2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析合集

2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析合集篇1：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析一．總體分析本次檢測六年級(jí)參考人數(shù)為25人，總分1853分，平均74.12分；優(yōu)秀率為20%;及格率為80%;最高分：96分，最低分：26分。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進(jìn)一步提高。二、學(xué)生答題情況分析。（一）學(xué)生答題得分情況聽力部分：共三種題型：1、聽音，把聽到的單詞歸到相關(guān)的音標(biāo)后；2、聽音，勾出與你聽到句子相符合的圖；3、聽音，標(biāo)號(hào)，連線。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較多，尤其第一部分音標(biāo)題失分較多是導(dǎo)致總分較低的關(guān)鍵因素。筆試部分：筆試4、6、7題考察的都是學(xué)生對單詞的默寫、詞組英漢互譯、圖文互譯的掌握情況，5題是選詞填空，學(xué)生完成得非常差，錯(cuò)誤比較多，失分較重。說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)不牢固；8、9題是閱讀短文題，失分較多。（二）學(xué)生答題失分情況學(xué)生答題失分主要集中在以下幾處地方：1、聽力部分的第1題把聽到的單詞歸到相關(guān)的音標(biāo)后。單純的音標(biāo)學(xué)生知道，但具體到單詞中每個(gè)字母的發(fā)音他們就不會(huì)了，做下來錯(cuò)誤率較大。聽力部分的第3題第一圖由于圖意不清晰故有的學(xué)生失分。2、筆試部分的第4題根據(jù)圖片選擇正確的短語：crosswalk學(xué)生不知道其意思，原因是單詞背的不牢3、筆試第5題為選擇單詞的正確形式填空。學(xué)生錯(cuò)誤率較高，原因是學(xué)生做題靈活度較差，掌握了知識(shí)但不會(huì)正確運(yùn)用。4.筆試第6題英漢互譯，學(xué)生完成得不好，錯(cuò)誤比較多，說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)和牢固，單詞拼寫錯(cuò)誤率較高。5、筆試8題閱讀短文的第5小題失分多，原因是學(xué)生沒有理解短文的含義；筆試9題閱讀短文回答問題失分的原因是學(xué)生回答不夠簡潔準(zhǔn)確?？v觀這張卷子，再仔細(xì)分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析如下：1、值得肯定的地方：老師強(qiáng)化了對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練，學(xué)生的聽說能力有了較理想的發(fā)展，在聽音選擇、聽音填空，學(xué)生的得分較高；學(xué)生對于重點(diǎn)詞匯、句型的掌握較為扎實(shí)；大部分學(xué)生都較好地掌握了小學(xué)階段出現(xiàn)的語法知識(shí)；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運(yùn)用語言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。2、存在的問題：學(xué)生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文理解詞匯的能力；學(xué)生對于某些語言知識(shí)的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細(xì)心、耐心。三、改進(jìn)措施。1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力；2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。5、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。篇2：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析質(zhì)量分析一、試卷整體情況分析:本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，我校的三個(gè)班成績看有喜有憂。從這次的期中測試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。本次檢測六年級(jí)參考人數(shù)為96人，平均82.69分；優(yōu)秀率為82.69%;及格率為88.71%;最高分：100分，最低分：22分。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進(jìn)一步提高。第一題，考查學(xué)生對于單詞讀音的辨別能力；第二題，考查學(xué)生掌握句子靈活運(yùn)用的能力；第三題，考查固定答語，在句中理解運(yùn)用的能力；第四題，情景會(huì)話的運(yùn)用；第五題，綜合檢查單詞的記憶能力；第六題，短文的閱讀理解；識(shí)記占50%，理解占33%，運(yùn)用占17%。二、試題情況具體分析如下第一題讀一讀，圈出不同類的單詞。此題考核學(xué)生對單詞意義的掌握情況，難度不大。如果學(xué)生對單詞意義記憶好的話，都做對不成問題，個(gè)別學(xué)生失分原因是對單詞意義記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練第二、三題考查單詞和短語，共15分，平均得分12分，學(xué)生對單詞和短語掌握較好，所以失分較少。第四題選擇最佳答案。這一題旨在測試學(xué)生對句子靈活運(yùn)用情況。部分學(xué)生丟分原因是對所學(xué)句子不能夠靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。第五、六、七題主要考查句型。這幾道題考核了學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握情況。大部分學(xué)生答題情況較好。但有的學(xué)生沒有扎實(shí)得掌握句型，導(dǎo)致句型書寫錯(cuò)誤；還有的學(xué)生太粗心，把單詞寫下來時(shí)抄寫錯(cuò)誤，或句首字母答謝沒有體現(xiàn)出來。第六題閱讀理解。