班會活動反思

1、班會活動反思活動目標：1、使學(xué)生認識學(xué)習(xí)自我保護方法的重要性，形成強烈的自我保護意識。2、使學(xué)生初步具備識別人為傷害危險信號的能力。3、使學(xué)生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。4、使學(xué)生懂得關(guān)注他人生命安全同樣重要?；顒又黧w：人民北路小學(xué)六年級四班全體少先隊員學(xué)情分析：有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,近年來，意外傷害已成為小學(xué)生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學(xué)校、 社會關(guān)注的焦點，安全警鐘長鳴。隨著每年“安全教育日”活動的深入開展，交通安全、 用電安全等安全知識已經(jīng)逐漸深入學(xué)生心中。但是，如何對人為傷害進行防范對很多小學(xué) 生來說還是一個陌生的課題。可在我們的學(xué)生中間，學(xué)生遭受人為傷害的事件卻時有發(fā)生,

2、而學(xué)生在這些人為傷害面前所表現(xiàn)出來的膽小、無助往往讓學(xué)生精神上、身體上都遭受不 同程度的傷害。例如有的學(xué)生遭到搶劫時，雖然明知自己處于弱勢，仍固執(zhí)地與歹徒糾纏、 掙扎，直接導(dǎo)致其生命安全受到威脅。也有的學(xué)生抱著“路見不平，拔刀相助”的態(tài)度， 在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無獨有偶，前不久我在上 班的路上與我們年級另外一個班的孩子閑談時他告訴我就在前一天，他騎自行車上學(xué)，路 上被兩個高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車以外人身安全還 沒有遭到傷害。但是，他的同學(xué)就沒有這么幸運了，純粹是被搶，還挨了打。為此人北派 出所的同志還到我們學(xué)校來了解了情況。我

3、想關(guān)注學(xué)生生命存在，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量是教 育工作者義不容辭的責(zé)任，因此為學(xué)生開設(shè)人為傷害防范這一課具有切實的現(xiàn)實意義?；顒又攸c：在活動過程中使學(xué)生感受并掌握部分防御認為傷害的方法和技巧?；顒与y點：通過體驗提高學(xué)生的安全自護意識。準備工作：1、學(xué)生：收集人為傷害事例，了解人為傷害防范方法。2、教師：將全班學(xué)生分為四個小隊，各隊自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一 支玫瑰、自護小能手獎?wù)?、未成年人自我保護一百招、“陽光寶寶”、多媒體課件。輔助用具：多媒體設(shè)備活動形式：主題班會活動時間：40分鐘活動過程：一、自護真重要：一導(dǎo)入：師：出示玫瑰今天老師給大家?guī)砹艘恢善G的玫瑰，你聞聞，它香嗎？學(xué)生聞花

4、香， 談感受有人說生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當我們沉醉了玫瑰的芳香中時，總會不小心被 玫瑰小小的刺刺傷，帶來鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實就包括生活中人為的 意外傷害。我們來看一組數(shù)據(jù)：課件出示“ 2021年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽市南岳區(qū)小學(xué)學(xué)生文某以其母親生 病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時，發(fā)現(xiàn)這位小學(xué) 生已經(jīng)死亡.2021年10月25日，巴中市通江縣一小學(xué)一群學(xué)生下晚自習(xí)經(jīng)過漆黑的樓道時，被一 聲“鬼來了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴重后果。2021年2月28日，周寧縣某中學(xué)初三學(xué)生小夏在學(xué)校附近遭遇

5、幾個年齡相仿的男孩 手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數(shù)十針?！睅煟嚎吹竭@些令人震撼的報道，你有什么感受？生1：我覺得這些事情太嚇人了生2：我覺得要是這些事故中的小學(xué)生知道怎么保護自己的話也許情況會好一些。師：是的，如果我們懂得一些自護知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將 一起來學(xué)習(xí)如何防范認人為傷害從而實現(xiàn)自我保護。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進陽光白 護訓(xùn)練營。首先，我要給大家介紹一位我們訓(xùn)練營的朋友一一陽光寶貝。陽光寶貝自我介紹：hello,大家好，我是你們的好朋友陽光寶貝，在今天的陽光白 糊訓(xùn)練營中我會給大家提供最貼心的幫助，而且我還會給今天訓(xùn)練

6、營中表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒 發(fā)陽光自護章，大家可要努力哦！二、陽光闖關(guān)行動1、師：今天陽光訓(xùn)練營的第一個任務(wù)是一一陽光闖關(guān)行動。我們要在闖關(guān)行動中比 一比，看哪個組能獲得最多的自護獎?wù)拢钕鹊诌_“陽光自護站”。開始闖關(guān)前，我們先 請四個闖關(guān)隊做個自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實力。小組自我介紹水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂無窮！清風(fēng)雅月組：清風(fēng)雅月，團結(jié)必勝！乘風(fēng)破浪組：乘快樂的風(fēng)，破驚險的浪，摘成功的桂冠！銳意進取組：銳意進取，所向無敵！2、第一關(guān)：耳聰目明師：好，各組整裝待發(fā)，我們進入第一關(guān)一一耳聰目明。在這一關(guān)里，要求各組隊員 認真聽老師念完題目，我說開始答題后，迅速判斷正誤

