小學校園文化建設方案范本

1、小學校園文化建設方案Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, theaction coordinated and the process orderly.姓名： _單位： _時間： _FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號： FS-DY-20876小學校園文化建設方案說明：本方案資料適用于明確執(zhí)行目標，工作內(nèi)容， 執(zhí)行方式， 執(zhí)行進度， 從而使整體計劃目標統(tǒng)一， 行動協(xié)調，過程有條不紊。 文檔可直接下載或修改，使用時請詳細閱讀內(nèi)容。一、指導思想以“自主發(fā)展、 和諧發(fā)展

2、、全面發(fā)展 ”的辦學理念為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。二、目標任務（一）環(huán)境建設、綠化、美化工作 做好綠化、 美化環(huán)境工作。 針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇缽花為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。 加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，第2頁/總7頁FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE定期對全校花草

3、、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。2、工作學習環(huán)境： 對教室、 辦公室、 功能教室、 活動室內(nèi)部設施進行全面的檢修或升級。 對各功能室實行承包到人制度，并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。 開展 “文明班級 ”、 “文明辦公室 ”等評選活動。 定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。3、人文景觀建設： 適當設置人文景觀， 充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。 在學校設置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、 素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。 根據(jù)不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。(二 )文化氛圍：第3頁/

4、總7頁FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE、宣傳輿論 充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報、 廣播站、 校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。 引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。 擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。結合“學習黨章”“一法一條例 ”活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。2、校園文化： 本著 “自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。 舉辦藝術節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。 開展各種健康向上， 生動活潑的體育比賽和文娛活動。(三 )道德規(guī)范：1、文明舉止： 加強禮儀教育。 加

5、強形勢教育，增強正義感。第4頁/總7頁FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE 開展敬業(yè)教育， 樹立干一行、愛一行、專一行的思想。2、道德行為： 開展與社區(qū)服務共建實踐活動。 進行人生觀、 世界觀、 價值觀、 道德觀和愛國主義教育。 開展以 “三大 ”、“三愛 ”為主題的教育活動。(四 )校內(nèi)秩序： 強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。 要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。 落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全 加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。三、具體措施1、統(tǒng)一思想， 提高認識， 明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質教育的有效

6、載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化第5頁/總7頁FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來。2、加強領導， 明確職責， 確保校園文化建設工作的順利進行。成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據(jù)目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。3、以人為本， 發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到 “