該題旨在考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對比信息的能力，該題只含一篇文章，計(jì)10分，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思。因此，從整張卷來看，閱讀理解也是失分較多的一類題。此題是考核學(xué)生的短文閱讀能力，此題學(xué)生基本能直接在文中找到相應(yīng)的答案，大部分學(xué)生都答得很好。少部分學(xué)生有丟分現(xiàn)象，原因之一，閱讀、分析問題不夠認(rèn)真，馬馬虎虎，輕而易舉地做出回答，結(jié)果出錯(cuò)。存在的問題從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是后進(jìn)生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而后進(jìn)生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如，聽說讀寫的能力較差，后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，記憶單詞的能力較差，對句子的理解能力欠缺等等，所以考試成績很不盡人意。主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、詞匯：主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，逐步用英語進(jìn)行簡單思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學(xué)生在具體的語境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語法知識(shí)的能力。2、單項(xiàng)選擇：主要測試學(xué)生掌握語法和詞匯基礎(chǔ)知識(shí)及交際話題的程度，該題的整體得分率不高，從成績分布來看，學(xué)生語法知識(shí)薄弱，學(xué)生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通。3、閱讀理解：該題旨在考查學(xué)生通過閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對比信息的能力，該題只含一篇文章，計(jì)10分，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思。因此，從整張卷來看，閱讀理解也是失分較多的一類題。二、改進(jìn)措施：1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教2、在今后的教學(xué)中還是從基礎(chǔ)單詞及單詞的書寫抓起，平時(shí)教學(xué)注意單詞的拼寫，力爭讓學(xué)生突破拼讀關(guān)，學(xué)單詞時(shí)講一講拼讀規(guī)律，減輕學(xué)生死記硬背的壓力。3、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練，爭取讓大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不至于在卷上亂寫。4、還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面狠下功夫，從小養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。篇3：六年級(jí)英語上冊期末考試試卷分析六年級(jí)英語期末考試試卷分析一、試題質(zhì)量分析：1、試題的題型：試題分聽力和讀寫兩大部分，由聽音選詞、聽音排序、聽音判斷、聽句子選答語、選擇不同類的詞匯、英漢互譯、單項(xiàng)選擇、選擇改錯(cuò)、按要求寫句子、閱讀理解多個(gè)大題組成。2、試題的難易程度分析：本學(xué)期學(xué)校對六年級(jí)英語教學(xué)進(jìn)行檢測，試題由縣教科研中心統(tǒng)一命題。包括口試與筆試，主要考查學(xué)生的聽力水平和英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，旨在考核學(xué)生的會(huì)話能力、書寫能力、朗讀能力和理解能力今年有新增加了寫作的題目。本份試題難度較為適中，考查的內(nèi)容多，但是搭配不太合理，雖然符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，綜合考查了學(xué)生的認(rèn)讀能力及綜合運(yùn)用能力。但語法類知識(shí)過多，導(dǎo)致失分。整體來說，題目存在一定的難度，不太適合小學(xué)生的特點(diǎn)。二、試題質(zhì)量評價(jià)：1、試題質(zhì)量評價(jià)本試題為2014—2015學(xué)第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，滿分為100分，時(shí)值為60分鐘，該試題由聽力和筆試兩大部分組成。題型配有圖畫，便于學(xué)生的觀察和記憶。但題型的涉及面較廣。三、今后命題建議：1、試題內(nèi)容要全面，既有單詞，又有句子，搭配比例要適當(dāng)，綜合學(xué)生的所學(xué)?？梢栽黾雍唵蔚挠⒄Z交際方面的題目。2、注重突出學(xué)生的興趣激發(fā)，多出一些緊密聯(lián)系生活實(shí)際的題目。3、應(yīng)很好地體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，有一定的過渡性，搭配也應(yīng)該盡可能的合理些。試卷分析一、學(xué)生做題情況分析本次考試六年級(jí)兩個(gè)班工91人參加考試。六一班參加考試人數(shù)46人，人均分68.51及格率65.22%優(yōu)秀率36.96%，從做題情況看，學(xué)生對于聽力型的題目做的還行。主要丟分的都是帶點(diǎn)語法性質(zhì)的題目。二、學(xué)生答卷中反映的問題與分析從學(xué)生做題情況來看，聽音訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致學(xué)生辨音不清主要表現(xiàn)在聽音排序這樣的題目上，應(yīng)該掌握的詞語學(xué)生記憶不準(zhǔn)確，導(dǎo)致失分；部分學(xué)生對語言知識(shí)的理解較死，不能靈活運(yùn)用，對語法項(xiàng)目理解不清，尚缺少必要的答題經(jīng)驗(yàn)，對題型的要求不能完全理解；部分學(xué)生會(huì)話能力不強(qiáng)，對朗讀書本指定內(nèi)容不夠熟練，不能夠正確的填空.