二年級《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫話的愿望。2、了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。3、能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?。教學(xué)重點(diǎn)：了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕＝虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說話”的學(xué)習(xí)，看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎？（一）出示圖畫看圖說詞語。師：請你仔細(xì)觀察這幅圖畫，根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕 )二、指導(dǎo)看圖說話。（一）指導(dǎo)觀察圖

2、的方法（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細(xì)，想明白，說清楚，寫完整。（二）了解“看圖說話”的要求（課件出示）看圖寫話的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。師：寫好“看圖說話”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是，仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。1、師：好，現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察這幅圖，觀察時(shí)要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫了那些人或物？找詞（1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友？（對了，有四個(gè)小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個(gè)名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）（2）圖

3、上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹、房子）（3）給詞語加上形容詞，讓它變得更生動(dòng)。如：白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語？（有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了）3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的？還要說出表示地點(diǎn)的詞語。（廣場上、雪地上）4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）（1）（課件出示）誰在什么地方干什么？（這是看圖說話中最重要的一點(diǎn)）成句師：接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫？下面就以小明為例，結(jié)合這些詞語來說一說。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：、小明在

4、滾雪球。、小明在雪地上滾雪球。、小明在雪地上興奮地滾雪球。、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。師：根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容，還可以說出這樣的話，小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。小美在。（2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的有的還有的”。師：同時(shí)，還可以用另一種方法來寫句子，表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的有的還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。串句成文師：聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序?？梢杂眠@樣的方法來概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物

5、+事件（做什么）。（3）活動(dòng)給他們的感覺（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來形容：興奮、快樂、美滋滋、興高采烈。三、看圖說話寫話的格式（一）看圖說話的格式（課件出示）寫作格式：1、題目。2、每小節(jié)開頭空兩格。3、學(xué)會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。四、作業(yè)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？小朋友是怎樣活動(dòng)的？請你把這個(gè)故事編完整。先說一說，再寫下來。二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的

6、想象，并會用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜字。教學(xué)過程：一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書：看、想)2、養(yǎng)成邊看邊想的.好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。(板書：看圖寫話)3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得?(課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景)二、看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，(出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)2、誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么?3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在，

7、背著。(時(shí)間) (地點(diǎn)) (誰) (誰) (干什么)誰來試試?三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎?(一)看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書：為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣)2、學(xué)生自由說圖意。(二)看圖，指導(dǎo)編故事過程。(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動(dòng)!1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河?(1)創(chuàng)

8、設(shè)情境，說心理活動(dòng)?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請問你現(xiàn)在心里感覺怎樣啊?(2)學(xué)生練習(xí)說。2、想象故事經(jīng)過：他們怎樣過去采蘑菇呢?(過渡)小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會對大象說什么?大象又會說什么呢?(1)角色扮演，想象對話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說：“ ?”大象伯伯說：“ ?！?同位練習(xí)說、表演說、自由帶動(dòng)作說)(2)進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高啊!小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的?它還會有什么辦法?(根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐)師：嗯，你們就像

9、小白兔一樣聰明，辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧!(3)觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇?，一手。師：誰能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說?(自由說指名說)3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎?(過渡)小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會怎樣?誰來說說?它們又會說什么呢?句式訓(xùn)練：小白兔說：“ ?”大象伯伯說：“ 。”(同桌練習(xí)說，指名說)(三)看圖，練習(xí)完整說故事。(過渡)剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來了。你們真棒!等會可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語)2、練習(xí)說故事。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧!說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說、指名說、老師說)四、寫故事(過渡)同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒!(板書：寫)1