課文《說(shuō)不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文說(shuō)不盡的橋教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，并能用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹具體的橋。、領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來(lái)查找資料的習(xí)慣。、養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲得知識(shí)習(xí)慣?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)設(shè)想】本課課型為綜合性學(xué)習(xí)課，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，并為學(xué)生收集資料提供一定的指導(dǎo)。將學(xué)生分成興趣小組，并幫助組長(zhǎng)協(xié)調(diào)小組內(nèi)成員間分工和合作。參與設(shè)計(jì)成果展示方案?！菊n時(shí)分配】第一課時(shí)：領(lǐng)略橋文化第二課時(shí)：畫橋?qū)憳颉净顒?dòng)準(zhǔn)備】師生共同討論探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創(chuàng)造交流討論的機(jī)會(huì)。并給

2、予必要的指導(dǎo)。第一課時(shí)領(lǐng)略橋文化活動(dòng)目標(biāo)、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)。、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)。、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備、師生共同確立四個(gè)探究方向：橋梁大觀；古橋佳話；橋詩(shī)橋聯(lián)；成語(yǔ)俗語(yǔ)歇后語(yǔ)。學(xué)生利用課余時(shí)間圍繞自己的任務(wù)展開探究，整理匯報(bào)資料。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料和篩選資料。、師生共同收集有紀(jì)念意義的或欣賞價(jià)值的橋的圖片活動(dòng)步驟一、導(dǎo)入宋代范與求詩(shī)云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽(yáng)一抹紅。唐代杜牧詩(shī)云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。每首詩(shī)中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的

3、風(fēng)姿，向我們真情訴說(shuō)今天就讓我們步人橋的世界，共分兩課時(shí)，我們一起來(lái)感受多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。二、各小組展示成果、橋梁大觀（配圖配樂(lè)講解式）、古橋佳話（配圖配樂(lè)講故事）、橋詩(shī)橋聯(lián)（配樂(lè)朗誦詩(shī)歌和講解式）、成語(yǔ)俗語(yǔ)歇后語(yǔ)（自編自演相聲表演式）三、自我評(píng)價(jià)四、活動(dòng)延伸、對(duì)對(duì)子大家現(xiàn)在所見(jiàn)到的是浙江境內(nèi)的小江橋，它連接簫山與北后兩縣，并且有對(duì)聯(lián)寫道，大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海這是下聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上聯(lián)。（配樂(lè)）上聯(lián)：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山后兩縣、暢所欲言看了這么多的橋，你最喜歡那種風(fēng)格的橋或哪座橋？為什么？、放飛你想象的翅膀有河的地方，就常有橋。當(dāng)人們不耐于長(zhǎng)久的'舟楫，便架了木橋；當(dāng)木橋朽壞時(shí)，便改為石橋；當(dāng)石橋頹圮了，又筑混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至于以后，肯定將有更新的橋，那就讓我們展開想象的翅膀，想一想；未來(lái)的橋會(huì)是什么樣子？并引入橋意新釋。在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現(xiàn)實(shí)生活中，就的確存在許多這樣的橋，比如：心橋：人與人心靈溝通的紐帶商橋：商業(yè)溝通的途徑書橋：通過(guò)書來(lái)溝通的方式經(jīng)濟(jì)橋梁：經(jīng)濟(jì)上互通信息的手段五、結(jié)束語(yǔ)今天我們坐在一起領(lǐng)略了無(wú)數(shù)名橋的風(fēng)采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒(méi)有永遠(yuǎn)不朽的橋，但我們也知道：在這時(shí)代的洪流上，永遠(yuǎn)會(huì)有一座生