高中生物 DNA的結(jié)構(gòu)教案 新人教版必修2

1、第三章第二節(jié) DNA分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：（1）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。（2）進(jìn)行遺傳信息多樣性原因的探究。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）認(rèn)同與人合作在科學(xué)研究中的重要性，討論在生物學(xué)的研究中，多學(xué)科知識的綜合應(yīng)用。 （2）初步形成遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。2、制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)難點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、自制貼圖等。教學(xué)方法：討論法、探究法、小組合作學(xué)習(xí)、類比法。教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)DNA雙螺

2、旋模型的構(gòu)建歷程。DNA雙螺旋模型的構(gòu)建就是把幾種物質(zhì)拼湊起來，這種像小孩子游戲一樣的“拼湊”其實(shí)是一種重要的科學(xué)研究方法。讓學(xué)生在“拼湊”游戲中領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。2、利用學(xué)生的自制模型和現(xiàn)有模型，通過類比歸納及空間想象，概述DNA結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：（手里拿著一張身份證），這是我的身份證，大家有嗎？生：回答師：未來這種身份證將會(huì)被基因身份證代替，基因身份證是由基因位點(diǎn)構(gòu)成的，每百億個(gè)中也不可能重復(fù)，這與DNA的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示北京中關(guān)村黃金DNA雕塑）。DNA雙螺旋模型的構(gòu)建歷程：師：出示科威爾的實(shí)驗(yàn)過程。生：分析元素組成及基本組成物質(zhì)。師：現(xiàn)在我們要把

3、DNA分子重建起來，應(yīng)該怎樣連接這三種物質(zhì)？生：在導(dǎo)學(xué)案上畫出來，一生上黑板畫。師：介紹脫氧核苷酸是DNA的基本結(jié)構(gòu)單位。生：分析回答脫氧核苷酸的種類。師：如何將單個(gè)的脫氧核苷酸構(gòu)成多核苷酸鏈？生：在導(dǎo)學(xué)案上畫出來，兩個(gè)學(xué)生上黑板畫。師：結(jié)合學(xué)生的結(jié)果課件展示強(qiáng)調(diào)形成的化學(xué)鍵叫磷酸二脂鍵。過渡：（播放視頻）教師畫外音：DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？直到1951年這仍然是一個(gè)誘人的謎題。沃森和克里克一直想解開其中的奧秘。師：通過視頻及課件引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)史。進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。生：感悟科學(xué)研究方法、領(lǐng)取科學(xué)研究精神。師：我們和沃森與克里克一起構(gòu)建DNA的雙螺旋模型。生：小組合作構(gòu)建DNA的

4、雙螺旋模型。時(shí)間8分鐘。（8分鐘后展示小組成果，不成功的分析失敗原因，成功的說出構(gòu)建思路。）師：展示并評價(jià)學(xué)生作品。由學(xué)生制作的模型演示扭出螺旋。（手里拿DNA的雙螺旋模型），DNA是反向平行的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。請看大屏幕，它是規(guī)則到何種程度（課件演示）。請做課后題。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：過渡：大家對DNA已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，請大家拿出自制的模型結(jié)合課本49頁來深入了解DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。時(shí)間3分鐘。要求大家3分鐘后能對著模型講述它的具體結(jié)構(gòu)。生：拿著模型講述DNA的具體結(jié)構(gòu)。講完后師引導(dǎo)學(xué)生一起看大屏幕，回憶鞏固DNA的具體結(jié)構(gòu)。請做課后題。DNA分子的特性：過渡：前后小組對比自己制作的模型，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么不同？生：分析回答。師：結(jié)合生的回答總結(jié)DNA分子具有多樣性。師：我們每個(gè)人的堿基排列順序是否一樣？生：分析回答。師：結(jié)合生的回答總結(jié)DNA分子具有特異性，并強(qiáng)調(diào)這就是基因身份證如此精確地原因。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊相關(guān)的生活實(shí)例。師：請同學(xué)們考慮DNA作為遺傳物質(zhì)還應(yīng)具備什么特性？生：分析回答。師：DNA分子的哪一結(jié)構(gòu)