如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣導(dǎo)讀： 一、巧設(shè)橋梁，喚起學(xué)生的閱讀期待。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全方位開放的信息化時(shí)代， 那生動(dòng)有趣的電視熒 屏，形形色色的漫畫書時(shí)刻在沖擊著孩子們的眼球，很少有學(xué)生真正愿意坐下來靜靜地閱讀名家名作。 如果一味地講大道理，直接規(guī)定學(xué) 生要讀哪些書，很難收到實(shí)效。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中，有意識(shí)地 結(jié)合教材給學(xué)生制造懸念，喚起學(xué)生的閱讀期待，從而激發(fā)他們的課 外興趣。例如，在教魯迅先生的少年閏土?xí)r，我朗讀了一段成年 后的閏土的描寫片段，學(xué)生聽了后一臉的茫然，他們不明白，為什么 這樣一個(gè)天真可愛、健康活潑的少年，成年后竟然會(huì)是那種狀況？大 大激起

2、了學(xué)生要一讀原著的欲望。于是，我把魯迅的小說故鄉(xiāng)介 紹給了大家在教學(xué)活動(dòng)中，不管學(xué)習(xí)哪種體裁的文章，我都能分門別類地給 學(xué)生講解和課文有關(guān)的課外知識(shí)，推薦相應(yīng)的課外書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱 讀。時(shí)間證明：結(jié)合文本進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)和指導(dǎo)，是激發(fā)學(xué)生閱 讀興趣的一座行之有效的橋梁。二、搜集名言，鼓舞學(xué)生的閱讀熱情。古今中外，關(guān)于讀書的名言警句不可勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué) 百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進(jìn) 器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。雙休日，我都會(huì)布置同學(xué)們搜集關(guān)于讀書的名言警句，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的意義，激發(fā)學(xué)生在書山中采擷的興趣。每到星期一早自修，我組織學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，可

3、謂是妙語連珠：“書善猶藥也！” “書是我最初的故鄉(xiāng)?！蔽疫€引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)，如學(xué)生甲說：“我 從'書是人類進(jìn)步的階梯和我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣 這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著童年的作者，除了他 苦難經(jīng)歷外，更主要是因?yàn)樗麑?duì)書的酷愛?！睂W(xué)生乙說：“臧克家說過，讀一本好書，就像交了一個(gè)益友，我想今后我的學(xué)習(xí)生活中， 肯定會(huì)結(jié)識(shí)許多不說話的好朋友，他們時(shí)刻提醒我正直做人”在搜集讀書名言的過程中，學(xué)生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了 學(xué)生的課外閱讀熱情。三、師生共讀，引發(fā)學(xué)生的閱讀激情。小學(xué)生“向師性”很強(qiáng)，教師的言談舉止都對(duì)學(xué)生起著潛移默化 的作用。要想讓學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，教師自

4、己不愛看書怎么行？所 以，在平時(shí)教學(xué)過程中，我總是著意營造一種濃郁的文化氛圍，和同 學(xué)們一起閱讀課外書籍。每天中午的自習(xí)課上，除為學(xué)生檢查作業(yè)和 進(jìn)行個(gè)別性的輔導(dǎo)之外，我總是手拿自己精心挑選的課外讀物到教室 里認(rèn)真閱讀，記讀書筆記，并定期向?qū)W生介紹自己的讀書情況，對(duì)于 好的文章，我還會(huì)直接讀給同學(xué)們聽。這一做法很快收到了很好的效 果，有的學(xué)生開始向我借書，有的把自己覺得好的書帶到了學(xué)校，和 同學(xué)一起閱讀，探討精彩的章節(jié)，有時(shí)還會(huì)推薦給我。有一回，班上 一個(gè)叫小宇的男孩神秘兮兮地對(duì)我說：“老師，您看過純真年華 嗎？很好看的哦！”我正感到納悶，一本純真年華一一生如夏花 就塞到了我的手中。這是本兒童

5、文學(xué)，收集了不少當(dāng)代青年兒童文學(xué) 作家的成名之作，我一口氣把它看完了。第二天，我捧著這本書走進(jìn) 教室，想把它推薦給所有的學(xué)生，剛想開口突然發(fā)現(xiàn)下面舉起了 好多本純真年華系列叢書！以后好長一段時(shí)間班里刮起了一陣不 小的純真年華熱，同學(xué)們下課時(shí)總愛湊在一起聊書中的內(nèi)容，或 是談自己的讀書心得，還時(shí)不時(shí)地過來考問我?guī)讉€(gè)書中的問題。四、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀恒心。小學(xué)生的興趣總是會(huì)缺乏持久力，怎樣為學(xué)生的閱讀興趣保鮮？ 我的做法是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)，讓他們體會(huì)到讀書的樂趣， 促使學(xué)生的閱讀激情永恒。例如，定期開展各種形式的讀書競賽活動(dòng)。評(píng)選“課外閱讀最佳 興趣小組”、“小李杜”、“成語城主人”、“故事大王”等評(píng)比， 學(xué)生在這一系列活動(dòng)中，充分享受到成功的喜悅，從而更加堅(jiān)定了閱 讀的興趣。再如，小學(xué)生好勝心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自我。我在教學(xué)過程中，對(duì)某 些問題虛心求教或佯裝不知，故意設(shè)問，也大大激發(fā)出學(xué)生的課外閱 讀興趣，如我曾向?qū)W生請(qǐng)教過“甲A”、“納米”。學(xué)生有的根據(jù)平 時(shí)的閱讀積累，有的查閱資料，給了我滿意的答案。有的同學(xué)竟在日 記中寫道：“看來，知識(shí)是浩如煙海的，老師也有不懂的，我要多看 各類書報(bào)，和老師賽跑?？傊?，興趣是基