總的來說，存在以下幾個(gè)問題：1、個(gè)別學(xué)生對單詞掌握不牢固、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語不知道意思。3、語言交際學(xué)習(xí)不夠充分，拓展還需加強(qiáng)。4、句子的運(yùn)用有待加強(qiáng)，閱讀理解能力還需提高。5、部分學(xué)生對語言知識(shí)的理解較死，不能靈活運(yùn)用，尚缺少必要的答題經(jīng)驗(yàn)，對題型的要求不能完全理解。三、今后努力方向考試雖已過去，但留給我們思索的問題卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的看法和大家談幾點(diǎn)建議，不足之處還望大家共同斟酌。1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，我們應(yīng)該多利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要注意，從不同角度采用多種方法加以訓(xùn)練；突出能力的培養(yǎng)，加大課堂訓(xùn)練的密度，充分發(fā)掘教材的興趣因素，提高授課質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。篇4：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析李曉靜打開語文試卷，一股清新的氣息撲面而來，字里行間透著濃濃的人文關(guān)懷氣氛，鼓勵(lì)性語言開卷可見，答題要求設(shè)計(jì)清楚明了。學(xué)生還未動(dòng)筆便有了成功的信心，本應(yīng)該緊張的升學(xué)考試卻能讓人輕松愉悅的開始。所以我認(rèn)為：這次試卷出得妙。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校語文課程改革，更新辦學(xué)理念，解放教師的教學(xué)思想，擴(kuò)大學(xué)校的教學(xué)成果，現(xiàn)就本次語文檢測情況作如下分析：優(yōu)生：張雅雯尹可可王銳張文軒劉瑾怡潛能生：李威付嘉琪王志強(qiáng)呂真王孝權(quán)一、對試卷總的印象“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹嚲碇羞@兩點(diǎn)得到充分體現(xiàn)，難易、分量適中，具有一定的指向性，試卷題目給以后的語文教學(xué)指明了方向。試卷設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)雙基要求，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。著力引導(dǎo)教師在教學(xué)中打牢“雙基”，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)的目的。①體現(xiàn)重點(diǎn)：要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！捌匆簟薄白帧薄霸~語”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“語文大廈”的構(gòu)建離不開這一磚一瓦。在試卷第二題“填得好”題中就直接檢測了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，讀，寫也能影射出學(xué)生的寫作基礎(chǔ)是不是很扎實(shí)，沒有扎實(shí)的語文功底，怎能寫出象樣的作文來？沒有磚瓦怎能建成輝煌的大廈？②體現(xiàn)實(shí)踐性，考查學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。③試題體現(xiàn)開放性。習(xí)作題開放了選擇材料的空間，照顧了不同層次學(xué)生的習(xí)作能力。如：提出問題，補(bǔ)充積累成語、任寫詞語等題目?？紤]了學(xué)困生，對他們施以人文關(guān)懷。二、我班答卷情況分析第一大題：拼得準(zhǔn)（5分）主要考查學(xué)生良好的拼的習(xí)慣，準(zhǔn)確率這較高。從準(zhǔn)確率看出，大部分學(xué)生試卷書寫工整、卷面整潔，還有少部分試卷不是很漂亮，要長抓不懈。第二大題：填得好（48分）1題，主要考查學(xué)生漢語拼音知識(shí)。從試卷看，失分的原因是學(xué)生字詞不分。2題，辨字組詞。主要考查學(xué)生音近字、形近字、多音字的辨別能力，估計(jì)學(xué)生掌握情況較好。3題，考察學(xué)生對成語的積累。準(zhǔn)確率比較低。4題，補(bǔ)充句子。都是出自課本中要求背誦的句子，得分率較高。5題，改寫句子。出現(xiàn)的問題是表述不夠流暢。7題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。8題，考查學(xué)生對簡單的語基文體了解情況。第三大題：考查課文內(nèi)容（17分）此題重在考查學(xué)生對教材掌握和理解的程度?？磳W(xué)生是不是讀通讀懂。一邊讀，一邊想，能聯(lián)系上下文理解詞語。從試卷看學(xué)生理解能力比較強(qiáng)，并能靈活運(yùn)用。第四大題：課外閱讀考察學(xué)生能否閱讀程度適合的讀物。我想：學(xué)生能夠通過自己的努力完成試卷閱讀要求。但對具體的句子不能根據(jù)語言環(huán)境判斷其意思，回答問題的條理不強(qiáng)，語言概括能力相對差些。第五，寫得妙。此題考查學(xué)生的寫作能力。就作文題目看，較容易。從學(xué)生寫作情況來看，能圍繞一件事來具體敘述，突出中心，能運(yùn)用一些名言警句，從平常生活中搜集作文素材。記錄自己以及身邊真實(shí)的人、事和感受。三、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，這是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫“好夢成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫出精彩的語句來。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。3、誦讀古詩文，為人生奠基。認(rèn)真讀好古詩文讀本。1—6年級(jí)都分階段進(jìn)行古詩文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對進(jìn)行口語測試的班級(jí)要嚴(yán)格把好古詩關(guān)。