小學(xué)二年級語文《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級語文看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。小學(xué)二年級語文看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)理念：本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第個(gè)寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重

2、要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。教學(xué)目標(biāo)：1通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理想象按“四素句時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。4采用“看議說（聽）寫讀評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。2.多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生說話的興趣1.

3、導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛的猴子。3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。設(shè)計(jì)意圖說話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來說，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。二、看圖說話：1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：（）的春天，（）地到動(dòng)物園4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交

4、流）設(shè)計(jì)意圖告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是第四單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的詞語，學(xué)以致用。三、激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛的小猴子練習(xí)說話?！氨纫槐?，誰的眼睛亮?！边^渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。2.指名說說畫面的內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（

5、)，有的在()，有的在()，還有的在()。”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、第二只猴子3.學(xué)生充分的交流。設(shè)計(jì)意圖會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。四、指導(dǎo)寫話：1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。2

6、.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。3.寫話。把你剛才說的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫下來?？梢詫懽约嚎吹降摹⒙牭降?，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。4學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書寫句號和逗號。五、展評“寫話”，體驗(yàn)成功1指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。2.評比頒獎(jiǎng)：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。

7、設(shè)計(jì)意圖提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。板書設(shè)計(jì)看圖寫話時(shí)間地點(diǎn)人物干什么看到了什么設(shè)計(jì)意圖小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。小學(xué)二年級語文看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。3、能看圖寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)難點(diǎn)：通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖

8、畫上的六種動(dòng)物的圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？二、整體觀察，初步了解圖意1、師：那些動(dòng)物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）3、師：他們在舉行什么活動(dòng)呀？指名交流：它們在生1：表演自己的絕活生2：慶祝自己的節(jié)日生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)生4：

9、朋友聚會(huì)生5：祝賀大象的生日生6：今天是狂歡節(jié)4、師：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。5、播放動(dòng)畫課件：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書：時(shí)間地點(diǎn)小動(dòng)物）三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）【播放燈片三】小組交流：我知道：漂亮的孔雀在可愛的小狗在長鼻子大象在靈活的海獅在機(jī)

10、靈的小猴在黑熊胖胖在指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）3、過渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）（2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！（3）老師為什么把海獅頂球

11、寫得這么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）板書：樣子動(dòng)作表情4、剛才老師說出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說一說呢？【播放燈片六、七】指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說一說嗎？四人小組說一說?！静シ艧羝拧浚ń處熝惨曋笇?dǎo)）5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣?！静シ艧羝弧啃『镒涌烧嬗腥ぐ?，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！静シ艧羝恐该嘟涣?。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板四、寫話訓(xùn)練1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。