幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

1、幼兒教師?綱要?考試練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行 ?從起試行。A、1996 年 6 月 C、 2001 年 6 月2、幼兒園教育是A、根底教育C、終身教育B、1996 年 9 月D、 2001 年 9 月 的重要組成局部。B、學(xué)校教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、 啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透， 從不同角度促進(jìn)幼兒 等方面的開展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D情感、態(tài)度、能力、技能、知識4、 幼兒園教育工作的評價(jià)以為主。A、管理人員評價(jià)B、教師自評C、家長評價(jià)D社會(huì)評價(jià)5、 重要的評價(jià)信息和改良

2、工作的依據(jù)是。A、幼兒的行為表現(xiàn)和開展的變化B、幼兒園管理人員的檢查反應(yīng)C、家長的意見與建議D、教育主管部門的檢查反應(yīng)6、 ?綱要?中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，科學(xué)是。A、運(yùn)用能力B、思維能力C、創(chuàng)造能力D、操作能力7、 從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是什么A、內(nèi)心的表現(xiàn)B直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D創(chuàng)造性自我表現(xiàn)8、 能否對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地開展關(guān)鍵在于A、幼兒園的條件B教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D良好的課程資源9、 對幼兒開展?fàn)顩r評估的目的是。A、篩選、排隊(duì)B教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D 了解幼兒的開展需要10、是園所生存的根底是園

3、所開展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源C、園所文化 二、多項(xiàng)選擇題11、?綱要?制定的依據(jù)是A、?中華人民共和國教育法? C、?幼兒園教育綱要試行草案B、師資信譽(yù)D、。B、12、幼兒園教育評價(jià)工作的參與者是A、管理人員B、教師C、幼兒D、家長13、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者14、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的幼兒園管理?xiàng)l例?D、?幼兒園工作規(guī)程?。A、人格B、權(quán)利C、學(xué)習(xí)特點(diǎn)D、身心開展規(guī)律15、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為：A、開展水平B、能力傾向C學(xué)習(xí)方式D、原有經(jīng)驗(yàn)16、 幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立合理的必要的常規(guī)，堅(jiān)持的原 那

4、么，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A、一貫性B、一致性C、靈活性D、針對性17、知識的存在形式有。A、以語言存在的陳述性知識B以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識C、“做的知識程序性知識D、“實(shí)踐、“體驗(yàn)的知識三、填空18、 幼兒園教育以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有的開展。19、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的20、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和21、 社會(huì)領(lǐng)域教育具有 的特點(diǎn)， 幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種 活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。22、從結(jié)構(gòu)來看，?綱要? 由四個(gè)局部組成， 即總

5、那么、 教育內(nèi)容和要求、 教育評價(jià)。23、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中， 對幼兒開展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用 的方法進(jìn)行。24、 語言能力是在 的過程中開展起來的。 開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他 們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。25、 幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。27、 關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種開展?jié)撃芎?，與家庭密切配合， 共同促進(jìn)幼兒健康成長。四、判斷題28、幼兒教育就是幼兒園教育。 29、 健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。30、 “為幼兒一生的開展打好根底是幼兒園教育的根本任務(wù)。31、?綱要?與?

6、規(guī)程?相比， ?綱要?涉及的面廣且比擬宏觀。 32、 終身教育理念是新根底教育觀的精髓。33、 教學(xué)就是傳遞知識。34、 語言領(lǐng)域的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)詞匯和普通話。35、 科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能使用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。36、 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，人生學(xué)習(xí)的初始階段。使它們成為一個(gè)整體。37、整合也稱綜合， 是把不同類型、 不同性質(zhì)的事物組合在一起， 五、問答題38、衡量幼兒教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)是什么？39、什么是家園合作？40、請寫出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)41、確定教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是什么？42、“環(huán)境是重要的教育資源 。?綱要?中的環(huán)境包括那些內(nèi)容？43、科學(xué)、合理地安排和組織一

7、日生活要注意哪些問題？六、論述題 15 分44、?綱要?中指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能，你是怎樣理解的？工作中是怎樣做的？幼兒教師?綱要?考試練習(xí)題二一、單項(xiàng)選擇題1、家園合作追求的最終目標(biāo)是。A、提高家庭的教育水平B提高幼兒園教育質(zhì)量C、促進(jìn)兒童的全面開展。D、提高教師的教育水平2、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激 發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的 ，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何

8、名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注保護(hù)4、 對于我國大局部的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是。A、領(lǐng)域間的整合B領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D多個(gè)領(lǐng)域之間的整合5、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的根底上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事 入手，培養(yǎng)初步的 和行為。A、感性認(rèn)識B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律6、?綱要?中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)， “內(nèi)容與要求說明了。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域知識的主要特點(diǎn)D該領(lǐng)域教和學(xué)的主要特點(diǎn)7、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣和

9、的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。A、技能訓(xùn)練B、形式多樣C、人數(shù)眾多D、新穎獨(dú)特8、幼兒園應(yīng)與家庭和密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、大學(xué)C、社區(qū)D、社會(huì)9、?綱要?的根本指導(dǎo)思想集中反映在總那么里， 貫穿在整個(gè)?綱要?的各局部，但不包括 。A、 終身教育的理念C、“以知識為本的幼兒教育B、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本的幼兒教育10、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和。A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的開展B、促進(jìn)幼兒知識和技能的開展C、 使幼兒獲得快樂D、促進(jìn)幼兒的健康二、填空11、游戲的開展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是 開展的價(jià)值， 二是

