《動(dòng)物的睡眠》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物的睡眠的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1?能較快地閱讀課文，把握課文大意。2?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)略讀。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物“睡眠”的資料。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們?nèi)祟?lèi)每天都要睡覺(jué)。動(dòng)物也是這樣，它們也要睡眠?？墒牵瑒?dòng)物的睡眠跟人類(lèi)卻有所不同。不同的動(dòng)物會(huì)有不同的睡眠。今天我們要學(xué)的這篇課文，就向我們揭示了幾種動(dòng)物睡眠的趣聞。2.板書(shū)課題：動(dòng)物的“睡眠”。我們一起把課文的題目讀一遍。二、理解題目師：大家注意到?jīng)]有？這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？（“睡眠”兩個(gè)字上加上了引號(hào)。）師：為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢？我相信，大家讀了課文就會(huì)明白。三、

2、閱讀課文1.學(xué)生自讀課文。要求：（1）在3分鐘以內(nèi)讀完課文；（2）想想課文題目是不是概括了課文的大意。2.用兩分鐘的時(shí)間快速默讀課文，思考課文主要寫(xiě)了幾種動(dòng)物的睡眠。3.教師提問(wèn)檢查默讀的效果：“課文主要寫(xiě)了幾種動(dòng)物的睡眠？”（3種）“哪3種？”（蝙蝠、海參、蝸牛）4.讓學(xué)生用3分鐘的時(shí)間，采取邊讀邊勾畫(huà)的方式了解蝙蝠、海參、蝸牛的“睡眠”特點(diǎn)。5.同桌或分小組交流自己學(xué)習(xí)的心得。6.教師檢查學(xué)習(xí)效果。可以采取學(xué)生自主匯報(bào)和教師提問(wèn)的方式進(jìn)行檢查。（蝙蝠是“冬眠”，海參是“夏眠”，蝸牛是既“冬眠”又“夏眠”。）師：注意閱讀課文的第一句話和最后一句話，把你們的體會(huì)告訴我。（動(dòng)物在不利生存的情況下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延續(xù)。）師：現(xiàn)在你們明白了課文題目中的“睡眠”為什么要加上引號(hào)的'原因了吧？（動(dòng)物睡眠與人類(lèi)的睡眠不完全相同。）四、引導(dǎo)概括1.師：根據(jù)前面學(xué)習(xí)的情況，大家商量一下。怎么用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)生可以同桌或就近幾個(gè)人進(jìn)行商量。教師巡視輔導(dǎo)。3.匯報(bào)概括結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4.把概括的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。（概括的要點(diǎn)應(yīng)有“課文以蝙蝠、海參和蝸牛為例，介紹了動(dòng)物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要簡(jiǎn)潔即可。）五、擴(kuò)展師生交流其他動(dòng)物“睡眠”的方式。板