畢業(yè)論文的邏輯

1、畢業(yè)論文的邏輯一、論文與邏輯一篇畢業(yè)論文，如同其他文章一樣，應(yīng)當是內(nèi)容和為形式的統(tǒng)一。 內(nèi)容是指主題和模具，為形式是指邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達。研究成果的 內(nèi)容固然起促進作用決定作用，但論文的形式也不是消極、被動的， 事實上起重要作用。我們知道，人們要進行思維，就要使用概念、判 斷、推理等思維形式。這些思維形式既是人類用來反映客觀現(xiàn)實的手 段，又是構(gòu)筑論文的基本材料。只有掌握了這些形式及其有關(guān)的邏輯 要求，才能能否寫出具有邏輯持色的畢業(yè)論文來。因此，我們在撰寫 畢業(yè)論文的過程中，應(yīng)當遵守邏輯的基本規(guī)律，自覺地將這些基本規(guī) 律，貫穿于寫作的各個環(huán)節(jié)和整篇論文當中，具體說來，則要注意以 下幾個結(jié)構(gòu)性問題

2、：第一，論文內(nèi)容符合國際客觀實際，能夠令人信服。第二，概念明確，判斷恰當，推理連貫。第三，論文的內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系，三百三十一論文形成統(tǒng) 一的整體。從大學生的實際情況來看，由于他們有著比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知 識，能夠運用專業(yè)基礎(chǔ)知識分析和解決實際問題，又專門學過形式邏 輯，基本上掌握了多方面邏輯方面的知識，因此，我們在這里重點談 談?wù)撐膬?nèi)容之間有的聯(lián)系，全篇第一類文章形成統(tǒng)一的整體這樣一類 的邏輯問題。在畢業(yè)論文的邏輯中所，論文內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，占有重要地 位。它既是作者思維邏輯聯(lián)系的具體表現(xiàn)，又是作者所論述的客觀事 物的邏輯聯(lián)系的具體表現(xiàn)。它對增強論文的邏輯效果和說服力，有著 重要的作用

3、。二、畢業(yè)論文內(nèi)容之間的邏輯結(jié)構(gòu)論文相交處的邏輯聯(lián)系，亦即論文所反映的事物和事理的整體及 其各部分之間的聯(lián)系方式，基本上表現(xiàn)為縱向邏輯聯(lián)系和橫向邏輯聯(lián) 系，而兩者又總是交織在一同，它們表現(xiàn)在論文的邏輯結(jié)構(gòu)直覺上就 是：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、合式結(jié)構(gòu)三種形式。1 .縱式結(jié)構(gòu)。所謂縱向邏輯聯(lián)系，是指總論點、分論點和小論點之間的邏輯順 序，以及分論點之間，小論點之間的邏輯順序。論文內(nèi)容之間的縱向 邏輯聯(lián)系，具體表現(xiàn)為論文的縱式結(jié)構(gòu)，其特點在于論文的思想體系 是縱向展開的。毛澤東同志指出：“寫文章要講邏輯。就是留神整篇 文章，整篇講話的結(jié)構(gòu)，開頭、中間、尾巴要有一種關(guān)系，要有一種 內(nèi)部的聯(lián)系，不要互相沖

4、突?！保珴蓶|；農(nóng)業(yè)合作化的一場辯論和 當前的專政、毛澤東選集第五卷，第217頁）只有恰當處理論文 信息內(nèi)容的縱向邏輯聯(lián)系，若想使論文有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。一篇論文為了闡述總論點，要列出幾個分論述，每個分論點擴展 為一個部分，各個分論點之間，各個部分之間，應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系。每個 分論點又分為幾個小八個論點，每個小論點又擴展為一段，各個小論 點之間，各個段之間，也應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系。這樣，全篇論文的縱向邏輯 聯(lián)系體現(xiàn)出來了，并且相應(yīng)地形成了論文的完整體系和嚴謹結(jié)構(gòu)。2 .橫式結(jié)構(gòu)。所謂橫向邏輯聯(lián)系，是指論點和論據(jù)，觀點和材料之間的邏輯聯(lián) 系。論文內(nèi)容之間的橫向邏輯聯(lián)系具體表現(xiàn)為論文的橫式結(jié)構(gòu)。在論 文中只有總論點

