白色污染教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?？禈?lè)小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育白色污染教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：余保強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，到自然環(huán)境中調(diào)查等多種渠道了解什么是 “白色污染 ”及 “白色污染 ”的危害，引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，形成環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。2 、 引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)， 體驗(yàn)生活， 通過(guò)學(xué)生的親自參與， 培養(yǎng)搜集信息、 處理信息的能力，獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解造成白色污染的原因。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，到自然環(huán)境中調(diào)查等多種渠道了解什么是 “白色污染 ”及 “白色污染 ”的危害，引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。課前準(zhǔn)

2、備：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所在周邊環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查閱相關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志及環(huán)保網(wǎng)站或者向有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。課件展示老師搜集的圖片，交流，引出活動(dòng)主題。師：同學(xué)們，近幾年，我們祖國(guó)正處于日新月異的變化中，看，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片（課件播放美麗的祖國(guó)風(fēng)光畫(huà)面） 。學(xué)生十分投入地觀(guān)看圖片，并不時(shí)發(fā)出感嘆。師：看到這么美麗的風(fēng)景，你有什么感想？（心情舒暢 心曠神怡 覺(jué)得在享受生活等。 ）師： （課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由 “白色污染 ”對(duì)環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？學(xué)生討論交流，教師揭示課題：白色污染。二、自主實(shí)踐，匯報(bào)交流探

3、究活動(dòng)一：什么是白色污染1 、提出問(wèn)題：什么是白色污染？學(xué)生積極發(fā)表看法，也可舉例說(shuō)明，交談對(duì) “白色污染 ” 的初步認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們，資料中為什么把塑料稱(chēng)為 “最糟糕的發(fā)明 ”？我們來(lái)讀一讀資料，說(shuō)一說(shuō)，什么是白色污染？是不是只有白色塑料袋產(chǎn)生的污染才是白色污染？生列舉現(xiàn)象說(shuō)明。是：是??！在一些城市的公共場(chǎng)所能看見(jiàn)大量的廢棄的塑料制品，這些 “白色垃圾 ”被人們制造后，由于最終很難被大自然所消納，大大影響了生態(tài)環(huán)境，對(duì)此，人們稱(chēng)塑料袋是最糟糕的發(fā)明。我們一起來(lái)看看，到底什么是白色污染師補(bǔ)充資料：所謂 “白色污染 ” ，是人們對(duì)塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象的稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙

4、烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂堆亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。探究活動(dòng)二：白色污染的來(lái)源。這些塑料垃圾是從哪里來(lái)？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？1 、生匯報(bào)結(jié)果。師生一起探討塑料袋的數(shù)目，每天，每月，每年使用的塑料袋，那么，全校呢？看到這么觸目驚心的數(shù)字，你有什么想法？2、討論交流。這僅僅是我們一個(gè)學(xué)校所有家庭的使用情況， 而我們的國(guó)家有13 億人， 每年用掉的塑料袋那該是一個(gè)怎樣的數(shù)字呢！老師這里有一個(gè)調(diào)查報(bào)告，我們一起來(lái)看。 （課件展示）那人們?yōu)槭裁催@么 “鐘情 ”于塑料袋呢？（板書(shū)：原因）生 1 、塑料袋很容易加工

5、。生 2 、取得塑料袋是免費(fèi)的，導(dǎo)致過(guò)度使用。師：那塑料袋既然有這么多的好處，那為什么還被稱(chēng)為 “白色污染 ”？生：因?yàn)樗芰洗奈：σ彩呛芏嗟摹Ｌ骄炕顒?dòng)三：白色污染的危害 （板書(shū)：危害）1 、師：是?。∧侨绻覀儼堰@些塑料袋到處亂扔，又將會(huì)給我們的環(huán)境、生活帶來(lái)怎樣的危害呢？2、師：老師請(qǐng)同學(xué)們討論一下，根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞?wù)f說(shuō)白色污染有哪些危害？3、學(xué)生匯報(bào)交流：生 1 、污染空氣，塑料、紙屑和粉塵隨風(fēng)飛揚(yáng)。生 2、 ?很難降解，埋在地里200 年也不爛。生 3 、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥(niǎo)類(lèi)及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場(chǎng)所，而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。生 4

