人教部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《4-2 以禮待人》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第 2 課時(shí)以禮待人1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)文明有禮對(duì)個(gè)人的意義和對(duì)社會(huì)和諧的價(jià)值知識(shí)目標(biāo)知道禮是什么；明白文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人能力目標(biāo)明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)；能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體展示材料）一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。這時(shí)，年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。請(qǐng)問(wèn)他悟出了什么？教師明確：以

2、禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮， 是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課第 2 課時(shí)：以禮待人。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先1. 閱讀教材識(shí)禮2. 禮是什么？教師明確：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會(huì)生活中， 禮主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。活動(dòng)一：文明有禮使人安身立世設(shè)計(jì)意圖：日常生活是檢驗(yàn)人們文明素養(yǎng)的最好途徑。本活動(dòng)以一個(gè)中學(xué)生在一頓普通晚餐上的不文明行為做素材，意在引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到文明有禮看似小事，實(shí)則反映一個(gè)人的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。1. 學(xué)生閱讀教材 P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。（1）

3、 你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？提示：到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機(jī)”，說(shuō)明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不懂得幫家長(zhǎng)操心聚餐安排；朋友來(lái)了后， 不主動(dòng)打招呼，“眼睛沒(méi)離開(kāi)手機(jī)”，說(shuō)明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說(shuō)明他不注意待客禮儀，請(qǐng)客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說(shuō)明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來(lái)之前查看飲食安排、注意坐姿端正；客人來(lái)時(shí)主動(dòng)與客人打招呼；就餐時(shí)應(yīng)先請(qǐng)客人動(dòng)筷子。（2） 如果你是一起就餐的客人，你會(huì)有什么反應(yīng)？會(huì)如何做？提示：如果我是一起就餐的客人，我會(huì)覺(jué)得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺(jué)得他根本就不尊重我

4、；我可以找個(gè)借口早點(diǎn)離開(kāi)，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會(huì)。（3） 學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。教師總結(jié)：文明有禮是人立身處世的前提。它可以使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。2. 相關(guān)鏈接：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！背鲎哉撜Z(yǔ)·季氏篇（多媒體展示材料）陳亢?jiǎn)柨鬃拥膬鹤硬~(yú)，是否從孔子那里得到與眾不同的教誨，伯魚(yú)說(shuō)，他曾經(jīng)問(wèn)我學(xué)詩(shī)沒(méi)有，我說(shuō)沒(méi)有，他說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)就不懂怎么說(shuō)話?！蔽一厝ゾ蛯W(xué)詩(shī)。另一次他問(wèn)我“學(xué)禮沒(méi)有？”我說(shuō)沒(méi)有，他說(shuō)：“不學(xué)禮就不懂得怎樣立身?！辈~(yú)說(shuō)只聽(tīng)到這兩件事。陳亢回去很高興地說(shuō)：“我問(wèn)一件事，知道三件事。知道了關(guān)于詩(shī)和禮的道理，還知道了君子對(duì)兒子的態(tài)度

5、?！苯處熤v述：由此我們知道，禮是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)、掌握和踐行的。不學(xué)習(xí)和踐行禮節(jié)、禮儀，就無(wú)法在社會(huì)中立足。禮是一個(gè)人立身處世的前提?；顒?dòng)二：情境體驗(yàn)文明有禮促和諧1. 學(xué)生閱讀教材 P38“探究與分享”。2. 同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)文明小區(qū)的哪些期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機(jī)動(dòng)車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛。人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會(huì)影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)高速行駛并鳴笛，會(huì)給出行的居民帶來(lái)危險(xiǎn)、同時(shí)造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會(huì)讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的

6、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。所以，文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧?；顒?dòng)三：情境感受文明有禮揚(yáng)國(guó)威（多媒體展示材料）情境一：2016 年 8 月 21 日，在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排時(shí)隔 12 年后再次站上奧運(yùn)會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，全場(chǎng)觀眾起立，目視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，國(guó)歌聲響徹整個(gè)體育場(chǎng)。1. 這個(gè)情境體現(xiàn)了什么？情境二：美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周恩來(lái)的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路。”此語(yǔ)一出，話驚四座。美國(guó)官員的話里顯然包含著對(duì)中國(guó)人的極大侮辱。在場(chǎng)的中國(guó)工作人員都十分氣憤， 但囿于外交場(chǎng)合難

7、以強(qiáng)烈斥責(zé)對(duì)方的無(wú)禮。如果忍氣吞聲，聽(tīng)任對(duì)方的羞辱， 那么國(guó)威何在？周恩來(lái)不慌不忙，臉帶微笑地說(shuō)：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路。”周恩來(lái)的回答讓美國(guó)人領(lǐng)教了什么叫作柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是那個(gè)美國(guó)官員。2. 讀完后，有什么感想？3. 學(xué)生小組討論，并請(qǐng)代表發(fā)言。提示：情境一：我們感受到了世界各國(guó)對(duì)我們國(guó)家的尊重，也是在為運(yùn)動(dòng)員的拼搏和公平競(jìng)爭(zhēng)精神鼓掌。情境二：我們感受到周恩來(lái)總理不卑不亢的巧妙應(yīng)答，既有力地回?fù)袅嗣绹?guó)官員的無(wú)禮，又展示了中國(guó)文明有禮的國(guó)家形象。在與外國(guó)人的交往過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)

8、和國(guó)家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。教師過(guò)渡：荀子中說(shuō)：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?如何做文明有禮的人呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人（一）知禮懂禮閱讀教材，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。提示：（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。（2）做文明有禮的人， 要儀表整潔、舉止端莊。（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。（二）明禮守禮（多媒體展示校園中存在的現(xiàn)象）見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，幫老師做自己力所能及的事情。松松垮垮地穿著校服，

9、胸口衣裳大敞。在飯?zhí)门抨?duì)打飯，遵守秩序。在課堂上插嘴說(shuō)話、坐姿懶散、吃零食。見(jiàn)到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。不給同學(xué)起“綽號(hào)”，不開(kāi)惡意玩笑。在課室內(nèi)講粗言濫語(yǔ)、打鬧嬉戲。以上哪些現(xiàn)象是對(duì)的？哪些是錯(cuò)誤的？提示：正確，語(yǔ)言文明，舉止文明。錯(cuò)誤，服裝不整，不注意儀表。 正確，遵守秩序。錯(cuò)誤，舉止不文明，缺少行為美。正確，愛(ài)護(hù)環(huán)境，舉止文明。正確，語(yǔ)言文明。錯(cuò)誤，語(yǔ)言不文明，舉止不得體。教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)文明有禮的人；同時(shí)，要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語(yǔ)言、舉止、儀表方面努力；從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。3 板書(shū)設(shè)計(jì)4 教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是通過(guò)對(duì)禮的認(rèn)識(shí)，文明有禮的重要性，以及如何做個(gè)文明有禮的人