小學二年級上冊《狐貍和烏鴉》教學設計_第1頁
小學二年級上冊《狐貍和烏鴉》教學設計_第2頁
小學二年級上冊《狐貍和烏鴉》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、小學二年級上冊狐貍和烏鴉教學設計教學目標1、學生對新知識點大綱要求的教學目標是如何進行意義建構的？學生通過小組自學，深入理解課文內容，通過討論狐貍的表情，使學生的表情讀得以發(fā)展，并且練習“得意極了，直流口水”等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。2、認知目標 理解課文中詞語的意思，并能用其進行說話練習，練習有感情地讀課文，進行創(chuàng)造性想象說話。3、技能目標 初步具有獨立獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，較準確的語言表達能力和協(xié)作能力。4、情感目標 培養(yǎng)學生的自信心，使學生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主；學生間團結、合作、友好、競爭。教育技術手段1、電腦動畫：利用電腦動畫便于學生討論狐貍的表情與語氣。2、投

2、影儀：利用投影集中歸納問題，練習說話。教與學過程步驟課前活動（用詞造句）板書課題：6、狐貍和烏鴉交代目的：感情讀課文，學習詞語練習說話。一、指名讀一段師：從這一段你讀懂了什么？二、指名讀二段師：這時烏鴉會想些什么？（想象說）三、學習第三段狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應？詞語直流口水-說話練習四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反應？生：在書上劃出相應的句子。投影：學生到前面演示自己畫的句子。（讀）動畫：觀察狐貍的表情分組討論：狐貍的話應該怎么讀？指名匯報表情讀訓練：狐貍的三次話1、您好！親愛的'烏鴉！2、親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？3、親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！指名讀-討論優(yōu)缺點-指名讀 加動作練習分組：（練習表演狐貍和烏鴉指名表演）詞語得意極了說話練習 分角色讀課文五、想象說話（續(xù)尾）師：狐貍鉆到洞里之后，會發(fā)生什么故事？（小組討論）小結作業(yè)1、學習這篇課文知道了什么道理？2、把故事講給爸爸媽媽聽。板書設計 6、狐貍和烏鴉問候烏鴉 不做

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