五年級下寫字表格式教案

1、五年級下寫字表格式教案總課時：第一課時2015年 3 月 2日課題鋼筆字 第一課 左右結(jié)構(gòu)第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會左窄右寬與左寬右窄的字形特點(diǎn)。2.在練寫中進(jìn)步熟練掌握左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生鋼筆書法鑒賞的能力及對鋼筆書法的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確分析字形，掌握左窄右寬與左寬右窄結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確用筆。問題情境設(shè)計(jì)“松”字形有什么特點(diǎn)？書寫時應(yīng)注意什么？“到”字形有什么特點(diǎn)？書寫時應(yīng)注意什么？教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀書法作品，激發(fā)興趣。2.揭示課題。二、指導(dǎo)書寫1.出示“松”，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。（1）“松”有什么特點(diǎn)？整呈

2、左窄右寬字還有哪些？這類字書寫時應(yīng)注意什么？（2）教師范寫。（3）巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫。2.出示“到”，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。（1）“到”有什么特點(diǎn)？呈左窄右寬的字還有哪些？這類字書寫時應(yīng)注意什么？（2）教師范寫。（3）巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、作業(yè)展評1.指導(dǎo)欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2.從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。四、課堂小結(jié)：字的寬窄會安排。一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“松”等左窄右寬字的字形、揣摩寫法。（1）.分析字形。（2）揣摩寫法（右邊占整個字的三分之二）。（3）書寫練習(xí)。2.分析“到”等左寬右窄字的字形、揣摩寫法。（1）.分析字形。（2）揣摩

3、寫法（左邊部分占整個字的三分之二）。（3）書寫練習(xí)。三、作業(yè)展評1.欣賞優(yōu)秀作品。2.分析問題作品，提出意見，練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)說說自己的收獲，展示自己的作品。教學(xué)反思2 / 40總課時：第二課時2015年 3 月 9日課題鋼筆字 第二課 左中右結(jié)構(gòu)第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會左中右結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。2.在練寫中進(jìn)步熟練掌握左中右的字的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對鋼筆書法的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確分析字形，掌握左中右結(jié)構(gòu)子體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確運(yùn)用鋼筆書寫“銜”、“辯”、“做”、“灘”等左中右結(jié)構(gòu)的字。問題情境設(shè)計(jì) 書寫左中右相當(dāng)?shù)淖謶?yīng)注意什么？代表字是“銜”嗎？書寫左

4、右寬中間窄這類字應(yīng)注意什么？代表字是“辯”嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀鋼筆書法作品，激發(fā)興趣。2.揭示課題。左中右結(jié)構(gòu)二、指導(dǎo)書寫1.出示“銜”，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。（1）“銜”有什么特點(diǎn)？叫什么結(jié)構(gòu)？左中右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？這類字書寫時應(yīng)注意什么？（左中右相當(dāng)，“辯”、“做”、“灘”三部分寬度基本相等，右部稍低。左右寬中間窄，中間要寫得窄而短。）（2）教師范寫。（3）巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、作業(yè)展評1.指導(dǎo)欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2.從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。四、課堂小結(jié)：明白了寫左中右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注意什么。一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品

5、。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“銜”等左中右結(jié)構(gòu)的字形、揣摩寫法。（1）分析字形（左中右相當(dāng)或左右寬中間窄）。（2）揣摩寫法（左中右相當(dāng)，“辯”、“做”、“灘”三部分寬度基本相等，右部稍低。左右寬中間窄，中間要寫得窄而短。）（3）書寫練習(xí)。2.閱讀8頁的書法文化常識。三、作業(yè)展評1.欣賞優(yōu)秀作品。2.分析問題作品，提出意見，練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)：說收獲，展示自己的作品。教學(xué)反思總課時：第三課時2015年 3月 10日課題鋼筆字 第三課 上下結(jié)構(gòu)第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會上下結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。2.在練寫中進(jìn)步熟練掌握上下的字的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對鋼

6、筆書法的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確分析字形，掌握左中右結(jié)構(gòu)子體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確運(yùn)用鋼筆書寫“吳”、“盛”、“是”等上下結(jié)構(gòu)的字。問題情境設(shè)計(jì)書寫上短下長的字應(yīng)注意什么？代表字是“吳”嗎？書寫上長下短這類字應(yīng)注意什么？代表字是“盛”嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀鋼筆書法作品，激發(fā)興趣。2.揭示課題。上下結(jié)構(gòu)二、指導(dǎo)書寫1.出示“吳”，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。（1）“吳”有什么特點(diǎn)？叫什么結(jié)構(gòu)？上下結(jié)構(gòu)的字還有哪些？這類字書寫時應(yīng)注意什么？（上短下長，上面部分占三分之一，“吳、肖、孫”。上長下短，上面占整字的三分之二，下面占整字的四分之一。）（2）教師范寫。（3）

7、巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、作業(yè)展評1.指導(dǎo)欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2.從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。四、課堂小結(jié)一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“吳”等上下結(jié)構(gòu)的字形、揣摩寫法。（1）分析字形（左中右相當(dāng)或左右寬中間窄）。（2）揣摩寫法（上短下長，“吳、肖、孫”， 上長下短，上面占整字的三分之二，下面占整字的四分之一。）（3）書寫練習(xí)。三、作業(yè)展評1.欣賞優(yōu)秀作品。2.分析問題作品，提出意見，練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)：說收獲，展示自己的作品。教學(xué)反思總課時：第四課時2015年 3 月 17 日課題鋼筆字 第四課 上中下結(jié)構(gòu)第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、領(lǐng)悟

8、，練習(xí)領(lǐng)會上中下結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。2.在練寫中進(jìn)步熟練掌握上中下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對鋼筆書法的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確分析字形，掌握上中下結(jié)構(gòu)子體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確運(yùn)用鋼筆書寫“翼”、“蒸”、“裳”等上中下結(jié)構(gòu)的字。問題情境設(shè)計(jì)書寫上中下相當(dāng)?shù)淖謶?yīng)注意什么？代表字是“翼”嗎？書寫中間大上下小這類字應(yīng)注意什么？代表字是“蒸”嗎？教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入課題1.欣賞幾幅學(xué)生優(yōu)秀鋼筆書法作品，激發(fā)興趣。2.揭示課題：上中下結(jié)構(gòu)二、指導(dǎo)書寫1.出示“翼”，指導(dǎo)分析字形、揣摩寫法。（1）“翼”有什么特點(diǎn)？叫什么結(jié)構(gòu)？上中下結(jié)構(gòu)的字還有哪些？這類字書寫時應(yīng)注意什么？

9、（上中下相當(dāng)，上中下長度基本相等，“翼、蔥、常”。中間大上下小，中間寫寬大，上部和下部要寫寬。）（2）教師范寫。（3）巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、作業(yè)展評1.指導(dǎo)欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2.從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。一、導(dǎo)入課題1.欣賞優(yōu)秀書法作品。2.齊讀課題。二、書寫練習(xí)1.分析“翼”等上下結(jié)構(gòu)的字形、揣摩寫法。（1）分析字形（上中下相當(dāng)或中間大上下小）。（2）揣摩寫法（上下相當(dāng)，“翼、蔥、?！?， 中間大上下小，“蒸、蔑”等。）（3）書寫練習(xí)。三、作業(yè)展評1.欣賞優(yōu)秀作品。2.分析問題作品，提出意見，練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)：說收獲，展示自己的作品教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)

10、目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題

11、第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改教學(xué)反思總課時：年 月 日課題第 課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)問題情境設(shè)計(jì)教