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，達(dá)到自動(dòng)化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背，關(guān)鍵在于要會(huì)用。4、增加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？篇5：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析一、試題分析這次四年級(jí)的語文試題分三部分，第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。主要有三大題型即用鋼筆字書寫寫景的對聯(lián)，找出詞語中注音和書寫有誤的并改正、聯(lián)系具體的語言環(huán)境，根據(jù)自己的理解和感悟填空，其中第三大題內(nèi)容涉多音字，近義詞的正確選擇，補(bǔ)充成語，填關(guān)聯(lián)詞，用成語替代句子中的意思，寫含有比喻，含有近義詞和反義詞的成語，恰當(dāng)使用成語，說明事物的方法，填寫學(xué)過的古詩句，修辭方法的掌握與應(yīng)用，修改病句體，會(huì)句子表達(dá)的意思，和采訪名人等九個(gè)方面的語文知識(shí)的掌握和運(yùn)用。第二部分是閱讀感悟，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。第三部分表達(dá)交流，主要是寫一寫自己暢想的科技發(fā)展給人類生活帶來的奇異變化，要求想象要豐富，內(nèi)容要具體，自己命題。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：找出詞語中拼音和書寫有誤的并改正、把詩句補(bǔ)充完整、選詞填空、按要求寫句子等。二、卷面分析第一部分前四道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運(yùn)用情況，五至八題檢測學(xué)生對課文特別古詩詞的運(yùn)用，修改病句、修辭方法的掌握與運(yùn)用，對句子的理解，以及口語交際的內(nèi)容。第二部分是閱讀感悟，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第三部分，表達(dá)交流主要是考查學(xué)生想象作文的能力。三、失分情況及存在的問題1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。2、實(shí)踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重3、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，一是課文沒背熟，二是寫錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體，學(xué)生往往不能結(jié)合生活實(shí)際展開合理的想象。存在的問題1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)2、教學(xué)方法不夠靈活，3、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。4、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：5、教師對課改理念滲透不夠。對教材理解、鉆研不夠。四、努力方向及措施1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對修改病句、改比喻句、擬人句除多交給學(xué)生方法，還要多練習(xí)，多鞏固。3、重視語言積累，重視過程評價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。篇6：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析一、整體來看。本次命題，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。二、試題的特點(diǎn)。（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。（二）、滲透了能力考查的要求。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。三、各大題的做題情況分析與探究。（一）、聽力部分。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。（二）、筆試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共五大塊內(nèi)容，分別為：（一）選出不同類的一項(xiàng)，較簡單，做題情況較好。（二）選擇填空，共十道，有一大半的題目在期末單元試題或?qū)W(xué)案上做過，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。（三）連詞成句，出現(xiàn)的單詞與句子全部都是課本上的，答題情況較好，失分較少。（四）按要求寫單詞，出現(xiàn)的都是基本的單詞語詞組，但是個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生記不住或?qū)懖怀?，失分較高。（五）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“A””B”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。四、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍€望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：1、在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。3．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；從心底里在乎他們；用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們。篇7：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析質(zhì)量分析2013-2014學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)期末考試，應(yīng)考學(xué)生人數(shù)25人，實(shí)考學(xué)生人數(shù)25人。