7、，并說出理由?；卮鹫_的將為本 組獲得一枚“自護小能手”獎?wù)?。好，現(xiàn)在請聽題：1晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門 沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。師:請回答生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門沖出家，而且，天這么晚了，一個人在外面 要是遇上壞人怎么辦？師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏得一枚標志。2街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀，天天也使勁擠進人群。師：請作答生：天天這樣做很危險，萬一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。師：回答正確，分析細致，為你們組贏得一枚標志。3滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機，這是前些天花了 1200塊錢買的呢，可漂亮了。師:請作答生：滔滔這樣做很危

8、險，手里拿那么貴重的東西，萬一被壞人盯上了可怎么辦。以前 我們小區(qū)里一個孩子就是這樣，結(jié)果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會思考。也給你們組加上一枚標志。4明明的爸爸出差前告訴他，一個人回家開門前一定要先左右看看，沒有陌生人時再 開門。師:請作答生：明明的爸爸是個細心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標志。2、小結(jié)：看來我們的同學(xué)真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關(guān)中xx小組暫時領(lǐng) 先，祝賀你們。3、第二關(guān)：尋找“玫瑰刺”1講故事。師：現(xiàn)在我們把闖關(guān)難度提高。進入今天的第二關(guān)：尋找玫瑰刺。在這一 關(guān)里

9、，老師首先給大家講一個故事，故事中有很多潛藏的危險信息或者是不正確的做法， 各位營員一定要仔細聽，認真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準確找 出潛藏的玫瑰刺，聽的過程中你可以拿筆記下你的發(fā)現(xiàn)。同樣，找正確一處即可為本組獲 得“自護小能手”獎?wù)乱幻?。課件出示故事一：我們接著說剛才那個喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車撞到了一輛白 行車，兩個騎車人相互指責(zé)，大打出手，好多人圍觀。天天也圍上去看熱鬧，人越來越多, 天天被擠到中間去了。突然，兩個騎車人惱羞成怒，一個抄起一塊磚頭向另一個人砸去， 圍觀的人群“呼啦” 一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何 是好，結(jié)果

10、手腳都被踩傷。生：天天不應(yīng)該去看熱鬧生：人多擁擠的時候天天應(yīng)該迅速離開人群密集的地方。師：可是天天已經(jīng)擠進去了，現(xiàn)在怎么辦呢？生：他可以找個大人求助生：他可以在路邊找根電桿或者大樹什么的抱住，這樣不容易被擠倒。師：可要是已經(jīng)被擠倒在地了怎么辦呢？學(xué)生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團，側(cè)臥或弓身臥地，用背部承受壓力， 注意保護好頭部和胸部。師：呀，你可真是個自我保護的小專家，請你帶著同學(xué)們一起來做做這個姿勢吧。生練習(xí)師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時我們究竟應(yīng)該怎么辦呢?陽光寶貝你有好辦法嗎?課 件出示陽光寶貝：當然有，同學(xué)們，陽光寶貝告訴你：人群密集不要去，安全通道早撤離。頭胸部位多保護，玻璃

11、墻角都遠離。師：同學(xué)們，陽光寶貝的辦法不僅適合r在大街上應(yīng)對人多擁擠，也適合我們在學(xué)校 上下樓梯時應(yīng)對擁擠。我們掌聲謝謝陽光寶貝！2情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會出現(xiàn)，生活中也常有，前不久，我們同 學(xué)身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來看一看，注意看的過程中也要睜大眼睛去尋找 里面的玫瑰刺哦!情景表演：一個六年級小學(xué)生小龍剛買了一輛新自行車，一大早，天還 下雨，高高興興騎到學(xué)校想向同學(xué)炫耀，結(jié)果路遇兩個劫匪，要搶自行車，小龍不給，結(jié) 果車被搶不說還被惡打一頓師：從剛才這個情景劇中你乂發(fā)現(xiàn)了哪些“玫瑰刺”呢？生：小龍?zhí)妹孀恿耍宜宦爧寢寗窀?，這么早就騎車去上學(xué)，天乂下雨，路上 人少

12、，多危險呀！生：他當時應(yīng)該就把自行車給兩個壞人，免得自已挨打，或者受到更嚴重的傷害。生：他可以把車給他們，記清楚壞人的長相，迅速報警，這樣即保護白己乂追回了財 物。出示課件：同學(xué)們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來了。辦法都很不錯，陽光 寶貝也想把自己在路上遇到強大的歹徒時的好辦法告訴大家，我們來聽聽：陽光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長相要牢記。4、師：自我保護的方法靈活多樣，要根據(jù)具體情況隨機應(yīng)變。老師和陽光寶貝幫助 同學(xué)們總結(jié)了幾點最根本的要點，編成了我們陽光白護訓(xùn)練營的營歌一一自護歌，陽 光寶貝，來教大家念一念吧。自護歌同學(xué)們，要牢記，生命得來不