10、 開展的價(jià)值 .。12、 幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類，大致可以分為以為核 心的家園合作活動(dòng)和以 核心的家園合作兩大類。13、 幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理 解和表達(dá)不同的意圖傾向。14、幼兒園教育的內(nèi)部原那么是： 幼兒園教育應(yīng)做到尊重 ，尊重， 以 為根本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。15、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行?的框架是 、 、 、 。16、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行 ?是為了更好地貫徹落實(shí)以 為首的一系列 教育法規(guī)，特別是 和 而制定的。17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著、 、 的原那么，爭取家

11、長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。18、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有的特點(diǎn)。19、幼兒園必須把和 放在工作的首位。20、健康教育的本質(zhì)是。三、判斷21、教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組 織教學(xué)，就是公平地對待每一個(gè)孩子。22、幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)識水平。23、知識并不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。24、只要開展活動(dòng)區(qū)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，滿足不同兒童的開展需要。25、在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。26、家園合作的核心是提高家長的教育水平。27、領(lǐng)域內(nèi)的整合不是整合。28、相對于學(xué)科而言，領(lǐng)域已經(jīng)對教育內(nèi)容的進(jìn)

12、行了一定的整合。29、沒有疾病就是健康三、簡答30、幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)是什么？31、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？23、?綱要?在對每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，均包含那三局部？各局部的功能是什么？32、每個(gè)不同的領(lǐng)域與孩子智慧相關(guān)的核心要素是什么？33、在家園合作中，為什么幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位？34、教師在籌劃幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)會(huì)時(shí)，應(yīng)注意什么？35、幼兒教育為什么需要高度整合？36、簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。37、簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。38、幼兒開展評價(jià)的方法是有那些？39、教師開展評價(jià)的方法是有那些？40、教育工作的評價(jià)宜重點(diǎn)考察那幾個(gè)方面？四、論述題41、請你寫一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，說一說在這個(gè)教學(xué)

13、活動(dòng)設(shè)計(jì)中，你表達(dá)了?綱要?中那些教 育理念？41、結(jié)合你園的實(shí)際情況談一談，離?綱要?的要求哪方面有差距？如何改良？幼兒教師?綱要?考試練習(xí)題三一、填空1、?綱要?的根本指導(dǎo)思想集中地反映在總那么里，貫穿在整個(gè)?綱要?的各局部。主要有： 、 、 。2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的、3、 、 及其4、幼兒園教育要與以及5、教育活動(dòng)目標(biāo)要以和兒的開展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定。、 。 均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。 相互銜接。所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼6、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重 、 、 ，寓教育于 、 之中。7、教育活動(dòng)的

14、組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排， 、 、 、 靈活運(yùn)用。8、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以評價(jià)為主。9、是早期閱讀教育的關(guān)鍵。幼兒的審美愉悅包括 、 和 。10、社會(huì)教育是幼兒全面開展的重要組成局部，是由、 及 三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。二、判斷11、面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。12、幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。13、知識是在孩子們的探究之后 ,在孩子們的討論中形成的。14、學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。16、管理就是效勞。17、管理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的管理制度

15、和組織的權(quán)威性來約束教 師。18、多元智力理論的評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。三、簡答19、什么是“習(xí)得性愚蠢20、什么是知識 ?21、什么是健康 ?22如何理解幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育22、幼兒班級生活中的規(guī)那么有那三種情況？24、社會(huì)教育的原那么和方法是什么？25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？26、積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些根本特征？27、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？29、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法。30、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成平安的探究氣氛？30、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？31

16、、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)四、論述題33、?綱要?中指出：語言是在運(yùn)用的過程中開展起來的，結(jié)合實(shí)際談一談，如何為幼兒提 供寬松的語言運(yùn)用環(huán)境？幼兒教師?綱要?考試練習(xí)題四一、填空題1、幼兒園教育可以相對劃分為、 、 、 、 等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒 、 、 、 、 等 方面的開展。2、幼兒園教育的外部原那么：幼兒園教育應(yīng)與密切合作，與 相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。3 、幼兒園教育的特點(diǎn)是： 幼兒園應(yīng)為幼兒提供 和 ，滿足幼兒多方面 開展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)驗(yàn)。4 、?綱要?的宗旨是。 幼兒園教育的性

17、質(zhì)是 ，根本任務(wù)是 。5、?綱要?的“目標(biāo)局部主要說明。在目標(biāo)表述上較多地使用了 、 、 、 等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià) 值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的根底和動(dòng)力。6、幼兒健康行為養(yǎng)成中， 與 是最根本的方法。7、調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)積極性最重要的是管理者對被管理者的 、 和，這是有效管理的前提。8、對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師 的評價(jià)和對教師 的評價(jià)兩個(gè)方面。9、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持 “兩條腿走路 的原那么， 一個(gè)是 ，一個(gè)是。10、幼兒的創(chuàng)作過程和作品， 是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要形式， 應(yīng)支持幼兒 和 的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào) 和 的偏向。二、判斷11、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究別人的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。12、幼兒園教師職業(yè)應(yīng)該被視為專門職業(yè)。13、研究是一種發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，只要符合這一過程就是研究。14、理論工作者的研究是“關(guān)于教育的研究 ，教師的研究是“為了教育的研究 。15、教師應(yīng)該而且能成為研究者。16、從理論上講， 師幼互動(dòng)是教師和幼兒之間的相互作用， 教師和幼兒都是師幼互動(dòng)的主體。17、有效地組織教育活動(dòng)的能力是教師教育實(shí)踐能力的首要和重要組成局部。18、教育內(nèi)容就是“教材 。19、不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)是教師實(shí)