蒙氏數(shù)學(xué)教案大班

1、蒙氏數(shù)學(xué)教案大班【篇一：大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案：圓柱體】蒙氏數(shù)學(xué)：圓柱體活動(dòng)目標(biāo)：1 、初步感知圓柱體的外形特征。2 、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。1 、 發(fā)展觀察能力和辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2 、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干；3 、操作冊(cè)：第 6 冊(cè) p53.活動(dòng)過(guò)程：1 、預(yù)備活動(dòng)。（ 1 ）師幼互相問(wèn)候。（ 2 ）走線，線上游戲：摸摸* 快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周圍自由走動(dòng)。2 、集體活動(dòng)。（ 1 ）復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東

2、西是什么樣的。（ 2 ）認(rèn)識(shí)圓柱體。游戲繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過(guò)自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。（ 3 ）請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫(xiě)披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。3 、完成操作冊(cè)。（ 1 ）教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。（ 2 ）分發(fā)幼兒操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。（ 3 ）教師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。4 、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，收拾操作

3、材料?！酒河變簣@蒙氏數(shù)學(xué)教案】篇一：第二學(xué)期 小班蒙氏所有教案2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第1 2 周日活動(dòng)記錄年月日至年月日?qǐng)?zhí)教：2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第3-5周日活動(dòng)記錄年月日至年月日?qǐng)?zhí)教：2012學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第6-7周日活動(dòng)記錄年月日至年月日?qǐng)?zhí)教：2012 學(xué)年第二學(xué)期祈福新邨幼兒園 小班第 8 周日活動(dòng)記錄年月日至年月 日 執(zhí)教： 篇二：中班蒙氏數(shù)學(xué)中班蒙氏數(shù)學(xué)：數(shù)的守恒（ 5 以內(nèi)）活動(dòng)目標(biāo)：1 能不受實(shí)物排列或其他因素的影響，初步感知 5 以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。 2 能自己檢查操作的結(jié)果。 3.養(yǎng)成做事細(xì)心、專注的好 習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

4、：1.教具準(zhǔn)備： “吹泡泡 ”； 5 輛玩具汽車。 2 學(xué)具準(zhǔn)備： “吹泡泡 ”；塑 料拼花 1 筐；白紙、鉛筆。 3. 操作冊(cè)第 4 冊(cè)第 25-26 頁(yè)。 活動(dòng) 過(guò)程：1.預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：一二三四五。幼兒一邊念兒歌（兒歌附后）一邊走線。兒歌念完，幼兒要快速地找到 4 個(gè)同伴， 5人一組，擺出各種造型，教師扮演獵人，檢查每組幼兒人數(shù)是否為 5個(gè)，找錯(cuò)的或找不到 5 個(gè)的則要在圈中跳5 下，或?qū)W小動(dòng)物叫 5 聲，原地轉(zhuǎn) 5 圈等。2. 集體活動(dòng)。 感知 5 以內(nèi)等量物品數(shù)量的守恒。創(chuàng)設(shè)情境 : 動(dòng)物王國(guó)一年一度的汽車?yán)愸R上就要開(kāi)始了 .看 ,小汽車們陸續(xù)全場(chǎng)了 .教

5、師出示 5 輛玩具汽車，集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 教師將 5 輛玩具汽車擺成不同的隊(duì)形，每擺一次就請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么隊(duì)形，在數(shù)量上是否有變化。小結(jié)：不論怎樣擺， 5 輛車還是 5 輛車，不會(huì)增加也不會(huì)減少。 操作學(xué)具，進(jìn)一步感知 5 以內(nèi)等量物品的數(shù)量守恒。繼續(xù)革命創(chuàng)設(shè)情境:小汽車整理好了隊(duì)形,現(xiàn)在開(kāi)始造型表演,我們用泡泡代表每輛汽車的停車位,幫它們排出各種不同的造型吧！ 幼兒拿出學(xué)具 “吹泡泡 ” （只拿出一種顏色的泡泡），在工作毯上按大小分類后自由擺放，在操作中感受不論泡泡的大小、擺放位置怎樣變化，數(shù)量總是不變的。3. 游戲活動(dòng)。游戲 “隊(duì)形變變變”。請(qǐng)5 名幼兒上前，教師飛飛告訴他們要站的隊(duì)形

