記敘要選好角度

1、 古之學(xué)者必有師。師者，所古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。以傳道受業(yè)解惑也。韓愈韓愈一日之師一日之師, ,終身為父。終身為父。關(guān)漢卿關(guān)漢卿 記敘要選好角度記敘要選好角度 記敘是把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情記敘是把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達(dá)出來的一種方式。的變化過程表達(dá)出來的一種方式。 記敘文是通過對具體、真實的人和事的記記敘文是通過對具體、真實的人和事的記敘來反映現(xiàn)實、表達(dá)思想感情的一種文體。敘來反映現(xiàn)實、表達(dá)思想感情的一種文體。怎樣寫好記敘文？怎樣寫好記敘文？n條理清楚條理清楚n人物個性鮮明人物個性鮮明n感情真摯動人感情真摯動人 如何做到條理清楚如何做到條理清楚，

2、人物個性鮮明，感情，人物個性鮮明，感情真摯動人呢？真摯動人呢？ 選取好選取好記敘的角度記敘的角度 記敘的角度有三種：記敘的角度有三種： n第一人稱的記敘第一人稱的記敘n第二人稱的記敘第二人稱的記敘n第三人稱的記敘第三人稱的記敘 記敘的人稱，就是作者記敘的觀察點、立足點。也可以說，是指作者以什么樣的身份。站在什么位置上來進(jìn)行記敘的。第一人稱的記敘第一人稱的記敘 以以當(dāng)事人的口吻當(dāng)事人的口吻來記敘的，叫來記敘的，叫第一人稱記敘。作者在文章里以第一人稱記敘。作者在文章里以“我我”（或（或“我們我們”）的身份直接出現(xiàn)，）的身份直接出現(xiàn)，所記敘的都是所記敘的都是“我我”（或（或“我們我們”）的的所見、所

3、聞、所做、所感所見、所聞、所做、所感。 第一人稱第一人稱n 增加對事情對人物敘述的增加對事情對人物敘述的真實性真實性，讀者認(rèn)為這所，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者描述的一切是作者親歷的親歷的,使人有真實的感受。使人有真實的感受。n文中的文中的“我我”有兩種情況：一是有兩種情況：一是作者自己作者自己，在這類習(xí)，在這類習(xí)作中，記敘只限于作中，記敘只限于“我的所見所聞，不是我的所見所聞，不是“我我”所親所親身經(jīng)歷的人和事就無法直接記敘，在反映生活的廣度身經(jīng)歷的人和事就無法直接記敘，在反映生活的廣度和記敘人物的深度上會受到一定的限制。二是作品中和記敘人物的深度上會受到一定的限制。二是作品中的的一個人物一

4、個人物，如魯迅小說中的，如魯迅小說中的“我我”。 我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬我常常把童年在大自然中的陶醉，比擬成一朵長醉不醒的睡蓮。細(xì)長細(xì)長的枝蔓，成一朵長醉不醒的睡蓮。細(xì)長細(xì)長的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個個夢的搖籃。我在一條東流的春水中我一個個夢的搖籃。我在一條東流的春水中，起伏顫動，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，起伏顫動，每一朵童腮般的粉艷的花蕾里，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風(fēng)，都藏著我幼小的精靈。我睡臥花叢，任風(fēng)兒搖擺，任春水顛簸；不管它流向哪里，都兒搖擺，任春水顛簸；不管它流向哪里，都流不走我的精靈，我的夢境流

5、不走我的精靈，我的夢境待睡蓮的花待睡蓮的花蕾睜開睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走蕾睜開睡眼，則童年的歲月，已被流水馱走，東去的春水，便再也不回頭了。，東去的春水，便再也不回頭了。 叢維熙叢維熙裸雪裸雪n 好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近拉近了讀者的距離了讀者的距離。（。（1）最貼近讀者）最貼近讀者 （2）便于對話（感便于對話（感情交流）情交流）使人感到特別親切使人感到特別親切 ，使人感受更深，使人感受更深 （3）抒抒情更強(qiáng)烈感人，情更強(qiáng)烈感人，引起讀者共鳴引起讀者共鳴能增加真切感和親切感，能增加真切感和親切感，第二人稱第二人稱第三人稱第三人稱

6、n 指的是指的是以一個冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述，以一個冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述，將將“他他”或或“她她”的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。者。（1）可以不受時間、空間的限制可以不受時間、空間的限制（2）敘述角敘述角度靈活自由度靈活自由 。能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，活，第三人稱的記敘第三人稱的記敘 以局外人的身份來記敘的，通常叫第三以局外人的身份來記敘的，通常叫第三人稱的記敘。這種記敘，作者人稱的記敘。這種記敘，作者站在旁觀者的站在旁觀者的立場立場，用，用“第三者第三者”的口吻，將的口吻，將“他他”或或“她她”的經(jīng)歷和事

7、情的變化過程告訴讀者。的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。 他的精力很充沛，態(tài)度和悅誠懇而又善他的精力很充沛，態(tài)度和悅誠懇而又善于體貼，聲音洪亮自然。他說話時像一個老于體貼，聲音洪亮自然。他說話時像一個老練的演說家一樣的明晰有力，而且能極自如練的演說家一樣的明晰有力，而且能極自如地運用豐富的詞藻。他是個第一流的牧師，地運用豐富的詞藻。他是個第一流的牧師，能夠?qū)λ矚g的人毫無顧忌地暢談一切，能夠?qū)λ矚g的人毫無顧忌地暢談一切，更能夠在教訓(xùn)別人時不至引起對方的反感，更能夠在教訓(xùn)別人時不至引起對方的反感，在強(qiáng)迫別人聽從自己的意思時不使別人感到在強(qiáng)迫別人聽從自己的意思時不使別人感到屈辱，有時甚至能夠在

