二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)二十年后家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣呢？下面是小編為你整理了“二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能幫助到您。二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行寫作。2、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。3、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。4、學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具

2、體。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，老師帶來(lái)一組圖片，我們一起來(lái)欣賞。（課件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對(duì)比。看了這組圖片，你有什么感受？生交流感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時(shí)光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來(lái)越高，人們身上的衣服越來(lái)越漂亮。二十年前手機(jī)、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會(huì)變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。板書(shū)：二十年后的家鄉(xiāng)二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。（課件出示3）1、指導(dǎo)審題（1）

3、根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習(xí)作？板書(shū)：想象習(xí)作（2）關(guān)于想象習(xí)作，你覺(jué)得我們應(yīng)該注意什么呢？生交流、總結(jié)（課件出示4）A首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。B要融入感情，合理想象。無(wú)論什么樣的文章，離開(kāi)了感情，就會(huì)缺乏生氣和真實(shí)感。（3）明確寫作要求同學(xué)們說(shuō)得很好。那么，二十年后的家鄉(xiāng)應(yīng)該寫些什么呢？板書(shū)：寫什么生交流、總結(jié)（課件出示5）師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。三、指導(dǎo)想象，書(shū)寫變化。（1、二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對(duì)這些變化，你有怎樣的感情？課件出示6）板書(shū)：寫變化，融入感情師提示：家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道商場(chǎng)廣場(chǎng)公園河流家家人。二十年后

4、與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面：二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面：生組織材料，并匯報(bào)。2、匯報(bào)自己的材料。（1）請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并做出合理的評(píng)價(jià)。（2）再請(qǐng)中等的同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（3）請(qǐng)習(xí)作稍差的同學(xué)做匯報(bào)，教師和同學(xué)們共同指導(dǎo)。四、師生合作，探索表達(dá)方法板書(shū)：怎樣寫1、開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。2、說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。3、指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱：（老師舉例學(xué)生編寫集體示導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)。）4、敘述過(guò)程中要詳略得當(dāng)。為了讀出重點(diǎn)，我們要把材料的重點(diǎn)部分寫具體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當(dāng)。同學(xué)們思考自己收集的

5、材料，看看哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。板書(shū)：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)五、試寫初稿，自行修改（課件出示9）1、要求書(shū)寫工整，語(yǔ)句通順。2、提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。板書(shū)：要修改六、小組評(píng)議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、修改步驟：（課件出示10）思路重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）開(kāi)頭、結(jié)尾字詞句（是否通順）七、佳作賞評(píng)1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。教學(xué)反思：1、在教學(xué)中，我通過(guò)圖片對(duì)比，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓學(xué)生很好地把握主題，我

6、引導(dǎo)學(xué)生從審題入手，然后通過(guò)明確主題，討論寫法等步驟，引導(dǎo)學(xué)生抓住習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行寫作，效果較好。2、在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)習(xí)作方面不同程度的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我通過(guò)讓不同寫作程度的同學(xué)匯報(bào)的方式，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯懽鞣矫娲嬖诘膬?yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)效果較好。美中不足的是由于前面的環(huán)節(jié)用時(shí)太多，致使“佳作賞評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)較少，只評(píng)價(jià)了個(gè)別同學(xué)的習(xí)作。在今后的教學(xué)中，我要做到統(tǒng)籌安排，不能顧此失彼。二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教材分析：本次習(xí)作是寫一篇想象作文“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對(duì)本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要

7、引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象；二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。2二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。3發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1課件出示回鄉(xiāng)偶書(shū)，師生共同吟誦。2“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當(dāng)我們長(zhǎng)大以后離開(kāi)家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已

8、久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？會(huì)有哪些新的景觀？讓我們展開(kāi)想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來(lái)，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。二、習(xí)作指導(dǎo)。（一）確定內(nèi)容快速閱讀習(xí)作提示，概括出本次習(xí)作的要求：本次習(xí)作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。（二）選擇材料1家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。2哪些地方引起了你的回憶。3可以寫與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景。提示：我們可寫的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。（三）組織材料1開(kāi)頭：（1）交代什么時(shí)間，自己回到了故鄉(xiāng)。例：時(shí)間過(guò)得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，我又回到了祖國(guó)的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記

