五年級(jí)健康教育主題班會(huì)

1、五年級(jí)健康教育主題班會(huì) 五年級(jí)健康教育主題班會(huì) 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于五年級(jí)健康教育主題班會(huì)的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在小學(xué)健康教育教學(xué)中,教師要合理地、科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。下面是我為你精心整理的，希望對(duì)你有幫助!篇 1 一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，. 在小學(xué)健康教育教學(xué)中,教師要合理地、科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。下面是我為你精心整理的，希望對(duì)你有幫助! 篇 1 一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 二、活動(dòng)過(guò)程： (一)談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是

2、內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，如何交往。 (二)事件展示 1.跳皮筋 小紅、小芳、和小文跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我才不和小紅一組，她那么胖，笨死了!聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小紅頓時(shí)火了，她指著小芳的鼻 子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!說(shuō)完傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)，小文也不跟小芳玩了，小芳又傷心又奇怪，怎么她們都不和我玩了? 師：小紅又為什么會(huì)哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō)) 師：面對(duì)這種情形

3、，應(yīng)該怎樣解決呢? 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演上課鈴響了。 2.上課鈴響了： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!小明和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，小明大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸小明別哭了，小明不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，小明才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，小明做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō)) 師小結(jié)：是，

4、我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示) (三).說(shuō)句心里話 (1)你的同

5、桌要在桌子中間畫一條三八線。 (2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。 (3)課桌下有紙屑，你說(shuō)不是你的，你的同桌說(shuō)不是她的。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間： 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步 (四)、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) (1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí);

6、 (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜; (3)能承受挫折; (4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境; (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣; (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力; (8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。 (八)、 師總結(jié)： 同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。 篇 2 一、活動(dòng)目的：小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這

7、一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及.經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識(shí)、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。 二、教學(xué)過(guò)程： (一)、 談話導(dǎo)入： 孩子們，在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免，但我們要揚(yáng)起笑臉，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。今天，我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，

8、同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演： (二)、情境表演玩游戲 小白、小彬、小王和小紅玩兩人三足比賽，怎么玩呢?小白說(shuō)：我不和小紅一組，她那么胖，跑不快!聽(tīng)到小白說(shuō)自己胖，小紅頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：你才胖呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!小白聽(tīng)到小紅罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。 師：小紅她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小白又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生：小紅不合群，說(shuō)別人。因?yàn)樾〖t說(shuō)她，嘲笑她，她受不了。 師：面對(duì)這種情形，我們應(yīng)該怎樣解決呢? 生：小紅不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣，快快樂(lè)樂(lè)的。 師小結(jié)：我們這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人

9、，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。 (三)快樂(lè)的花兒 a 同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽(tīng)，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 b 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、 多朵開得絢爛無(wú)比的花) 老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 a :我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷蟲害風(fēng)雨,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

10、b 今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有 8 張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。) (體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?好奇的情緒，著急的情緒 手伸進(jìn)盒子之前緊張的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時(shí)疑惑、緊張或害怕的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時(shí)高興或害怕的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇) a 剛才大家也知道得到禮品而高興，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。 b 格言 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)?/p>

11、一點(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅 故事 1 放影像 (海倫姐姐) 同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。 (a、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記 b 轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事 c、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做 d、求助法:找人傾訴,尋找辦法) 名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。 a 故事 2 據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說(shuō)：這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：這些人都沒(méi)有鞋穿，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。 b 故事 3,挫折中成才的故事 張海迪 腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人 在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。 三、 師總結(jié)： 成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作