課文《落花生》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文落花生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。2、學(xué)會(huì)5個(gè)生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個(gè)新詞語。3、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：找出重點(diǎn)段，并抓住重點(diǎn)段深入理解課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過理解重點(diǎn)段來深入理解全文的閱讀方法。教具：投影片 課文錄音教學(xué)過程：第1課時(shí)一、揭示課題1、假如你拿到了這樣一個(gè)題目，你覺得可以寫些什么？2、學(xué)生交流。二、聽課文錄音，了解落花生。、聽錄音后回答：這篇課文的內(nèi)容是：（）介紹一種物品（ ）（）記一件事 （ ）（）寫一處景物 （ ）（）描寫幾個(gè)人物（ ）

2、、教師簡(jiǎn)介：課文雖然以落花生為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時(shí)候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實(shí)洗練、清新自然的筆墨，寫自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。落花生是他的筆名。為什么他會(huì)對(duì)落花生有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。三、初讀課文1、把課文讀正確、通順。2、按第一單元的要求自學(xué)課文，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。四、交流學(xué)習(xí)成果1、自由地找小伙伴交流。2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、集體交流典型的.幾個(gè)問題。五、按提示分段1、出示投影，按下面的意思給課文分段：（）種花生，收花生。（）嘗花生，談花生。（）

3、父親的話牢記心上。2、結(jié)合課文插圖，分段提示，理清課文內(nèi)容。六、作業(yè)：1、完成作業(yè)本第2、4。2、繪制花生的生長(zhǎng)過程。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示。、想想課文是分哪幾部分寫的？哪一部分是重點(diǎn)寫的？怎樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)段？、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示。（）默讀提示，劃出你認(rèn)為重要的詞句。（）從學(xué)習(xí)提示中，你學(xué)懂了什么？表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，理清寫哪些內(nèi)容；細(xì)讀細(xì)想，弄清作者要表達(dá)的意思。聯(lián)系其余各段和課題，理解全文和思想感情。（）根據(jù)學(xué)習(xí)提示，找出課文的重點(diǎn)段。二、研讀重點(diǎn)段、學(xué)生自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)這一段可以分幾個(gè)部分來研究？、結(jié)合課后練習(xí)、題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，教師巡視，

4、輔優(yōu)補(bǔ)差。、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況：（）說說今晚過收獲節(jié)，與以往有什么不一樣？（那晚上天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。）當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公務(wù)忙，很少參加家里的活動(dòng)。這次他來，是專為吃花生來的嗎？說明什么？（）一家人是怎樣談花生的好處的？圈出有關(guān)詞語。（）可貴是什么意思？父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？（投影出示第10自然段）你是怎樣理解父親說的這段話的？父親是拿花和玫什么進(jìn)行對(duì)比？為什么要這樣比？結(jié)合回答課后練。父親是拿花生和桃子、石榴、蘋果比，其實(shí)是贊美了花生的什么可貴之處？（藏而不露）（）父親為什么要對(duì)我們這樣說？理解課文第自然段。（）我有沒有體會(huì)到父親的話的含義？（讀第自

5、然段）有用的人應(yīng)該是怎樣的人？體面是什么意思？什么樣的人是只講體面而對(duì)別人沒有好處的人？、學(xué)了這一段，你懂得了什么道理？、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)。作業(yè)本第4、5題。第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、聽記：開辟居然、價(jià)錢、榨油、可貴、愛慕、體面2、自查、訂正3、用上這些詞說說課文內(nèi)容。二、研讀第一段1、引入：我們一家人過收獲節(jié)的花生是怎樣來的呢？2、自由朗讀第一段，討論：這段話為什么不詳寫？可不可以不寫？3、體會(huì)：課文內(nèi)容要前后連貫。三、研讀第三段1、引入：父親的話對(duì)我的一生為人有影響嗎？從哪里看出來？簡(jiǎn)介作者生平：作者許地山，筆名落華生，曾留學(xué)美國，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后，在香港從事進(jìn)步文化活動(dòng)和抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1941年病逝于香港。2、作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用落花生做題目？（作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的像花生那樣踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。）有感情地朗讀：個(gè)別準(zhǔn)備、同座互練、指名讀知道點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)體會(huì)1、有感情地朗讀全文。2、聯(lián)系生