6、，集體數(shù)5 理（ 1-5 或 5-1 ），站好后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)出幼兒這5名小朋友站的是什么隊(duì)形，在人數(shù)上是否有變化。變換兩至三次隊(duì)形后，再輪流請(qǐng)其他最先說(shuō)出隊(duì)形的 5名幼兒上前來(lái)重新玩游戲。小結(jié)： 5 個(gè)小朋友，不論怎么站還是5 個(gè)。4. 分組活動(dòng)。教師：還有很多物品都想來(lái)玩造型游戲，我們到各種不同的組里看看吧！第一組：操作塑料拼花，每 5 片一組，拼不同造型。第二組：操作 “吹泡泡 ” 中的顏色相同或大小相同的泡泡。幼兒將5個(gè)泡泡在白紙上擺成不同造型，完成后相互交流，檢查并演示自己的操作。第三組：做操作冊(cè)第 4 冊(cè)第 25 頁(yè)的活動(dòng) “5 個(gè)籌碼來(lái)站隊(duì)” 。5. 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。每組請(qǐng)

7、1-2 名幼兒講述并演示自己剛才的活動(dòng)內(nèi)容或成果。小結(jié)： 5 個(gè)物體雖然顏色、形狀不一樣，排列的形式不同，但數(shù)量沒(méi)有變。一二三四五一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小，顏色，種類及排列形狀的變化而變化，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10 以內(nèi)物品的數(shù)量。2 、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：感知并說(shuō)出什么變化了，什么沒(méi)有變。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 、教、學(xué)具： “吹泡泡 ”2 、 20 個(gè)吹泡泡小孩活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1 、走線2 、線上游戲：我有一雙小小手，變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛，

8、我有10 個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚，變成小雞嘰嘰嘰，變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有10 個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分離。二、認(rèn)知活動(dòng)師：我想送給小朋友們一些畫(huà)作為小禮物，可是畫(huà)了一個(gè)晚上才畫(huà)了這么幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。幼：跟隨老師點(diǎn)數(shù)1 、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10師：我把他發(fā)給剛才游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧（請(qǐng) 10 名幼兒上前將畫(huà)發(fā)給他們） 師：現(xiàn)在這些小朋友手里的畫(huà)一共有多少幅？幼： 10師：請(qǐng)這 10 位小朋友收好這些畫(huà)，和老師一起把畫(huà)折一折吧幼：將畫(huà)折成小方形，拿在手里師：請(qǐng)小朋友們觀察這些畫(huà)的數(shù)量有沒(méi)有變化，變多了還是變少了？幼：數(shù)一數(shù)

9、回答沒(méi)有變。師：那么這些畫(huà)的什么變了，什么沒(méi)變？幼：外形變了，數(shù)量沒(méi)有變，還是10 幅畫(huà)。小結(jié)：非常棒！這10 幅畫(huà)不管是展開(kāi)的還是折起來(lái)的，數(shù)量都不變，還是 10 幅畫(huà)。 篇三：幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案 比多少設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（ 5 以內(nèi)）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我請(qǐng)孩子們自己對(duì)碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?duì)應(yīng)，這樣孩子們?cè)谧约禾剿鞯幕A(chǔ)上會(huì)較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習(xí)，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在孩子們操

10、作完學(xué)具后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì)在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會(huì)本次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的教學(xué)方式?；顒?dòng)目標(biāo) :1 、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（ 5 個(gè)以內(nèi)）的多少。2 、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（ 5以內(nèi)）物體的多少。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）3 、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）4 、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)

11、的一半。）5 、操作冊(cè)第 1 冊(cè)第 17 18 頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1 、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)走線。2 、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？篇四：大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)讀100 以內(nèi)的數(shù) 教案每日教案篇五：蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容一、日常生活教育：1 、教室常規(guī) 走線（目的）：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免踩到別人。 徒手直線a 、教孩子聽(tīng)著音樂(lè)走，保持距離；b 、跟老師或同伴變換手部動(dòng)作或變換音樂(lè)的速度； c 、學(xué)會(huì)自然走，熟練后

12、增加難度。 持物直線 給孩子易傾斜或易搖晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等 ） 寂靜游戲（目的）：聽(tīng)力、記憶力、順序性、差異性訓(xùn)練。（例如：接龍類） 鋪工作毯（目的）：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法。（例如：鋪、卷、繞、搬等） 拿取教具的方法 a 、正確掌握取放教具的方法； b 、正確拿托盤(pán)的方法； c 、正確辨別標(biāo)志符號(hào)。認(rèn)識(shí)物品 a 、認(rèn)識(shí)班級(jí)物品；b 、認(rèn)識(shí)自己物品的位置。 正確使用危險(xiǎn)品 a 、使用刀切物；b 、使用剪刀；c 、遞剪刀。2 、生活禮儀 正確的坐姿及站姿 跪坐或盤(pán)坐。 學(xué)會(huì)打招呼 早上好、你好、再見(jiàn)。 學(xué)會(huì)搬椅子及正確開(kāi)關(guān)門(mén) 雙手要輕輕的。

