最新胡適《我的母親》課后題及答案

1、胡適我的母親課后題及答案我的母親研討與練習(xí)說明人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心、通讀課文，完成下面各題。1、課文寫了母親哪幾件事？表現(xiàn)了母親什么品性?2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫 她與家人相處的情形？3、試對(duì)作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論。設(shè)置這三道小題是為了幫助學(xué)生讀懂課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的把握，且這三小題是逐層深入的。第1小題，主要是幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容；第2小題主要是幫助學(xué)生理解文中的深層內(nèi)涵和寫作方法； 第3小題是在理解課文的基礎(chǔ)上有所拓展，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的課文有所感悟，有所思考。1、概括地說，寫了母親三個(gè)方面的事：一是對(duì)

2、我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。具體說來，寫對(duì)我的管教，主要寫了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去 上早學(xué)；在做人方面，除了寫每天早晨對(duì)我的教育外，重點(diǎn)寫了我因說了一句輕薄的話而受 到的重重責(zé)罰。寫母親對(duì)我的管教，表現(xiàn)了母親對(duì)我既嚴(yán)格又慈祥，即她是我的嚴(yán)師，我的慈母”寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難，主要寫了三件事： 如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。通過這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。 如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親 容忍、溫和的性格。 寫母親受了人格

3、上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn) 錯(cuò)賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親剛氣”的一面。2、在本文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這 看似游離 母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要 不是體現(xiàn)在母親如何 教導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因 此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師:寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我”的 言教；更寫了母親對(duì)我的身教”3、關(guān)于對(duì)作者母親為人、教子的方式的看法，可以見仁見智，但總的來說應(yīng)該是有教 育意

4、義的。作者母親為人方面，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主 要表現(xiàn)為嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲。這是由于舊社會(huì)的婦女把相夫教子”作為天職”和美德。而對(duì)于作者母親來說，深感教子的責(zé)任更加重大。她所敬重的丈夫過早地去世，對(duì)孩子的教育 責(zé)任全部落在自己身上，同時(shí)孩子是她精神生活的全部，也是她對(duì)未來生活的全部寄托，還 有如何才能對(duì)得住她去世的丈夫，等等。正是這諸多原因，她容不得孩子有一點(diǎn)壞毛病，生 怕他不爭(zhēng)氣。所以，她對(duì)孩子的教育格外深細(xì)而嚴(yán)格。二、結(jié)合上下文，品味下面語句中劃線詞語的分寸感。1、我在這九年（1 8 9 51 9 0 4 ）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思 想（看文章

5、）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能 寬恕人，體諒人一都得感謝我的慈母。設(shè)置本題是希望學(xué)生通過關(guān)鍵詞語的品味，來進(jìn)一步把握自傳的語體特點(diǎn)。1、用 不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)打了一點(diǎn)底子”的肯定，但 不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯 得斷然和絕對(duì)。2、說自己 混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而 且這一 混”字與下句 沒有一個(gè)人管束過我”有暗接之妙。我”在人海里 混；應(yīng)

6、該有人來管束 我；但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想；沒有一個(gè)人管束過我；我”還能在人海里 混”了二十多年，說明了母親給我”的教益是多么大。3、事實(shí)上，作者的 好脾氣”待人接物的和氣”寬恕人”體諒人”的性格品德是有口皆碑的, 但是在說到這些美德時(shí)，前面都加了如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的 語體特點(diǎn)。三、文章結(jié)尾寫道： 我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同 學(xué)交流，然后寫一個(gè)片段。設(shè)置本題主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)反思，獲得教益，并通過這一練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的口 語交際和書面表達(dá)能力。這