及格人數(shù)18人，及格率72℅，優(yōu)良人數(shù)8人，優(yōu)良率32%，總分1710分，平均分為68.4分。一、試卷整體分析：這次科學(xué)考題一共六道大題，總題的難度不大，現(xiàn)在我就具體分析容易失分的地方：第一大題填空：共5小題，20分，完成情況較好，第3、4兩題失分較多。第二大題判斷：完成總體較好,滿分20分，多數(shù)學(xué)生在18分左右，第3、8小題出錯(cuò)較多，第三題選擇題：滿分15分，完成一般，第3小題出錯(cuò)較多；第四題簡答題：錯(cuò)對參半，第1題記憶不全亂編，特別是第二小題，沒有舉例；第五大題填圖：完成較好，平時(shí)教學(xué)扎實(shí)，記憶深刻。第六大題探究題：完成情況較差，只有少數(shù)學(xué)生能有條理地把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完整，部分學(xué)生思維較亂，思路不清，結(jié)果不明顯。二、反思：通過本次考試，本班學(xué)生在知識(shí)積累上多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為較好，但少部分學(xué)生，不去記憶，不在乎，態(tài)度不端正；另一方面，在教學(xué)中缺少強(qiáng)化練習(xí)，以小組為單位，忽視了個(gè)別學(xué)生的知識(shí)的掌握情況。三、今后教學(xué)工作的思考：1、在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。2、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。篇8：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析期末試卷分析一、試卷命題特點(diǎn)試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語音的認(rèn)知等)，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、試卷總體情況分析試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分、十二大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。1、聽力部分聽力測試滿分為30分，總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽錄音標(biāo)序號(hào)三、聽音，寫出正確單詞。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第二題，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成錯(cuò)誤。2、筆試部分筆試部分滿分為70分，主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、詞組、語法、閱讀等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：四、選出劃線部分與其他單詞音標(biāo)不同的一項(xiàng)：此部分主要考查學(xué)生對單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的很不好。五、根據(jù)圖片選出相應(yīng)的短語或句子，這題做的不錯(cuò)，也有差的，不知道短語和句子的意思，就無法選出正確的答案。六、九：選擇填空，涉及到口語練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的不是很好，特別是時(shí)態(tài)的變化掌握的不好。七、八、十：從II欄中選出I欄句子的正確答語，將序號(hào)填入括號(hào)中。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的緣故。十一、閱讀短文，選擇正確的選項(xiàng)：此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真原因，也有對短文理解不正確的原因。十二、作文，“MyLastWeekend”主要考查學(xué)生的過去時(shí)語法，要求會(huì)寫簡單的句子，至少5句話，做的不好，平時(shí)訓(xùn)練的少。三、存在問題的原因：通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中對學(xué)生的聽力訓(xùn)練少，要讓學(xué)生多說多聽多練。二是學(xué)生背單詞不扎實(shí)，不能正確拼寫單詞。三是學(xué)生對以前學(xué)過的知識(shí)遺忘很多，分析和理解能力差。四是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性。四、今后教學(xué)的建議和設(shè)想1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)——詞匯和重點(diǎn)句型的聽說讀寫訓(xùn)練，做到不僅能聽其音，還要做到認(rèn)其形。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。篇9：2023-2024小學(xué)六年級(jí)上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析1.Excuseme,howcanIgotothelibrary,please?2.Isthefruitshopfarfromhere?3.Whatdoesthatyoungwomando?4.Whenareyougoingtothebookstore?5.Doesyourgrandpalikedoingkungfu?答案：1.B2.A3.B4.B.5.C三、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填入所缺的單詞。1.Howdoyougotoschool?Igotoschoolbytrain.2.Whereisthemuseum,please?It’snexttothesupermarket.3.Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtobuyacomicbook.4.What’syourhobby?Ilikereadingstories.5.Whatdoeshedo?He’sabusinessman.