《獻(xiàn)給母親的歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、獻(xiàn)給母親的歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)背景】新課程教材人教版語文八年下冊第一單元學(xué)習(xí)了獻(xiàn)給母親的歌，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺?；厥淄?，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊(yùn)含著濃濃的深情。本次活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽略的人母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛母愛。鑒于這種情況，我們這一組同學(xué)選擇了這個(gè)研究課題填寫“研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表”。【研究目的】、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)特的視角觀察生活、感悟生活的能力。、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語表達(dá)、寫作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。

2、、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽、讀、寫能力，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、寫真事、訴真情。、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在參與過程中的合作意識(shí)，由課內(nèi)向課外延伸，做到學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛?！狙芯糠椒ā空{(diào)查法、行動(dòng)法、討論法、資料收集法等?！净顒?dòng)內(nèi)容】、課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。、通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛之情。、通過課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對母親的理解感激之情

3、，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。、以全體師生為主要人物，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。、對母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。【研究過程】全班同學(xué)分成四個(gè)小組，其中我們這個(gè)小組六個(gè)人組成，活動(dòng)過程中組長適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周兩次組內(nèi)交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查計(jì)劃；第四，實(shí)施調(diào)查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。為使整個(gè)研究過程具可操作性和實(shí)效性，我們將研究過程分作了五大階段，基本流程如下：一、準(zhǔn)備階段，

4、啟發(fā)引導(dǎo)、擬訂課題研究計(jì)劃，并撰寫開題報(bào)告。、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。二、指導(dǎo)階段，提出自己感興趣的問題，擬定研究的課題、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。、表演自然、真實(shí)、形象，表情、動(dòng)作、語言要符合人物的身份。、小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。三、實(shí)踐實(shí)施和體驗(yàn)階段，開展研究活動(dòng)實(shí)施階段：、活動(dòng)由四個(gè)板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。

5、、請幾位母親代表到校參加活動(dòng)。、學(xué)生說、唱、演，展示學(xué)生的才能。、展示家長的“青春賀信”與“青春賀禮”。、反饋調(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹立行為榜樣。、通過文藝表演充分展示學(xué)生的才藝。實(shí)施過程：、我們小組帶動(dòng)全班同學(xué)起唱燭光里的媽媽親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。同學(xué)們，這是一份永恒的愛。它跨越時(shí)

6、空，它不求回報(bào)。就在今天，就在此時(shí)，這份愛來到了我們班上現(xiàn)場。同學(xué)們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時(shí)，父母們熱情地為每一個(gè)同學(xué)發(fā)來了青春賀信。首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻(xiàn)出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應(yīng)該如何回報(bào)呢？請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勀銈冊诩沂侨绾伪磉_(dá)對父母的愛的。冉宇、張無蕪、付源遠(yuǎn)等同學(xué)都從不同方面表達(dá)了對父母的關(guān)愛。同學(xué)在家的表現(xiàn)向家長們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們作一反饋。聽故事聽媽媽講那過去的事情。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃。當(dāng)你第一次喊出“媽

7、媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報(bào)自己的收獲時(shí)，母親總聽得津津有味。母親一直無微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。、在班上同學(xué)中發(fā)生的一件真實(shí)的事情：（課件顯示）我們小組付源遠(yuǎn)同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強(qiáng)人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴(yán)格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績，不惜花錢讓他參

8、加一些實(shí)驗(yàn)班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉(zhuǎn)。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿意，成績常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個(gè)動(dòng)作！母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門那是一個(gè)不眠之夜！這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長到十五歲時(shí)，竟得到了這樣的回報(bào)。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個(gè)動(dòng)作，等二十五歲打的

9、我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！四、各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果（鼓勵(lì)表達(dá)自己獨(dú)特的見解和感受）經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料收集和整理，小組多次進(jìn)行交流，對各方面的.資料進(jìn)行了分析。附小組成果展示:請各小組選擇最有價(jià)值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調(diào)查資料、表演小品等。小組分別展示搜集有關(guān)資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。五、評價(jià)階段，總結(jié)反思、學(xué)生評價(jià)：這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養(yǎng)了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了我們在實(shí)踐活動(dòng)中隨機(jī)應(yīng)變解決問題的能力。、教師評價(jià)：我們顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯美的詩篇吧。