2020小學三年級語文下學期教學計劃

1、2020小學三年級語文下學期教學計劃一、學生基本情況分析：經過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上 課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過 讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學 習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性 不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂 35分鐘里要成績，課 堂紀律應該是今后一段時間內急需解決的問題。另外還要加強學生 在閱讀及詞語積累方面的好習慣。二、教材分析、本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此 外，教材后面還附有 8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語 文園地三大部分。第

2、一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感 受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技 世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個 專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀 課文及略讀課文后標出，止匕外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際” “習作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個

3、語文園地中交叉安排兩次。三、學期應達到的教學目標：1 .在語文學習過程中，感受大自然的美好 ；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂 具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2 .認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫71個字。3 .會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字

4、、用毛筆描紅。4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 .繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6 .學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7 .初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情8 .開始學習略讀，粗知文章大意。9 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習復 述課文。10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。.留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人 分享習作的快樂。.用普通話交談，在交談中能認真傾聽

5、，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。四、教學中應注意的幾個問題：（一）識字、寫字教學、識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫 字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一 定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該 鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制

6、作生 字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一 個重點，也是經常要做的一項工作。(二)閱讀教學、1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學 中要注意以下幾點。(1)繼續(xù)加強詞、句訓練。(2)要重視朗讀的指導和訓練。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感 悟的過程。(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。(6)開展合作學習。(7)組織好全班交流。2 .略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文 的要求要低于精讀課文的

7、教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓 住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從 方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的 知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方 法，提高閱讀能力。3 .選讀課文的教學。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選 用。如果選用，可根據(jù)課文內容分別插入相關單元，也可在期末集 中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱 讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交 流，起到激勵和引導的作用。4 三）口語交際教學、1 .明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。2 .口語交際是聽說雙方的互動

8、過程，教學活動主要應在具體的 交際情境中進行。3 .全員參與。4 .引導學生自主進行評價。5 .在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐， 不作過多的指導。6 .學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上 還要依賴于各種語文實踐活動。（四）習作教學1 .重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。2 .加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。3 .重視習作中學生之間的合作與交流。4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的， 想到的。五、教學進度安排：第一單元：10課時第二單元：10課時第三單元：10課時第四單元：10課時第五單元：10課時第六單元：10課時第七單元：1

9、0課時第八單元：10課時（每單元作文2課時）六、改進教學的措施及教學中應注意的問題1、教學措施：1）、靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學 生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣 和能動性。3）、科學認真地設計和批改作業(yè)。4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力 背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教 學相輔相成。5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。2、教學中應注意的問題：1）、抓好學生的寫字關，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習 慣。2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施 教。3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休 息時間來讀