答案：1.Howtrain2.museumsupermarket3.tomorrowcomic4.hobbyreading5.doesbusinessman筆試部分四、略五、找出不同類的單詞。1.B2.C3.B4.C5.D六、按要求寫出相應(yīng)的詞匯。1.fishermen2.right3.慢下來4.studies5.hobbies七、選擇最佳選項(xiàng)。1—5AABCC6—10BDCAB八、用單詞的適當(dāng)形式填空。1.like2.goes3.issinging4.aregoingtovisit5.dancing九、選擇正確的答語。1.A2.E3.C4.B5.D十、連詞成句。1.Youshouldtakeadeepbreath.2.Iamgoingtotakeatriptomorrow.3.Helikesplayingtheviolin.4.Thecatisangrywiththem.5.Howcanwegetthere?十一、閱讀對話。DABCF十二、閱讀理解。TTFFF篇10：六年級(jí)科學(xué)上冊期末考試試卷分析學(xué)業(yè)水平檢測六年級(jí)科學(xué)試題試卷分析無棣縣小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)孫洪烈一、總體情況：本次考試試卷難度相對較易，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。從各題中可以看出側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)生答題效果相對較好。二、對試題的認(rèn)識(shí)：本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù)，以教科版六年級(jí)上冊教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。三、錯(cuò)題分析學(xué)生答題的總體情況部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學(xué)概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動(dòng)體驗(yàn)，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測情況具體分析如下1、擇優(yōu)錄?。和瓿少|(zhì)量相對較好。全部答對的學(xué)生較多，但是部分學(xué)生3題與6題出錯(cuò)。對于杠桿、斜面等簡單機(jī)械原理的理解較好。2、精彩補(bǔ)白：考察點(diǎn)為課本上基本的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生答題較容易，第5題考察學(xué)生對實(shí)際情況的應(yīng)用，測驗(yàn)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力。3、明辨是非：本題的答對率較高，考察題目較為容易，有些考點(diǎn)為課本上的原理，有些為實(shí)際生活的實(shí)際運(yùn)用。4、好朋友手拉手：本題中考察簡單機(jī)械在實(shí)際生活中的運(yùn)用變形，考察學(xué)生的推理能力和觀察能力。5、科學(xué)探究室：1、考察電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)。要不少學(xué)生觀察不到位而是根據(jù)已有的知識(shí)點(diǎn)將電池的正負(fù)極連接和線圈纏繞的方向都寫上。2、紙梁的厚度與抗彎曲能力大小的實(shí)驗(yàn)學(xué)生們對該題得掌握較好，但是在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候有些學(xué)生出錯(cuò)，這與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力是分有關(guān)，日后需要加強(qiáng)。四、思考與建議通過上面的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問題。在以后的科學(xué)教學(xué)上，要注意以下幾點(diǎn)。1.搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。學(xué)生對科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課，他們對身邊的動(dòng)物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作，下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。2、提高平時(shí)的課堂效率。避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。4．教師應(yīng)重視課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練，對學(xué)生的“小科學(xué)家記錄本”的要求要到位，指導(dǎo)要加強(qiáng)。篇11：六年級(jí)上冊語文期末試卷質(zhì)量分析一、關(guān)于命題情況分析本次學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測卷共有八大題，考試時(shí)間為90分鐘，總分100分?！胺e累與應(yīng)用”部分有六題，有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補(bǔ)充詞語、按要求寫句子、成語積累及課文內(nèi)容掌握情況的測查?！伴喿x”部分：第七題，分為對學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查?！傲?xí)作”部分：第八題，要求學(xué)生寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。二、關(guān)于考試情況分析我校六年級(jí)期初學(xué)生數(shù)為100人，本次期末測試參加考試的學(xué)生99人，到考率99%，平均82.75分，及格率90.91％，優(yōu)秀率73.73％。三、學(xué)生答題分析（一）積累與應(yīng)用１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識(shí)的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，4個(gè)題目分別出現(xiàn)不同的句型來讓學(xué)生分析判斷。