部編五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元主題訓(xùn)練卷.doc

1、部編五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 主題訓(xùn)練卷 部編五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元主題訓(xùn)練卷主題百花園(41?分)一、主題達(dá)標(biāo)。(25?分)1讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(6?分)只要手中一有書，我就?fiqnwngsh()。我讀得很快，hlntnzo()，大有“bqishnji()”的味道。書中人物的命運(yùn)遭遇常常使我?f_inglinpin()，他們的?bihunlh()常常使我?qinchnggud()。2選一選，在括號(hào)里填上正確的答案。(5?分)(1)下列不屬于和勤奮好學(xué)有關(guān)的典故是()A鑿壁偷光B囊螢映雪C臥薪嘗膽D懸梁刺股(2)歇后語(yǔ)“老鼠鉆進(jìn)書箱里”的后半句是什么？()A咬文嚼字B盡是書C瞎摸D滿腹經(jīng)

2、綸(3)“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是()A敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤B不能不懂裝懂C懂得虛心向別人請(qǐng)教(4)“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”中的“識(shí)”是什么意思？()A知識(shí)B認(rèn)識(shí)C識(shí)別D記住，這里讀?zh(5)“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的作者是()A曾國(guó)藩B李白C朱熹D杜甫1?/?93根據(jù)語(yǔ)境填寫或選擇名言警句、歇后語(yǔ)。(14?分)(1)?同?桌?不?肯?勤?奮?學(xué)?習(xí)?，?我?想?對(duì)?他?說?：“_?！?2)?朱熹的?“_”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)。(3)爸爸今天和別人下棋又輸了，他回到家和媽媽開玩笑說：“我最近真是_?！?填歇后語(yǔ))(4)古往今來，關(guān)于讀書我們的先

3、輩感慨萬(wàn)千?？鬃拥摹癬”折射出學(xué)與思辯證的光芒；董遇的“_”強(qiáng)調(diào)書要反復(fù)讀才能有所得；西漢劉向的“_”道出了讀書對(duì)增長(zhǎng)智慧的重要性；詩(shī)圣杜甫的?“_”則認(rèn)為閱讀與寫作密不可分這些都值得我們借鑒。(填序號(hào))A書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚B讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神C讀書百遍，而義自見D學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆二、主題探究。(13?分)1連一連。(4?分)降妖魔鬼怪，去西天取經(jīng)水滸傳曹雪芹意氣相投，桃園三結(jié)義西游記羅貫中官逼民反，逼上梁山紅樓夢(mèng)吳承恩滿紙荒唐言，一把辛酸淚三國(guó)演義施耐庵2?/?92?填空。(9?分)(1)“心既到矣，眼口豈不到乎？”說明_。(2)曾國(guó)藩十分熱愛讀書。他闡述了自己關(guān)于讀書治

4、學(xué)的思想，其中最核心的思想就是讀書人要有_?，有_?，有_。(3)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”指_。(4)?書?，?被?人?們?稱?為_?。?莎?士?比?亞?說?：“_?。?”?高?爾?基?說?：“_?！蔽艺f：“_。”三、主題討論。(3?分)隨著社會(huì)的發(fā)展，電子閱讀的普及率逐漸提高。某班現(xiàn)在正在開展一場(chǎng)“紙質(zhì)閱讀和電子閱讀哪個(gè)更有益”的辯論會(huì)，假如你方認(rèn)為紙質(zhì)閱讀更有益，你準(zhǔn)備怎么說？請(qǐng)寫下來。_閱讀大舞臺(tái)(34?分)四、課文片段閱讀。(16?分)我自?1980?年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬(wàn)里3?/?9路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情

5、，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無味的蕩寇志。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！書看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。因此，某年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。1?選文節(jié)選自課文_?，作者是_?，原名_。(3?分)

6、2把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2?分)()()無味()()如生真()實(shí)()心()神()3在作者看來什么樣的文章才是好文章？()(多選，2?分)A詞句華麗的文章。B帶著真情實(shí)感的文章C十分質(zhì)樸淺顯的篇章。4選文結(jié)尾段的三個(gè)分句能不能顛倒順序？為什么？這句話在文中4?/?9起什么作用？(3?分)_5怎樣理解“讀萬(wàn)卷書便是我唯一的消遣”中的“消遣”一詞？(2?分)_6作者說看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無味的蕩寇志。舉這兩個(gè)例子的目的是什么？()(多選，2?分)A說明如何挑選書B比較書的好壞C推薦你看這些書D讓你多讀書7你喜歡讀什么書？和大家分享下吧！(2?分)

7、_五、主題閱讀拓展。(18?分)好讀書因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)人類的5?/?9上的讀書，那才是真正愜(上的讀書，那才是真正愜()意的事情。讀書要有選擇，只要有神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄()諄教導(dǎo)；書給()予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書？讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出

8、來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗，只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜意的事情。讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。1給加點(diǎn)的字注音。(3?分)2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(4?分)樂此不疲：_潛移默化：_3文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語(yǔ)是_，它的反義詞

9、是_。(2?分)4有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@句話中的三個(gè)6?/?9分句各表達(dá)了什么意思？(3?分)“?讀?書?好?”?指_?，?“?好?讀?書?”?指_，“讀好書”指_。5給文章的最后一句話換一種說法，保持意思不變。(3?分)_6仔細(xì)閱讀第五自然段，仿寫一個(gè)類似的句子。(3?分)_習(xí)作新視角(25?分)六、習(xí)作展示。酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長(zhǎng)道路上，無時(shí)無刻不在體會(huì)著這人生五味。請(qǐng)選擇其中一味，把你成長(zhǎng)歷程中的一件事寫下來。題目自擬，要求通過具體的事件反映你所感受到的獨(dú)特的成長(zhǎng)的味道。7?/?9第八單元主題訓(xùn)練卷一、?1.廢寢忘食囫圇吞棗不求甚解浮想聯(lián)翩悲歡離合牽腸掛

10、肚2(1)C(2)A(3)B(4)D(5)C3(1)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟(2)問渠那得清如許？為有源頭活水來(3)孔夫子搬家凈是輸(4)DCAB二、1.2(1)讀書三到之中，心到最急(2)志識(shí)恒(3)讀書和實(shí)踐要緊密地結(jié)合起來(4)人類文明的“長(zhǎng)生果”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品書是人類進(jìn)步的階梯示例：書是我們的良師益友三、示例：紙質(zhì)閱讀有利于讀者更好地做筆記；紙質(zhì)書籍更具有收藏價(jià)值；紙質(zhì)閱讀讓讀者在讀書中能更好地享受書香氣息，使人心平氣和；紙質(zhì)書籍有利于緩解人的眼睛疲勞。四、1.憶讀書冰心謝婉瑩8?/?92索然栩栩情感動(dòng)移3BC4不能顛倒。因?yàn)樗鼈兪前催壿嬳樞蚺帕械?。這句話在文中起總結(jié)全文、點(diǎn)明文章主旨的作用。5指用自己感覺愉快的事來度過空閑時(shí)間。這個(gè)詞體現(xiàn)了作者對(duì)讀書的喜愛之情。6AB7.略。五、1.qizhnj2因喜歡讀書而不知