5、才單純地作為論點或觀點存在，而分論點和小論點仍 舊有雙重“身分”，或者作為論題或觀點存在，或者作為論據(jù)和材料 存在。至于用來說明小論點的復合材料，則只能有材料或論據(jù)一重 “身份” 了。論文要做到有很強的說服力，富有邏輯力量最重要的是 論點明確，論據(jù)充分，論證嚴密，詳述揭示論點和論點的必然聯(lián)系。 首先，只有把總論點和材料有機地結(jié)合起來，論文才有生命力，才能 收到很好的效果。其次，還要處理好分論點和材料的關(guān)系，以至小論點和材料的關(guān)系，這不僅能直接證明分論點或小論點，而且能間接地 為突出紹代艾論點服務(wù)。3 .合式結(jié)構(gòu)。畢業(yè)論文內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系是縱向、橫向穿插進行，交織在一 起的。具體表現(xiàn)為博士論文

6、的縱、橫式結(jié)構(gòu)，筒稱合式結(jié)構(gòu)。這種結(jié) 構(gòu)的論文，有的以縱向展開等為，有的以斜而展開為主。三、運用邏輯方法要正確處理畢業(yè)論文全部內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，進一步提高論文 的邏輯力量，必須學會運用邏輯思維方法。獨立思考方法是一個整體, 它是由一系列既相區(qū)別又相聯(lián)系的方法所的，其中主要包括：歸納和 演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到的方 法，邏輯和歷史統(tǒng)一的基本原理。邏輯思維方法不僅是論文寫作中內(nèi) 容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進行科學研究的方法。L歸納和演繹的方法。歸納是由個別到一般工具的獨立思考方法，即由若干個別事例率 先推出一個一般性的結(jié)論，或用若干個別的判斷作論據(jù)來證

7、明一個論 點或邏輯學。要從事實材料中找到事物的一般本質(zhì)或規(guī)律就要應(yīng)用歸 納法。它是我們寫論文時經(jīng)常用到的邏輯方法。例如，我們總結(jié)我國 經(jīng)濟的經(jīng)驗教訓時看到，50年代前、中期注意按經(jīng)濟規(guī)律辦事，經(jīng)濟 得到了穩(wěn)步的產(chǎn)業(yè)發(fā)展；60年代前期我們注意了按經(jīng)濟規(guī)律辦事，經(jīng) 濟得到了很快的恢復和獲致發(fā)展；十一屆三中全會以來我們又采取了 一系列符合實際情況的和措施，經(jīng)濟又開始恢復并健康成長向前發(fā)展。 從而我們得出，只有按經(jīng)濟規(guī)律辦事，我國經(jīng)濟才能得到發(fā)展這樣的 結(jié)論。演繹與歸納相反，它是由一般到個別的思維基本概念分析方法， 即用己知的一般道理作為論據(jù)來證明一個個別性的論點。比如，我們用理論指導調(diào)查研究，以至用

8、經(jīng)典作家的一句話來論證一個觀點，用 的就是這種分析方法。4 .分析和綜合的原理。分析是把表達方式分解為各個屬性、部分和方面，對它們分別研 究和表述的思維方法。綜合是降解把分解開來的各個屬性、部分和方 面再起來進行研究和表述的思維方法。在畢業(yè)論文寫作的過程中所， 無論研究和表述論點，還是研究和表述分論點，都時常導入分析和綜 合集成的方法。例如：毛澤東同志的中國社會各階級的分析一文。 開頭先提出問題，革命的首要問題是分辨敵、我、友問題；中間，逐 個分析組成社會整體的各個階級；結(jié)尾，綜合以上分折，解決問題， 回答開頭提出的中國革命的敵、我、友問題。5 .從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法。從具體到

9、抽象，是從社會經(jīng)濟現(xiàn)象的具體表象出發(fā)，經(jīng)過分析和 研究，形成具象的概念和方法論范疇的思維方法。從抽象上升到前述, 是按照從抽象范疇到具體范疇的順序，把社會經(jīng)濟弱勢群體關(guān)系的總 體從理論上具體再現(xiàn)出來的思維方法。在畢業(yè)論文的寫作過程中，從 總體上說，也要運用從具體到抽象和從抽象上升到前述的方法，即在 占有資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析研究，找出論點論據(jù)，在頭腦中保障體 系大體形成論文的體系，然后按照從抽象上升到前述的順序，一部分 一部分地把論文寫撰寫出。當然有的論文也不一定采取此種方法。6 .邏輯和歷史統(tǒng)一的方法。從解構(gòu)上升到具體的方法，就是邏輯的方法。所謂歷史的方法， 就是按照事物發(fā)展的歷史進程來表述方法