班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié).

1、班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)2019-01-01關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)，面對(duì)學(xué)習(xí), 自強(qiáng)不息，快樂(lè)地成長(zhǎng)，接下來(lái)是小編為大家搜集的班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng), 供大家參考，希望可以幫助到大家，班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)（一）21世紀(jì)，是蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水一樣涌來(lái)，人們 紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子 因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從 此，這些留守在家的兒童們，便開(kāi)始咀嚼沒(méi)有父母之愛(ài)的“孤獨(dú)和寂寞”，成 為繼離異家庭子女之后乂一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師， 肩負(fù)著讓每一

2、個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成 長(zhǎng)、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康 的發(fā)展呢？一、建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開(kāi)父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落， 嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生 關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨 和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴 望別人的關(guān)愛(ài)，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給 予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài)，無(wú)論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng) 作，每一句話語(yǔ)讓他們感

3、受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期待，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心 他們。我們班娜娜父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣 很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽 小，乂不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容， 幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒(méi)法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我 就利川吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)，漸漸的她在黑 板上做題能做對(duì)了，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和 她交流了，她的性格也漸漸開(kāi)朗了。看到她的進(jìn)步，我笑了！建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的 幫助，陶醉在

4、快樂(lè)和幸福之中，漸漸便對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴 感，談化思念父母所帶來(lái)的痛苦。二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住 在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶 奶，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛(ài)，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對(duì)他人的兒 童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好 習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn) 行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的 方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué) 校教

5、育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，乂能讓 他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到 親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。三、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教 育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢、召 開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。我班還開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)，演講比賽、家長(zhǎng)評(píng) 選等。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來(lái)生、老師、學(xué)校和社會(huì) 對(duì)他們的愛(ài)，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。過(guò)兒童節(jié)時(shí)，讓

6、留守兒 童通過(guò)作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅。對(duì) 父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與 父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體，我做到定期和 兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里 之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對(duì)子女的教育之中，與他們協(xié) 商務(wù)必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)他們努 力向上，讓兒童親耳聽(tīng)到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛(ài)著自己， 父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心，同時(shí)也可以減少和 預(yù)防他們不良行為的發(fā)生，利川我校

7、開(kāi)展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教育兒童堅(jiān)持 每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事 情以及對(duì)父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的能力，溝 通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不 斷升華，()<.總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助。愛(ài)是教 育的基石，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守 兒童”，愛(ài)是教育的前提，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童” 交朋友，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時(shí)刻提醒;在生活上， 盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通;在學(xué)

8、習(xí)上，要多予指導(dǎo);在 交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活 潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛(ài)留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、 家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育、幫助 這一弱勢(shì)群體。班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)（二）留守兒童的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童 已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn)。作為代理家長(zhǎng)，深知責(zé) 任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個(gè)方面：一、要有愛(ài)心、耐心許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué) 生前提，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛(ài)放在重中之重的位置。對(duì)留守

9、兒童來(lái)說(shuō)，他 們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng) 要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。 時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。二、關(guān)注留守兒童的心理健康心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及 孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和 教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比 較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買 了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝 酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自

10、私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這 一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們 養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是 為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另 外，開(kāi)展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織 留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身 邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè)，所以他們的 思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，乂由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事， 如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜 好。針對(duì)這種情

11、況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng)三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐?點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺 乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長(zhǎng)，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教 育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 教育。四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人 進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到 良好的家庭教育，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，乂能讓他們形成一定的生活規(guī) 律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn) 生依賴性和信任感?？傊?，作為老師既要做思想道路的引路人，乂要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo) 者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭?多”，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