小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)9.紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)教案-11.doc

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng) 9.紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)教案-11 少先隊(duì)活動(dòng)·小學(xué)高年級(jí)段寧夏情，伴成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、配套學(xué)習(xí)材料）案例名稱寧夏情，伴成長(zhǎng)中國(guó)夢(mèng) 寧夏夢(mèng) 我的夢(mèng)科目綜合實(shí)踐教學(xué)對(duì)象五年級(jí)提供者課時(shí)第三課時(shí)課型少先隊(duì)活動(dòng)課學(xué)法合作實(shí)踐學(xué)習(xí)一、學(xué)生認(rèn)知分析五年級(jí)學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒。通過(guò)幾年集體生活的訓(xùn)練，已經(jīng)比較習(xí)慣于有組織的自覺(jué)的班集體生活，開(kāi)始把自己看成是集體的一員，重視班集體的輿論和評(píng)價(jià)作用。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了對(duì)作業(yè)的自覺(jué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意

2、識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于綜合實(shí)踐等一系列活動(dòng)的開(kāi)展。二、配套學(xué)習(xí)材料少先隊(duì)活動(dòng)教材；網(wǎng)絡(luò)資源；文獻(xiàn)查閱；實(shí)地考察三、教材內(nèi)容分析少先隊(duì)活動(dòng)這套書(shū)是以少先隊(duì)員為主體，按學(xué)段講述少先隊(duì)活動(dòng)的教材。本課為小學(xué)高年級(jí)段的第四個(gè)單元，寧夏情，伴成長(zhǎng)。本單元共分為三個(gè)課時(shí)，第16課，紅色寧夏我的家；第17課，民族團(tuán)結(jié)一家親；第18課，中國(guó)夢(mèng)，寧夏夢(mèng)，我的夢(mèng)，本課時(shí)為第18課的第三課時(shí)的內(nèi)容。在前兩節(jié)隊(duì)會(huì)課中，已通過(guò)自由分組、小組討論、視頻學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式討論了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，并梳理出本課的思路及問(wèn)題，學(xué)生利用課余時(shí)間探訪寧夏，通過(guò)搜集資料、訪談、整理材料等合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行總結(jié)，并在本節(jié)課中進(jìn)行匯報(bào)

3、，引起情感的升華。在本次少先隊(duì)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，隊(duì)員們可以在學(xué)習(xí)少先隊(duì)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，提升實(shí)踐能力，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。四、教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。通過(guò)對(duì)美麗寧夏吃在寧夏、唱在寧夏、藝在寧夏、行在寧夏、愛(ài)在寧夏的探索與實(shí)踐，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。通過(guò)查閱資料、走訪調(diào)查、參觀訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)少先隊(duì)的光榮感和組織的歸屬感。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)少先隊(duì)組織的活動(dòng)豐富多彩，形式多種多樣，如舉行隊(duì)會(huì)，組

4、織參觀、訪問(wèn)、故事會(huì)，開(kāi)展文化科學(xué)、娛樂(lè)游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動(dòng)，參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。本節(jié)課在前兩個(gè)課時(shí)，利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行小隊(duì)的組建，隊(duì)名、口號(hào)的設(shè)計(jì)，并利用“頭腦風(fēng)暴”自主討論，群定本節(jié)課的重難點(diǎn)，并梳理出本課的思路、問(wèn)題及解決方法，最終確定以查閱資料、走訪調(diào)查、參觀訪問(wèn)的形式進(jìn)行資料的收集及內(nèi)容的匯報(bào)，做到全體隊(duì)員全員參與、團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)隊(duì)員的集體主義精神。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備少先隊(duì)活動(dòng)教材；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備；西沃白板課件；訪談錄、調(diào)查表等。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶你們走進(jìn)寧夏。寧夏是個(gè)小地方，但是寧夏是個(gè)好

5、地方。是一個(gè)沒(méi)來(lái)過(guò)的人向往，來(lái)了的人驚喜，住下來(lái)的人不想離開(kāi)，離開(kāi)的人還想再來(lái)的地方。那么，同學(xué)們，你們隊(duì)寧夏有感情嗎？教師總結(jié)家鄉(xiāng)。下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)這樣一段音樂(lè)，看看你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？教師引導(dǎo)學(xué)生了解絲綢之路，由寧夏固原進(jìn)入寧夏?！坝?，因?yàn)槲业募彝ナ朗来忌钤谶@里”、“因?yàn)槲业陌职謰寢寧襾?lái)到了這里”學(xué)生說(shuō)出自己想到的畫(huà)面：大漠、駱駝、長(zhǎng)河、落日學(xué)生講述自己了解的“絲綢之路”。“絲綢之路”是當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題，也是小學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一，通過(guò)“絲綢之路”引出故鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生敬仰、愛(ài)戴之情。拓展探究合作討論通過(guò)前兩節(jié)的隊(duì)課活動(dòng)，同學(xué)們都已為自己的小隊(duì)確定了主題，進(jìn)行

6、了一系列的探訪活動(dòng)，并為自己設(shè)計(jì)了新的隊(duì)名，快來(lái)展示一下吧！同學(xué)們都在我們的家鄉(xiāng)寧夏探尋到了哪些特色呢？上來(lái)匯報(bào)一下吧！1.學(xué)生依次展示自己小隊(duì)的隊(duì)名及口號(hào)。2.學(xué)生根據(jù)小組依次匯報(bào)：美麗寧夏吃在寧夏美麗寧夏唱在寧夏美麗寧夏藝在寧夏美麗寧夏藝在寧夏美麗寧夏愛(ài)在寧夏美麗寧夏行在寧夏1.各小組隊(duì)員以查閱資料、走訪調(diào)查、參觀訪問(wèn)的形式進(jìn)行資料的收集及內(nèi)容的匯報(bào)，做到全體隊(duì)員全員參與、團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)隊(duì)員的集體主義精神。2.教師及時(shí)評(píng)價(jià)。課堂延伸1.“今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍”，寧夏改革開(kāi)放四十年來(lái)的新變化，你有怎樣的夢(mèng)想來(lái)建設(shè)我們的新寧夏？2.活動(dòng)：以小組為單位，以“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，寧夏夢(mèng)”為主題，選擇自己喜愛(ài)的方式，或繪畫(huà)，或演講，或書(shū)法，或?qū)懽?，或手抄?bào)，表達(dá)自己對(duì)夢(mèng)想之路的憧憬與向往小組活動(dòng)：選擇自己小組擅長(zhǎng)的方式，抒發(fā)表達(dá)自己的中國(guó)夢(mèng)：書(shū)法、手抄報(bào)、作文、刺繡、剪紙、演講等。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，全面發(fā)展，做優(yōu)秀的