七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 十三《禮記》二章 教學(xué)相長(zhǎng)課件 長(zhǎng)春版 (2)

1、第第2 2單元融入集體生活單元融入集體生活第第3 3課課 正確認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)自己第第1 1站站角色與責(zé)任角色與責(zé)任學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.適應(yīng)我們已經(jīng)發(fā)生變化的社會(huì)角色適應(yīng)我們已經(jīng)發(fā)生變化的社會(huì)角色, ,理清角色與責(zé)任的理清角色與責(zé)任的關(guān)系。關(guān)系。2.2.學(xué)會(huì)承擔(dān)與各種角色相對(duì)應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。學(xué)會(huì)承擔(dān)與各種角色相對(duì)應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任。正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任。看了這組漫畫看了這組漫畫, ,你有何感想你有何感想? ?討論分享討論分享 我們來(lái)看一則故事我們來(lái)看一則故事 有一段時(shí)間有一段時(shí)間, ,公司的業(yè)績(jī)很差公司的業(yè)績(jī)很差, ,員工們少有笑語(yǔ)。老總體員工們少有笑語(yǔ)。老總體恤

2、下情恤下情, ,組織了一次郊游。有人帶了毽子組織了一次郊游。有人帶了毽子, ,大家圍成一個(gè)圈后大家圍成一個(gè)圈后, ,左右橫傳左右橫傳, ,沒(méi)兩三下便有人踢偏沒(méi)兩三下便有人踢偏, ,所有人一擁而上所有人一擁而上, ,結(jié)果撞得結(jié)果撞得人仰馬翻人仰馬翻, ,毽子就像掉了羽毛的鳥毽子就像掉了羽毛的鳥, ,“啪啪”地掉進(jìn)草叢。接二地掉進(jìn)草叢。接二連三連三, ,屢試屢敗。有人靈機(jī)一動(dòng)屢試屢敗。有人靈機(jī)一動(dòng), ,拖一個(gè)人到圈中央去拖一個(gè)人到圈中央去, ,毽子毽子一旦出險(xiǎn)一旦出險(xiǎn), ,讓其立即沖上前救援。這一招果然有效讓其立即沖上前救援。這一招果然有效, ,連續(xù)踢的連續(xù)踢的最高紀(jì)錄上升到了幾十下。在回公司的路

3、上最高紀(jì)錄上升到了幾十下。在回公司的路上, ,大家七嘴八舌大家七嘴八舌, ,若有所得若有所得: :所有的圓周都需要圓心所有的圓周都需要圓心, ,它是一點(diǎn)與另一點(diǎn)的援臂它是一點(diǎn)與另一點(diǎn)的援臂橋。在大家踢毽子時(shí)一旦出現(xiàn)魯莽、猶豫、偏差時(shí)橋。在大家踢毽子時(shí)一旦出現(xiàn)魯莽、猶豫、偏差時(shí), ,中間那個(gè)中間那個(gè)人不單單起到銜接作用人不單單起到銜接作用, ,更重要的是能起到隨時(shí)緊盯更重要的是能起到隨時(shí)緊盯, ,查缺補(bǔ)查缺補(bǔ)漏的作用。這個(gè)位置很重要漏的作用。這個(gè)位置很重要, ,不可或缺。一個(gè)同事說(shuō)不可或缺。一個(gè)同事說(shuō): :“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)是必需的。是必需的?！绷硪粋€(gè)同事說(shuō)另一個(gè)同事說(shuō): :“但最重要的并不是他的才華與

4、但最重要的并不是他的才華與能力能力, ,而是而是”老總慢吞吞地接口老總慢吞吞地接口: :“他的位置和責(zé)任。他的位置和責(zé)任?！北娙讼嘁暥?。隨后眾人相視而笑。隨后, ,公司老總開始了一系列調(diào)整公司老總開始了一系列調(diào)整, ,讓人人都讓人人都確定了自己的位置確定了自己的位置, ,個(gè)個(gè)都明白自己的責(zé)任個(gè)個(gè)都明白自己的責(zé)任, ,公司效益直線上公司效益直線上升。升。(1)(1)【想一想】公司效益為什么會(huì)直線上升【想一想】公司效益為什么會(huì)直線上升? ?員工扮演好了自身的角色員工扮演好了自身的角色, ,承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。(2)(2)【議一議】作為中學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任【議一議】作為中學(xué)

5、生的我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任? ?對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé); ;對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé); ;對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé); ;對(duì)班集體負(fù)責(zé)對(duì)班集體負(fù)責(zé); ;對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé); ;等等。等等。(3)(3)【說(shuō)一說(shuō)】聯(lián)系【說(shuō)一說(shuō)】聯(lián)系“問(wèn)題導(dǎo)引問(wèn)題導(dǎo)引”中的那組漫畫中的那組漫畫, ,把你對(duì)這則把你對(duì)這則故事的感想說(shuō)出來(lái)與大家分享。故事的感想說(shuō)出來(lái)與大家分享。步入初中步入初中, ,我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化, ,在不同的階段和環(huán)在不同的階段和環(huán)境里境里, ,我們擔(dān)當(dāng)著不同的角色。我們要正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任我們擔(dān)當(dāng)著不同的角色。我們要正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任, ,正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己, ,了解新角色的要求了解新角色的要求, ,學(xué)會(huì)承擔(dān)自己學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。的責(zé)任。問(wèn)題歸結(jié)問(wèn)題歸結(jié)請(qǐng)你將討論中出現(xiàn)的新問(wèn)題寫出來(lái)請(qǐng)你將討論中出現(xiàn)的新問(wèn)題寫出來(lái), ,并在全班展示中研討。并在全班展示中研討。請(qǐng)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)請(qǐng)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié), ,用心整理一下自己本節(jié)課用心整理一下自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲哦的學(xué)習(xí)收獲哦! !角色與角色與責(zé)任責(zé)任在不同階段和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)著不同的在不同階段和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)著不同的_，不同的角色有不同的不同的角色有不同的_中學(xué)生具中學(xué)生