13、容易，危險面前要警惕。保護自己是前提，千萬不要逞意氣。機智應(yīng)對好樣的。若是知法乂懂法,自我保護更得力!5、總結(jié)：好，到此我們的陽光闖關(guān)行動就結(jié)束了，我們一起來看一看今天的優(yōu)勝組 一一發(fā)獎自我保護一百招其他小組也不要氣餒，陽光寶貝早就迫不及待想要送給大家 禮物了！同學(xué)們，雖然剛才我們在陽光闖關(guān)行動中找到了很多生活中的“玫瑰刺"，但是同學(xué) 們不要擔憂，就如我們訓(xùn)練營的名字一樣一一陽光，生活中善良永遠多與邪惡，生活永遠 充滿陽光，因為我們是自我保護小能手！三、祝你平安1、同學(xué)們，平安需要白我保護，但是如果你能把自我保護的智慧分享給他人，我們 共同平安、幸福成長，這是更意義的成長?，F(xiàn)在在就請

14、同學(xué)們在你手中的卡片上寫下你認 為最有效的兩條防御人為傷害的具體辦法?？梢允墙裉煺n堂上新學(xué)到的，也可以是你曾經(jīng) 運用過的或從其他途徑獲得的有效方法。音樂祝你平安3、現(xiàn)在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機，我們一起把它飛給你的同學(xué), 并對他大聲喊出祝你平安！師：這小小的卡片承載的是靈動的智慧，更是深情的祝福，是我們共同撐起的自護大 傘。它是我們在即將來臨的六一兒童節(jié)和畢業(yè)前夕最真情的祝愿一一祝大家一生平安、幸 福。四、關(guān)于此課的思考2、為學(xué)生搭建靜謐的心靈舞臺?；诘谝稽c認識，我想要求得班會課的教育意義， 教師應(yīng)當努力搭建起一個可以喚起學(xué)生心靈共鳴的平臺，這個平臺首先求“靜”，這種 “靜”

15、是屬于心靈的，靜是思考的前提，思考是對話的前提。對話是智慧的碰撞，是心聲 的應(yīng)和。因為靜，也就注定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達對生命 的敬畏，才能讓學(xué)生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，白護的重要;也只有靜，學(xué)生 才能萌生自護的妙招，學(xué)生的智慧之泉才能汩汩噴涌，只有靜，學(xué)生才能在關(guān)注自身安全 的同時也能將關(guān)切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關(guān)注，學(xué)生才把個人智慧寫在 智慧卡上，讓紙飛機傳達出他對他人生命的敬重，對他人生命的關(guān)愛。這一刻，是情誼、 是大愛溫暖了智慧。我以為每一個學(xué)生都應(yīng)該有顆柔弱的心，因為愛和善而柔弱。教育不 正一場發(fā)掘并弘揚愛與善的事業(yè)嗎？即使是班會課，

16、特別是班會課，我們不能將目光只停 留在課堂本身，那樣的課堂只是無根之木，燦爛一時，但卻不能在學(xué)生心靈的沃土上植根, 更無法實現(xiàn)學(xué)生個體生命的精神成長。如何讓班會課更具生命力呢?大處著眼，小處著手 是我的一點思考。3、挖掘?qū)W生鮮活的情感體驗。鮮活的體驗是能力增長的基礎(chǔ)。在這堂課的設(shè)計中， 我選用的事例都有學(xué)生的生活原形。我想選擇貼近學(xué)生生活世界的，甚至就是他們身上發(fā) 生過的故事作為情景，可以降低學(xué)生思考的門檻，他們倘若能在情景中發(fā)現(xiàn)自己的影子， 于是“言之有物”有何難?而所言之“物”正是指導(dǎo)自己或者同伴自我保護的“寶典”。 由此，可以促使他們思考出自我保護的“通則”，比如，在危險面前“自護”是前

17、提，要 “機智應(yīng)對”，要“知法、懂法”。同時，在體驗中進行一些具體的操作，比如如何應(yīng)對 被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護的方法性指導(dǎo)，是讓學(xué)生真正有收獲的 訓(xùn)練。另外，設(shè)置一些諸如“陽光闖關(guān)行動”的競爭活動，這樣的競爭是符合兒童天性的, 在競爭中促進思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。于是，這個課堂乂 “活” 了起來。 如此，班會課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。4、關(guān)于第二部分結(jié)語。在此之前，我的設(shè)計中并沒有這個總結(jié)，是經(jīng)朋友的提醒才 加上去的。朋友的建議不無道理。我們不能只顧著就設(shè)定的白護而說自護，而忽略了在學(xué) 生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會給學(xué)生傳達出這樣一個信息：我們的身邊充滿危險， 我們隨時都可能是不安全的。這個潛藏的信息，其實也是一種“人為傷害”，它徒增了學(xué) 生的不安全感。當然學(xué)生也許不會這樣想，但是作為教師