9、錄了我快樂(lè)童年的大地。（2）交代時(shí)間的同時(shí)，也可點(diǎn)明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊。例：時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，20年過(guò)去了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了人類靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)攀枝花。（3）交代時(shí)間的同時(shí)，說(shuō)清楚回家鄉(xiāng)的目的。例：一晃20年過(guò)去了，應(yīng)班長(zhǎng)召集參加同學(xué)會(huì)，回到了令我魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)長(zhǎng)安。（4）以歌曲開(kāi)頭，引起思鄉(xiāng)之情。例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。2中間：（1）寫家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)憽＃├夯氐郊亦l(xiāng)，走進(jìn)家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽(yáng)光充足的別墅里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這二十多年

10、家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個(gè)夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽(yáng)能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學(xué)家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過(guò)去的痕跡一點(diǎn)都沒(méi)有了，全變樣了。校園里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護(hù)，到處砍伐樹(shù)木，到處都是荒山禿嶺的?，F(xiàn)在卻變成綠油油的，一片

11、片的大森林。??！多么美麗的大森林?。。?）寫親朋好友見(jiàn)面的情景。（想象要合理，根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的場(chǎng)合想象大家會(huì)做這么，說(shuō)什么）例：一出校門，我就接到了一個(gè)電話，是熊紫竹打來(lái)的，她說(shuō)我們要開(kāi)一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)同學(xué)聚會(huì)，我興奮不已，趕緊打車來(lái)到了同學(xué)家。一進(jìn)家門，喲！人不少呀！同學(xué)們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個(gè)可愛(ài)的小姑娘變成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)玩具設(shè)計(jì)師了，還有劉雨桐，她現(xiàn)在是大學(xué)教授了我們高興地聊著天，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開(kāi)了。（3）寫你見(jiàn)到某個(gè)景物回憶起了童年的歡樂(lè)時(shí)光。例：一進(jìn)校園，就來(lái)到了操場(chǎng)，看見(jiàn)矗立在眼前的旗桿，

12、我耳邊響起了我熟悉的校歌，我眼前仿佛看到了我們小的時(shí)候，升國(guó)旗、唱國(guó)歌、3結(jié)尾：（1）寫自己的感想。例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長(zhǎng)。無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記這片養(yǎng)育過(guò)我，銘刻著我快樂(lè)童年的圣地我的故鄉(xiāng)。（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)自己的.感受和心情。例：20年后的長(zhǎng)安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒(méi)有了20年前的環(huán)境污染，沒(méi)有了貧窮，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。20年后的學(xué)校，變得煥然一新，它記錄著我成長(zhǎng)歷程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，才有了我輝煌的今天。（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會(huì)其中的心情。例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”（四）布局謀篇1言之有物，要把事情的經(jīng)過(guò)講明白，寫具體。

13、2言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。3言之有情，要表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。4想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實(shí)生活的土壤上，不能憑空想象。三、獨(dú)立寫作。1重申習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來(lái)寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；也可以寫你想寫的其他內(nèi)容大膽想象，不拘形式。2同桌交流（1）自行思考，確定大致的寫作思路（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。3動(dòng)筆試寫。四、小組評(píng)議，互動(dòng)1小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。五、佳作賞評(píng)1每個(gè)小組推薦選好的

14、作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，也可以是片段。2請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，給其他同學(xué)以啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)：二十年后回故鄉(xiāng)確定內(nèi)容選擇材料組織材料布局謀篇二十年后的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（3）【習(xí)作要求】1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。【教學(xué)重點(diǎn)】、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二十年后，我們和周圍的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄?，又?huì)是怎樣的情景呢？二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源1、寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化？家鄉(xiāng)二十年后景物的變化：街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流、交通、科技等的變化。二十年后家鄉(xiāng)人物的變化：爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情?？吹蕉旰蠹亦l(xiāng)的變化，自己情感的變化三、師生合作，探索表達(dá)方法、交流網(wǎng)上、習(xí)作書(shū)上、教科書(shū)中同類文章的表達(dá)方法：（開(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。）