還有像第六題的第3小題，要求學(xué)生回顧本學(xué)期的課文填空，這樣的題型很好，既要求學(xué)生理解熟悉課文，又要求學(xué)生理解課文的內(nèi)容。2、主要得失得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。失分多的題目有第三題的補(bǔ)充詞語和第五題的給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。（二）閱讀１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀。課外閱讀安排有6小題的題目。第4小題要求學(xué)生填上適當(dāng)?shù)恼Z句與具體語境相符合，第5小題用“——”劃出表達(dá)“物歸原主的意思的句子”，這樣的題型是學(xué)生對短文的閱讀理解能力的考查，很好。2、主要得失得分較高的題目有課內(nèi)閱讀的和課外閱讀的第1、2、5、6小題學(xué)生能充分閱讀后在答題，得分率較高。失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的在文中找出下列詞語的反義詞，“折中”的反義詞很多學(xué)生沒找出來，還有課外閱讀的第3小題中在（）處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，眾多學(xué)生填不出來，以致扣分較多。（三）習(xí)作１、具體試題情況分析：本題要求學(xué)生要求學(xué)生寫一篇想象作文，題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。2、主要得失從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生都能大膽地想象，最可貴的是學(xué)生能寫出生活化、科學(xué)化的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來越開闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心國家大事。比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不標(biāo)準(zhǔn)；格式不規(guī)范，有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，沒按照要求來寫，寫出來的作文不是想象作文，有的內(nèi)容沒辦法寫具體等。四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議1、重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。篇12：-小學(xué)六年級(jí)英語上冊期末試卷()1.A.awayB.wayC.always()2.A.quietB.quickC.quickly()3.A.twelfthB.twentiethC.twenty()4.A.cartoonB.costumeC.carry()5.A.JuneB.JulyC.juice()6.A.MarchB.matchC.much()7.A.4:20B.2.40C.4:12()8.A.ofB.offC.out二、聽問句，選出正確的答句。(5’)()1.A.Onafarm.B.Inaschool.C.Inafactory.()2.A.Monday.B.Saturday.C.Sunday.()3.A.Sure，I‘dloveto.B.Ilikeabigbirthdaycake.C.Ilikemakingpuppets.()4.A.Perhapstheyarebehindthesofa.B.Maybeit’sunderthesofas.C.It‘sbetweenthechairs，Ithink.()5.A.Yes，hedoes.B.Yes，hewas.C.Yes，hedid.三、根據(jù)對話內(nèi)容選出正確答案。(5’)()1.A.inthecornerB.infrontoftheTVC.onthefloor()2.A.NoparkingB.NolitteringC.Nosmoking()3.A.onthe6thofAugust。B.onthe16thofAugust.C.onthe16thofOctober.()4.A.onthegroundB.inmypocketC.onthetable()5.A.onthe3rdofOctober.B.onthe3rdofNovember.C.onthe3rdofDecember四、聽錄音，判斷下列圖片是否正確。(6‘)1.2.3.4.5.6.五、聽錄音，將下列對話或短文補(bǔ)充完整。10’Travelingismy______，soI_______toQingdaowithmymotherthissummervocation.Qingdaoisa_______nearthesea.Becausethisismy________timetoseethesea，Ifeltvery________.Theseaisverycleanandwide.We________fishandotherthingsinthesea，thenwe_________andatethem.Itwassodelicious.Inthe_________morning，wewatchedthesunrise.Woo，how________itwas!That________oneofmyfavouritetrips.Ilikeitsomuch.筆試部分(70分)六、將下列單詞劃線部分的讀音不同的選出來。(5分)()1.A.nearB.bearC.yearD.hear()2.A.brightB.mightC.eightyD.tonight()3.A.campB.appleC.hatD.grape()4.A.theatreB.breadC.headD.sweater()5.A.sportsB.workerC.morningD.forty七、英漢互譯。(10分)1.尋找他的眼鏡_______________6.在四月________________2.禁止亂丟雜物____________7.去年________________3.勿踏草坪____________8.Noshakingtrees_____________4.在五月三日____________9.takeoffhergloves___________5.拔胡蘿卜____________10.twopiecesofpaper___________八.用所給單詞的適