珍珠鳥教師的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、珍珠鳥教師的教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】珍珠鳥是著名作家馮驥才寫的一篇生動(dòng)雋永、充滿溫情的優(yōu)美散文。一些著名作家，不僅用如椽巨筆描繪社會(huì)，反映人生，有時(shí)也一改須眉男子之風(fēng)，以細(xì)針密線繡出鐘靈毓秀的短章小品，馮驥才的珍珠鳥大抵屬于這類靈秀之作。他通過人鳥相親的細(xì)膩描寫和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理，不僅顯示出作家對(duì)自然、人生的摯愛之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。大凡真正的文學(xué)家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對(duì)珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的。珍珠鳥雖是散文，但其盎然詩(shī)意并不亞于詩(shī)篇。那細(xì)膩的筆觸、綽約的文姿、

2、委婉的風(fēng)格、清雅的格調(diào)，處處洋溢著濃郁的詩(shī)意，直若一首動(dòng)人的抒情詩(shī)。正因?yàn)樽髡邔?duì)珍珠鳥懷著這樣的憐愛之心，所以他常將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹的嬌憨可愛。由于有愛，作者格外認(rèn)真的觀察著小鳥的一舉一動(dòng);另一方面，由于細(xì)心的觀察，進(jìn)一步加深了作者對(duì)這天真的生靈的喜愛。文章中這種漫溢著愛意的描寫非常多。作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動(dòng)物之間的愛的頌歌。文章按照時(shí)間順序敘述了我和珍珠鳥一家三口從認(rèn)識(shí)、熟悉、親近、到相依相伴的關(guān)系變化過程，全文可以分為兩個(gè)部分。第一部分：(1 5)寫我為珍珠鳥布置了一個(gè)舒適又溫暖的巢。第二部分：(66)寫珍珠雛鳥與我

3、由疏遠(yuǎn)到親近的感情交流過程。文章輕柔婉約，卻也波瀾跌宕。開篇說珍珠鳥是一種怕人的鳥，結(jié)果，小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后簡(jiǎn)直與人融為一體。使人讀來興味益濃，心靈進(jìn)入一個(gè)美好的境界，人與鳥相依相賴，和諧自然，這境界是和諧的極致。最后作者以信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界結(jié)束全文。是信賴創(chuàng)造美好，是自由、寬容培育了信賴!在我們今天重建精神家園之際，拜讀珍珠鳥不能不說是一個(gè)陶冶。珍珠鳥著意描摹了生活，作家在所描寫的現(xiàn)實(shí)生活中又融入了深刻的哲理，把文章感情升華到新的境界?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力 了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。 有感情的朗讀課文，練習(xí)用比較快的速度默讀課文。 作者將自己對(duì)

4、珍珠鳥的喜愛之情融注在對(duì)珍珠鳥的'描寫中，把人的性靈賦予無知的小鳥，這種寫法值得學(xué)生借鑒，可以要求有能力的同學(xué)仿照這種方式寫一個(gè)狀物的片段。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。 幫助學(xué)生理解作品中蘊(yùn)涵的豐富細(xì)膩的情感，培養(yǎng)他們愛護(hù)生命、善待生命的觀念 珍愛生命是一個(gè)永恒的話題，要求學(xué)生課下搜集同類文章，開展專題研究性學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)珍珠鳥在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生的過程及感受作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)是：理解信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！窘叹邷?zhǔn)備】準(zhǔn)備珍珠鳥的圖片資料和一些關(guān)于人與自然的圖片;一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂?！具^程

5、設(shè)計(jì)】1、整體感知： 導(dǎo)入：大家喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能講講你跟小動(dòng)物之間的故事?(激發(fā)興趣) 自瀆課文，整體感知。(課文主要寫了什么?珍珠鳥長(zhǎng)什么樣?珍珠鳥的習(xí)性。) 交流。 生起來朗讀，讀準(zhǔn)字音。2、問題探究： 找出文中寫珍珠鳥活動(dòng)變化的句子，畫上線，讀一讀，說說為什么會(huì)有這些變化? 談?wù)勀銓?duì)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話的理解。3、品味語(yǔ)言： 作者對(duì)珍珠鳥的感情是怎樣的?(喜愛) 文中有許多精彩的描寫，找出你覺得好的地方，說說你的感受。并有感情的朗讀出來。 珍珠鳥的可愛形象能這樣清晰的出現(xiàn)在我們的腦海里，這要?dú)w功于作者細(xì)致的描寫。(小組討論)找出對(duì)珍珠鳥描寫的句子。 他們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。(瞅瞅) 忽然有個(gè)更小的腦袋探出來。(探) 整個(gè)身子好象一個(gè)蓬松的球兒。 一會(huì)兒神氣十足的站在書架上。 配樂朗讀，升華情感。4、拓展延伸：出示珍珠鳥的圖片資料及其他一些人