如何撰寫心理學(xué)試驗報告

1、如何撰寫心理學(xué)實驗報告標(biāo)準(zhǔn)的心理學(xué)實驗報告或期刊論文由七個部分組成：題目和作者、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論以及參考文獻(xiàn)。每一部分都有各自的 寫作技巧。（一）題目和作者題目是為了讓讀者了解一篇文章的基本內(nèi)容， 因此必須簡潔明了。 它應(yīng)該是對論文的主要觀點的概括性總結(jié)， 包括所研究的變量（即自 變量和因變量）以及它們之間的相互關(guān)系，如“字母大小寫對記憶速 度的影響”，就是一個較好的題目，它表達(dá)了重要的信息。題目也可 以是一個理論觀點。應(yīng)避免使用含義籠統(tǒng)的詞語，這只會增加題目的 長度并誤導(dǎo)索引者。諸如“方法”和“研究結(jié)果”這樣的文字， 以及 “一項的研究”或“的實驗研究”之類的繁瑣用詞都不宜出現(xiàn)在

2、題目中。而且，題目中還要避免使用縮略詞，應(yīng)給出術(shù)語的全 名以方便讀者對論文進行正確而完整的檢索。 AP播式所規(guī)定的題目 長度為1012個單詞；中國心理學(xué)會規(guī)定的中文期刊的題目則一般 不宜超過20個漢字。論文的作者是那些對發(fā)表的文章具有主要貢獻(xiàn)， 并對數(shù)據(jù)、概念 和結(jié)果解釋負(fù)責(zé)的人。作者中既包括論文的撰寫者，也包括對研究具 有實質(zhì)性貢獻(xiàn)的人，如直接參加了研究的全部或主要部分的工作。（二）摘要摘要是對論文內(nèi)容的簡短而全面的概括， 能夠讓讀者迅速總覽論文的內(nèi)容。并且，與題目一樣，摘要也是各種數(shù)據(jù)庫中常見的檢索對象。APA （1984）告誡所有作者：“一旦刊登在期刊上，你的摘要就將作為印刷版或電子版的

3、摘要總集的一部分開始其活躍而長久的生涯”，因此一個好的摘要是整篇論文中最重要的組成部分。摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要組織良好，篇幅簡潔 且獨立成篇。一篇好的摘要應(yīng)該具備以下特點。（1）準(zhǔn)確性。摘要應(yīng) 能準(zhǔn)確反映論文的目的和內(nèi)容，不應(yīng)包含論文中沒有出現(xiàn)的信息。（2） 獨立性。摘要應(yīng)自成一體，獨立成篇，對所有的縮寫、省略語和特殊 術(shù)語作出說明。（3）簡練而具體。摘要中的每個句子都要能最大限度 地提供信息，并盡可能地簡潔。APAM式規(guī)定的摘要長度不能超過120 個單詞；中國心理學(xué)會規(guī)定的中文期刊的摘要則一般不超過 300個漢 字，而且英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，需要簡潔、準(zhǔn)確地

4、將文意譯 出。摘要應(yīng)以最重要的信息開頭，可以是目的或主題，也可以是結(jié)果 和結(jié)論。摘要中只需包含4個或5個最重要的觀點、結(jié)果或含意。一篇實驗報告的摘要應(yīng)說明：要研究的問題，如果可能的話用一 句話來表達(dá)；被試，詳細(xì)說明相關(guān)特性，如數(shù)量、類型、年齡、性別、 種類等；實驗方法，包括儀器、數(shù)據(jù)收集程序、完整的測驗名稱、使 用的任何藥劑的劑量和方法；結(jié)果，包括統(tǒng)計顯著性水平；結(jié)論、含 意或應(yīng)用。而報告的主體應(yīng)該是對摘要的擴展（這就是為什么大部分 摘要都要放在最后寫的原因）。（三）引言引言往往包括提出問題、說明研究背景、闡明研究目的和理論基礎(chǔ)這三部分內(nèi)容。1 .提出問題在正文的開始部分用一段文字提出所要研究

5、的具體問題，并描述研究策略。在開始著手寫引言時，需要考慮：所要研究問題的重要性 如何？假設(shè)和實驗設(shè)計與該問題之間具有怎樣的關(guān)系？該研究有何 理論意義？與同領(lǐng)域內(nèi)先前研究有何關(guān)系？所要檢驗的理論問題是 什么？如何解決？好的引言會用一段或兩段文字來回答這些問題，通過總結(jié)相關(guān)論點和數(shù)據(jù)，清楚地告訴讀者做了什么以及為什么這么做。2 .說明背景對以往的相關(guān)文獻(xiàn)進行討論，但并不是毫無遺漏地進行歷史性回顧。要假定讀者對該領(lǐng)域具有一定了解， 不需要向他們作完整而冗長 的說明。也就是說，在對先前的研究工作進行學(xué)術(shù)性回顧時，應(yīng)只引 用和參考與具體問題相關(guān)的研究工作，而不要引用和參考無關(guān)或只具 有一般性意義的研究工

