三年級上冊語文-3 愿望｜湘教版ppt課件

1、3 愿愿 望望 學習目的學習目的1.1.學習本課學習本課1212個生字，正確掌握生個生字，正確掌握生字的書寫。字的書寫。2.2.生懂得同窗如何友好待人，協(xié)助生懂得同窗如何友好待人，協(xié)助學生樹立良好的人際關(guān)系。學生樹立良好的人際關(guān)系。創(chuàng)設情境，導入新課創(chuàng)設情境，導入新課今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生今天我們要學習的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。在班級里的故事。 檢查預習，掌握生字。檢查預習，掌握生字。1. 檢查朗誦。檢查朗誦。同窗們，課前教師要求他們?nèi)プx這篇同窗們，課前教師要求他們?nèi)プx這篇課文，如今大家讀得怎樣樣？課文，如今大家讀得怎樣樣？1請兩個組的同窗用開火車的方式來讀。請兩個組

2、的同窗用開火車的方式來讀。2一個同窗讀第一個自然段，其他同窗一個同窗讀第一個自然段，其他同窗仔細聽。仔細聽。 2.學習生字。 1這一課有12個生字，讓我們一同來記住它們。 弄nng 墻qing 望wng 級j 愿yun 笨bn 提 t 批p 感g(shù)n 投tu 涌yng 肩jin 2讀讀寫以下詞語。 單獨笑瞇瞇潮濕邀緊緊友善 3.再讀課文，穩(wěn)定知識。 交流閱讀感受，質(zhì)疑問難。交流閱讀感受，質(zhì)疑問難。 1.請同窗們想一想，從課文中他知道了什請同窗們想一想，從課文中他知道了什么？么？2.請同窗們再讀課文，想想還有什么疑問？請同窗們再讀課文，想想還有什么疑問？ 探求學習，深化感知 探求學習方楠寫下本人的

3、愿望時的內(nèi)心活動。1.看看方楠的愿望是什么？2.請同窗們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。3. 在閱讀中仔細領(lǐng)會方楠的心境。1請一位同窗來范讀，其他同窗思索問題。2下面由教師來范讀，同窗們仔細聽。3討論：讀完后，他仿佛看到了怎樣樣的一個方楠。 細讀課文，領(lǐng)會感情。細讀課文，領(lǐng)會感情。1. 簡要總結(jié)課文主要講了一簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？件什么事？2. 交流：課文的哪些地方使交流：課文的哪些地方使本人打動了？本人打動了？3. 細讀課文，看課文的哪些細讀課文，看課文的哪些地方本人讀不明白。地方本人讀不明白。4. 把問題進展明確歸類。把問題進展明確歸類。1在本人讀書的過程中，在本人讀書的

4、過程中，有不明白的地方，請用筆畫有不明白的地方，請用筆畫下來，由教師來解答。下來，由教師來解答。2各小組匯報本人小組各小組匯報本人小組對問題的思索，研討結(jié)果。對問題的思索，研討結(jié)果。5.聯(lián)絡起來談談感受：讀了這篇課文，他從中感遭到了什么？6.角色扮演，深化了解。教師和同窗們究竟是怎樣做的？請同窗們結(jié)合當時的情景，想象一下教師說的話，然后同桌協(xié)作，扮上演來。 才干培育，練習朗誦課文才干培育，練習朗誦課文1.本人練習后，由教師來組織進展朗誦評析。本人練習后，由教師來組織進展朗誦評析。評析的重點：教師和同窗們的神態(tài)，動評析的重點：教師和同窗們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信 2.朗誦的方式：單個讀，然后練習分角色朗誦的方式：單個讀，然后練習分角色讀。讀。拓展說話，升華情感拓展說話，升華情感1.1.什么是友善？結(jié)合