讀書活動方案設計1

1、v1.0可編輯可修改班級聊書會活動方案亞沙城小學一年級二班為推動班級閱讀活動持續(xù)健康發(fā)展， 切實有效提高全班同學的讀書興趣， 培養(yǎng)閱讀興 趣，陶冶性情、領悟做人做事的道理；借助班級圖書柜，完善“圖書借閱記錄”的使用， 促進同學之間圖書的分享閱讀，還特別結合班級實際情況制訂本方案。以便在這一學期中， 能更好地按計劃實施豐富而又充滿吸引力的班級聊書活動，讓全班孩子逐漸愛上閱讀、學會閱讀，啟迪智慧。一、活動目標：1,通過開展學期聊書活動，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂 趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，幸福人生，從閱讀起步。2,通過開展形式多樣的創(chuàng)意聊書活動， 激發(fā)

2、學生對閱讀的興趣，促進智慧的啟迪，能 堅持參與班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習慣，具備基本的誦讀和閱讀能力。二、活動主題：創(chuàng)意閱讀啟迪智慧三、活動內容：1,創(chuàng)意聊書多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和其他有目的聊書， 創(chuàng) 設挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級聊書創(chuàng)意活動。2.讀書作業(yè)自主化：設計若干讀書作業(yè)條目，建立一個“快樂小二郎讀書作業(yè)題庫” ， 每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè) （也可自主出類似的作業(yè)題，只要和讀書 相關即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。四、活動過程：（一）3月至7月，貫穿整個學期的常規(guī)活動實

3、施1 .晨誦時間：每周二、三、五早上 7: 30-7:50 。內容：經典禮儀大課程中的傳統(tǒng)經典禮儀名句。要求及注意事項：按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。 值日的同學要注意提前到 校打掃衛(wèi)生，盡量在7:40之前回教室參加晨誦。認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學會生字、讀準字音，掌 握好節(jié)奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內 容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。及時復習。每學完一個新內容，一定要利用課問、課外活動和放學后在家的閑暇時間， 進行復習鞏固。2 .讀一一時間：周一至周五12: 0012: 40。內容：自己喜歡的適

4、合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內容不健康、印刷質量低劣的書。要求及注意事項：按時參加。（要求與晨誦相同）提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀的書準備 好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應盡量避免發(fā)出任何 響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氛圍。注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法， 練習默讀的技巧，不 斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好句， 標出不理解的地方，閱讀結束后同學之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解

5、的問題進行討論，做好記錄。3 .周末讀書作業(yè)一一時間：每周五布置；周末完成；周二聊書內容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感興趣的作業(yè)，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流?！白x書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉：（1）給媽媽或奶奶講書；（2）站在書店中讀書并從書店 買一本書回家；（3）去朋友家一起看書一起聊；（4）寫出父母所讀書籍的目錄；（5）制作 精美書簽。要求及注意事項：根據自己的興趣和閱讀經歷自由選擇“讀書作業(yè)”，認真按時完成，鼓勵有創(chuàng)意的呈現作業(yè)成果，如：讀書錄音；閱讀 DV采訪報告等等。4 .班級聊書會每周四下午第三節(jié)課全班聊書會，老師根據最近全班共讀的書目

6、確定主題， 形式多樣 的聊書，包括談感受，講故事，畫繪本，猜一猜等形式，讓孩子樂于參與，聊有所獲。（二）分階段，主題式創(chuàng)意活動實施1 .挑戰(zhàn)閱讀一一時間：3月一4月的讀書課內容：（1）細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。（2）從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內容。（3）寫寫自己的猜測。（4）閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。（5）閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學生能力，可以是多角度的讀后聊書）。要求及注意事項：老師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料的端倪，對未讀的 材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。2 .造型閱讀一一時間：5月的讀書課6第3頁共6

7、頁v1.0可編輯可修改內容：全班共讀大衛(wèi)系列繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取某一個場景，再進行閱讀。要求及注意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人 物做一大概了解，并事先選擇喜歡的場景進行造型準備。 學生可以邊讀邊裝扮，又可以為 角色進行加工改造，沖出書本內容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學生甚至可 與其他同學來一個不同角色的大集會。 學生透過這些活動，運用他們的幻想和創(chuàng)造力，也 可創(chuàng)作出另一個童話故事。3 .寄語閱讀樹一一時間：6月的讀書課內容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內容及一個問題，寫上姓名， 把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（

8、創(chuàng)意來自圣誕許愿樹）請同學在每周班級讀書課 的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應，并把回應送回卡片小主 人。要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，陸續(xù)讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以便回顧， 梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最后則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀 卡，即要備好“閱讀樹”。五、活動成效：1 .創(chuàng)意聊書如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學生能主動地去閱讀。當“創(chuàng)意” 和一切都扯上關系的時候，老師們都用盡方法，發(fā)

9、揮學生的創(chuàng)意能力。在活動中幫助學生 消除了被強迫閱讀的感覺，激發(fā)閱讀的內在動機，通過多提供創(chuàng)意的閱讀活動；真誠欣賞 學生的閱讀成就；贊賞他們的創(chuàng)意成果；表揚他們的創(chuàng)作心，使學生真正地愛上閱讀，愛 上創(chuàng)作。2 .書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會坐下 來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發(fā)生。一是孩子們把更多的時 間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育和自控的能力。3 .書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作能力提高了， 在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們的許多家長都會主

10、動地 督促孩子參加“閱讀之星” “書香家庭”的比賽，為孩子的博文把關，有些家長甚至和孩 子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。六、活動評價：1 .晨誦一一老師根據全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表 現優(yōu)異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現不好的同學，則告知其改進的 辦法，力爭早日達到班級平均水平。2 .晨讀一一要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統(tǒng)一的記錄本上，以便老師和家長檢查監(jiān)督。并每月末評選“班級閱讀之星”，采取一定形式予以獎勵。通過借閱登 記和常務書長的每周小結、以及學生在各類讀書活動中的表現，綜合學生讀書的量與質， 每月評出三一一五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委會贊助的各類書籍）評出班級讀書 之星，進行表彰獎勵。3 . “周末讀書作業(yè)”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，每周獲星級讀書作 業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理員；或者 得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學科面試條件之一。4 .對于三個階段，不同創(chuàng)意閱讀競賽活動中涌現的優(yōu)勝者也結合班級“金蘋果獎”給 予及時的獎勵。