6、作。需要總結(jié)先前研究，但應(yīng)避免無關(guān)緊要的 細(xì)節(jié)描述，要強調(diào)相關(guān)的發(fā)現(xiàn)、相關(guān)的方法論問題和主要的結(jié)論。在 介紹別人的研究時，要始終讓讀者覺得你正在建立自己的研究題目。同時，還應(yīng)公平地對待尚有爭議的問題。不管個人的觀點如何，在陳 述一個爭議性問題時，應(yīng)避免敵意和帶有個人偏向的陳述。3 .闡明目的和理論基礎(chǔ)和說明了背景情況后，接下來就要說明具體的研究。在引言的最后一 段，要定義變量并對研究的假設(shè)作一個正式的說明，這些有助于增加 論文的清晰度。在寫引言的結(jié)束部分時，要記住以下問題：我打算操縱什么變量？期望得到什么結(jié)果以及為什么我期望這樣的結(jié)果？“為什么我期望它們”這個問題背后的邏輯應(yīng)該是明確的，并且還

7、要清楚地說明每個假設(shè)的理論基礎(chǔ)。 至此，應(yīng)該使讀者認(rèn)為你的研究正 在填補一個重要的空白。（四）方法方法部分要詳細(xì)描述研究是如何進行的， 說明你對變量的處理過 程。這部分一定要寫得清楚、完整，盡量告訴讀者他們需要知道的每 件事。這樣的描述可以使讀者對你的方法的適當(dāng)性以及你的結(jié)果的可 靠性和有效性（即信度和效度）進行評價，也可以使感興趣的研究者 能夠重復(fù)這個研究。通常方法部分被分成三個帶標(biāo)題的層次， 這些層 次包括被試、儀器（或材料）及程序。1 .被試就心理學(xué)的理論和實踐而言，對研究被試作恰當(dāng)?shù)恼f明非常重要， 特別是評估研究結(jié)果（在不同的組間作比較）、概括研究發(fā)現(xiàn)、比較 重復(fù)研究、文獻(xiàn)綜述和分析二

8、手?jǐn)?shù)據(jù)時更是如此。 對樣本應(yīng)作充分的 描述，并且樣本應(yīng)具有代表性（如果不具代表性，應(yīng)說明原因）。結(jié)論和解釋都不應(yīng)超出樣本所能代表的總體的范圍。當(dāng)被試是人時，應(yīng)報告抽樣和分組程序、被試的性別和年齡、被試的總數(shù)目以及分派到 每個具體實驗條件下的具體數(shù)目。如果由于某種原因部分被試沒有完 成實驗，中途退出或被淘汰，必須加以說明并解釋他們沒有繼續(xù)實驗 的原因。對于動物被試，應(yīng)報告它們的種類、變化或其他具體證明資 料，數(shù)量、性征、重量和生理狀況等重要信息，以便他人能夠成功地重復(fù)該研究。2 .儀器該部分簡短描述實驗中所使用的儀器或材料以及它們在實驗中 的功用。標(biāo)準(zhǔn)實驗設(shè)備，如家具、秒表或屏幕，通常不需要進行

9、詳細(xì) 描述。應(yīng)對特殊設(shè)備的型號、供應(yīng)商的名字和地點作一定的說明。復(fù) 雜設(shè)備可能需要使用圖紙或照片加以說明，其細(xì)節(jié)則可在附錄中進行 詳細(xì)描述。3 .程序該部分說明研究過程中的每個步驟， 包括對被試的指導(dǎo)語、分組 情況、具體實驗操作，以及對實驗設(shè)計中的隨機化、抵消平衡和其他 控制特點的描述。除非指導(dǎo)語是非同尋常的或者其本身是實驗操作的 構(gòu)成部分，才需要逐字寫出，否則只需對指導(dǎo)語作簡要解釋即可。在 此部分中，通常先講述實驗設(shè)計，然后介紹指導(dǎo)語（如果被試是人）， 此外還要讓讀者了解實驗的各個階段。概括而言，方法部分應(yīng)該足夠詳細(xì)地告訴讀者你做了什么以及怎 樣做的，以便讀者能夠重復(fù)你所進行的研究。（五）結(jié)

10、果對數(shù)據(jù)的收集過程及所使用的統(tǒng)計或數(shù)據(jù)分析處理進行總結(jié)，這是結(jié)果部分的任務(wù)。在該部分中，你要向讀者說明主要的結(jié)果或發(fā)現(xiàn)， 盡量詳細(xì)報告數(shù)據(jù)以驗證結(jié)論。要報告所有相關(guān)的結(jié)果，包括那些與 假設(shè)相矛盾的結(jié)果。除非是個案設(shè)計或單樣本研究，一般不需要報告 單個被試的數(shù)據(jù)或原始數(shù)據(jù)。而且，在這一部分討論結(jié)果的潛在意義是不恰當(dāng)?shù)摹Ａ硗?，?yīng)選擇能夠清楚而又經(jīng)濟地說明數(shù)據(jù)的報告形式。表格通常能提供精確的數(shù)值，如果組織得好的話，還能夠使復(fù)雜的數(shù)據(jù)和分 析一目了然(如方差分析表)。插圖能夠吸引讀者的目光，更好地解 釋復(fù)雜的關(guān)系和整體的比較。但插圖沒有表格精確，有時容易產(chǎn)生誤 導(dǎo)。例如，弗羅斯特、卡茨和本廷(Frost , Katz&Bentin , 1987)做 了比較詞匯確定和命名的實驗，結(jié)果顯示了人們對高頻英語單詞和非 詞的反應(yīng)時。如果以