6、、 白色垃圾幾乎都是可燃物， 在天然堆放過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)猓?遇明火或自燃易引起的火災(zāi)事故不斷發(fā)生，時(shí)常造成重大損失。生 5 、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染,而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾會(huì)傷及健康，甚至?xí)蚱浣g在消化道中無(wú)法消化而活活餓死。生 6 、白色垃圾進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長(zhǎng)期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。老師把同學(xué)們所說(shuō)的歸納總結(jié)了一下：（課件展示） 破壞市容環(huán)境危害人體健康危及動(dòng)物安全污染大氣環(huán)境影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 破壞臭氧層4、師：剛才同學(xué)們

7、利用各種方式說(shuō)明白色污染的種種危害，危害之大真是觸目驚心哪！這只是大家已經(jīng)了解到的，也許，白色污染的其他危害你們還沒(méi)有了解到。我國(guó)目前，處理這些白色垃圾的方法有兩種：焚燒和掩埋。焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；那掩埋有什么樣的危害嗎？那到底事實(shí)是不是這樣那，我們一起來(lái)看一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師把兩顆發(fā)芽的大蒜瓣，分別種在兩個(gè)小盆里，其中一顆蒜的根部給包了一張塑料薄膜，每天給它們澆同樣的水，曬同樣長(zhǎng)時(shí)間的太陽(yáng)，對(duì)它們的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀(guān)察并做好記錄。兩瓣大蒜生長(zhǎng)情況的觀(guān)察記錄日期 1 號(hào)蒜瓣的變化 2 號(hào)蒜瓣（包塑料袋）的變化第 1 天 無(wú)變化 無(wú)變化第 5 天 芽長(zhǎng) 2 厘米 芽長(zhǎng) 2

8、厘米第 10 天 5 厘米，色翠綠 3 厘米，色略黃第 15 天 9 厘米，葉綠肥厚有光澤5 厘米，葉黃5、師生共同分析實(shí)驗(yàn)記錄，得出結(jié)論：在相同的管理下，前兩天， 2 號(hào)蒜與 1 號(hào)蒜的生長(zhǎng)沒(méi)有明顯區(qū)別，這是因?yàn)?2 號(hào)蒜本身存有的營(yíng)養(yǎng)還能正常供應(yīng)它的生長(zhǎng)所需。而到了第 5 天，兩株蒜苗的生長(zhǎng)發(fā)生了變化，而且越來(lái)越明顯。塑料薄膜隔離了植物與土壤的直接接觸，使植物吸收不到養(yǎng)分和水分。補(bǔ)充：如果種莊稼，農(nóng)田里有這么多被掩埋的塑料袋，那我們的莊稼得損失多少?。p產(chǎn)多少啊！這只是殘留在土壤中的塑料制品給我們帶來(lái)的危害，你還知道白色污染對(duì)我們的身體會(huì)帶來(lái)的哪些危害嗎？師：一次性飯盒、一次性紙杯在遇到

9、65 以上高溫時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)，所以人們認(rèn)為使用他們既方便又衛(wèi)生的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。三、行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起。1 、師：其實(shí)，在座的同學(xué)中、社會(huì)中已經(jīng)有許多人在為消滅白色污染付出努力了，當(dāng)我們?cè)谶@潔凈美麗的校園中快樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)我們漫步在整潔的街道，在花園般的小區(qū)、公園內(nèi)嬉戲玩耍時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)心存感激，感謝那些創(chuàng)造美好環(huán)境的人們，我們也應(yīng)該為保護(hù)美好環(huán)境盡到自己的微薄之力。那你想為消滅白色污染做點(diǎn)兒什么？生暢所欲言在國(guó)家的倡導(dǎo)之下，大家又做了什么努力吶，我們一起來(lái)看一下。 （課件展示）2、同學(xué)們，研究到這兒，針對(duì)塑料袋的污染，你有什么好的治理方法吶？3 、 剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。 但是光靠我們班的同學(xué)， 畢竟力量有限。 俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？ ”（宣傳） “你們想怎么宣傳？ ”（指名說(shuō)） “接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中?！?4 、全課小結(jié)：