《竹影》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、竹影公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)；、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣；、了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】、初讀課文，了解課文大意；、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上；、學(xué)生查找豐子愷的漫畫(huà)或散文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課用兒歌影子導(dǎo)入，學(xué)生齊讀兒歌：影子影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章竹影。（板書(shū)課題）二、簡(jiǎn)介作者、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫(huà)作品、散文；、請(qǐng)同學(xué)

2、在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫(huà)及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。三、整體感知、朗讀課文，感知課文大意： 學(xué)生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。 要求學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。、討論、明確中心：?jiǎn)栴}：本文中除了寫(xiě)人物活動(dòng)外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？學(xué)生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。四、探究交流、再讀課文，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫(xiě)，并試著說(shuō)明理由。、在小組內(nèi)交流自己所找生動(dòng)形象的描寫(xiě)句，并陳述理由。五、質(zhì)疑問(wèn)難在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題班上交流，共同解決。六、延伸拓展、小

3、結(jié)導(dǎo)入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學(xué)期所學(xué)的童趣一文相映成趣，下面請(qǐng)大家不妨回憶一下童趣。、復(fù)習(xí)舊課，請(qǐng)同學(xué)背童趣，其他作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。、延伸拓展： 述說(shuō)一段童年往事，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時(shí)間不超過(guò)2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說(shuō)，然后推舉同學(xué)到班上交流。 討論課后研討與練習(xí)三。 教師小結(jié)。七、鞏固拓展、豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)以如果我是家長(zhǎng)為題寫(xiě)一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。、細(xì)讀課文第段，歸納中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)，然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下與美術(shù)課完成一幅水彩畫(huà)或一幅國(guó)畫(huà)?！菊n后記】本文充滿了童趣，在授課過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究，進(jìn)行思考；同時(shí)，也可以借助本課的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立