13、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和道歉。 知道團(tuán)體游戲的規(guī)則，并遵守。 學(xué)習(xí)如何打噴嚏、打哈欠。 用餐禮儀 食不言、寢不語(yǔ)。3 、照顧環(huán)境 正確擺放物品。 學(xué)會(huì)收拾、整理。 做值日生、擺餐具。4 、照顧自己 教孩子有順序地穿脫衣服。 正確穿脫鞋子。 學(xué)會(huì)洗手、洗臉。 學(xué)會(huì)漱口、擦鼻涕。 自己用勺進(jìn)餐、喝水。 學(xué)會(huì)入廁、擦屁股。5 、大肌肉動(dòng)作練習(xí) 學(xué)會(huì)自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球。 基本體操、律動(dòng)。6 、小肌肉動(dòng)作練習(xí) 五指抓 從大顆粒到中顆粒再到小顆粒；由易到難；按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。 三指抓 按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類；練習(xí)點(diǎn)數(shù)，增加數(shù)量；作配對(duì)練習(xí)。 二指捏

14、較小顆粒的捏；容器的高度及口徑的變化。 一指摁：訓(xùn)練大指向下按的力量。 舀的工作 a 、舀固體；(例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子) b 、舀液體；c 、用漏勺舀漂浮物。(注：難易程序在于勺子的深淺程序及材料大小)倒 a 、有嘴有把的倒；b 、有嘴無(wú)把的倒；c 、無(wú)嘴無(wú)把的容器倒。 折 對(duì)邊折；對(duì)角折。(先讓孩子練習(xí)折毛巾，再到折紙) 敲 敲接面要大些。形式排列地串。 縫 穿線板；福氏教具 g1 。(11)夾一一可以讓孩子分類夾。(12)撕一一從撕直線到撕圖形。(由雙手二指完成)(13)擠一一針筒吸水；帶孔的塑料瓶。(剪用剪刀剪直線。揉(16)食物的準(zhǔn)備一一切饃片。二、感官教育

15、：1 、插座圓柱體一一 感官展示配對(duì)練習(xí)；序列展示用三階段講解概念（大?。?使用教具做序列練習(xí)； 提供延伸教具強(qiáng)化；完成紙上作業(yè)；視幼兒的接受水平，下學(xué)期講三個(gè)物體的比較。2 、粉紅塔 感官展示：a 、認(rèn)識(shí)每塊粉紅塔，感知每塊的大?。籦 、做塔與卡的配對(duì)；c 、區(qū)分大小，掌握概念。序列展示：a 、從大到小進(jìn)行排列；b 、塔與卡的配對(duì)；c 、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；d 、需要提供示范卡，制作要求必須按同等大??；e 、完成紙張作業(yè)；f 、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較；g 、粉絲塔與延伸教具的練習(xí)；h 、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供范例圖。3、棕色梯一一感官展示：a、認(rèn)識(shí)每一個(gè)棕色梯，感知粗細(xì)； b、用

16、玻璃珠感知漸次性；c 、棕色梯與卡的配對(duì)。序列展示：a 、認(rèn)識(shí)棕色梯的序列練習(xí)；b 、棕色梯與卡的配對(duì)；c 、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；d 、需要提供示范卡，制作要求必須按同等大?。籩 、完成紙張作業(yè)；f 、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較；g 、棕色梯與延伸教具的練習(xí)；h 、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供范例圖。【篇三：蒙氏數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案】蒙氏數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案活動(dòng)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1 、積極參加活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。2 、在操作和游戲中復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加法和減法。3 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。 活動(dòng)

17、 難點(diǎn)：通過(guò)游戲，提高加減式題口算能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1 、教具準(zhǔn)備： “加、減法板”“數(shù)字卡片 ”寫(xiě)有 1-5 的數(shù)字車庫(kù)、寫(xiě)有5 以內(nèi)加減法的數(shù)字汽車、有1-5 數(shù)字的桃子卡片，2 、學(xué)具準(zhǔn)備： “加減法板 ” ； “數(shù)字卡片 ” ；寫(xiě)有 1-5 加減法的信封若干，郵筒五個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教師：大家好！我是數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶5 ，我們數(shù)字王國(guó)舉行了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)王讓我邀請(qǐng)大班所有的小朋友參加，你們想去嗎 ? 幼兒：想教師：我們要進(jìn)入數(shù)字亡國(guó)了，請(qǐng)小朋友腳跟碰腳尖走，沿著蒙氏線走，心里默默數(shù)數(shù)，看要走多少不才能走到數(shù)字王國(guó)？二、集體活動(dòng)（ 1 ）游戲汽車?yán)惤處煟赫?qǐng)小朋友把紅色和藍(lán)色的定規(guī)尺分類放好，今天集體比賽的項(xiàng)目就是汽車?yán)悺Ｃ總€(gè)小朋友都有一輛小汽車，請(qǐng)你們用最快的速度完成上面的題目，將汽車停在相應(yīng)的車庫(kù)里。幼兒操作