8、干涉別人的私事時不屈辱，有時甚至能夠在干涉別人的私事時不顯得魯莽無禮。他的熱忱和同情心的源泉，顯得魯莽無禮。他的熱忱和同情心的源泉，一刻也不會干枯一刻也不會干枯 【英英】蕭伯納蕭伯納康蒂妲康蒂妲 在文章中，無論是采用第一人稱的記敘，還是采用在文章中，無論是采用第一人稱的記敘，還是采用第三人稱的記敘，都要特別注意人稱的統(tǒng)一。一般第三人稱的記敘，都要特別注意人稱的統(tǒng)一。一般來說，一篇文章最好采用一種記敘的人稱，否則會來說，一篇文章最好采用一種記敘的人稱，否則會因不斷變換觀察點、立足點而使記敘的頭緒不清，因不斷變換觀察點、立足點而使記敘的頭緒不清，脈絡(luò)混亂。當(dāng)然，提倡記敘人稱的統(tǒng)一，并不是絕脈絡(luò)混亂

9、。當(dāng)然，提倡記敘人稱的統(tǒng)一，并不是絕對排斥同一片文章中的人稱轉(zhuǎn)換，有些文章，為了對排斥同一片文章中的人稱轉(zhuǎn)換，有些文章，為了避免第一人稱的局限，有時將記敘的第一人稱和第避免第一人稱的局限，有時將記敘的第一人稱和第三人稱交替起來使用。不過這種交替不能過于頻繁三人稱交替起來使用。不過這種交替不能過于頻繁，在人稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。，在人稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。我們來看看寫老我們來看看寫老師的好文章師的好文章 陳老師個子很高。他常穿一件灰布中山陳老師個子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般背脊骨卻像竹竿一般直。直。他講課時，一只手搭在課桌上，另一只他講

10、課時，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開后，奇大，白白的，筋凸出來，開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像薄薄的像菜刀。菜刀。一課結(jié)束時，他粉筆一丟，兩手掌合一課結(jié)束時，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的，那聲音很像剃頭住，相互擦一擦，沙沙的，那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。師在刮布上刮剃刀。 李祥森李祥森小學(xué)老師小學(xué)老師 初二教我們物理的，是剛從師專畢業(yè)初二教我們物理的，是剛從師專畢業(yè)的一位男教師，姓何。他個兒不高，身的一位男教師，姓何。他個兒不高，身材瘦削單薄，材瘦削單薄，叫人想起鄭板橋的竹子叫人想起鄭板橋的竹子；

11、他的頭發(fā)黑而柔，他的頭發(fā)黑而柔，呈三七分匍匐于最高呈三七分匍匐于最高海拔上海拔上，很順服很有條理；黑發(fā)下是一，很順服很有條理；黑發(fā)下是一幀白凈清香的臉，很年輕很有書卷氣；幀白凈清香的臉，很年輕很有書卷氣；何老師沒戴眼鏡，一對眼珠，很黑，不何老師沒戴眼鏡，一對眼珠，很黑，不動時似乎在親切微笑，動時似乎在親切微笑，偶爾蝌蚪般地倏偶爾蝌蚪般地倏忽游動時忽游動時，便將蘊藏的一股靈氣瀉了出，便將蘊藏的一股靈氣瀉了出來。來。 樂曉薇樂曉薇紅臉兒紅臉兒 袁老師大眼睛，短頭發(fā)，中等個，端袁老師大眼睛，短頭發(fā)，中等個，端莊，穿著永遠(yuǎn)得體，不戴項鏈，不戴戒指莊，穿著永遠(yuǎn)得體，不戴項鏈，不戴戒指，但沒有讓你感覺到她

12、沒有錢，而是讓你，但沒有讓你感覺到她沒有錢，而是讓你感覺到她比很多戴項鏈戴戒指的人有錢，感覺到她比很多戴項鏈戴戒指的人有錢，只化淡妝，輕描淡寫，恰到好處，只化淡妝，輕描淡寫，恰到好處，不哇啦不哇啦哇啦跟學(xué)生說話哇啦跟學(xué)生說話。 梅子涵梅子涵女兒的故事女兒的故事 我在十八九歲的時候，遇見一位國文先我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是是“徐老虎徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓

13、是有棱有角的他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像有些像聊齋志聊齋志異異繪畫中的夜叉的模樣繪畫中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴。他的鼻子眼睛嘴像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲鏡框，這兩塊黑色他戴一副墨晶眼鏡，銀絲鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。便成了他臉上最顯著的特征。 梁實秋梁實秋我的一位國文老師我的一位國文老師 這位新老師給我的第一個印象，就是這位新老師給我的第一個印象，就是面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇面目的丑陋和身材的矮瘦。他的眼睛出奇地細(xì)小，地細(xì)小，里面滾轉(zhuǎn)著一顆黃豆大的瞳仁里面滾轉(zhuǎn)著一顆黃豆大的瞳仁，連顏色也是黃黃的。鼻子顯得分外尖削，連顏色也是黃黃的。鼻子顯得分外尖削，嘴角邊還生有一撮稀疏的黃須。因為年紀(jì)嘴角邊還生有一撮稀疏的黃須。因為年紀(jì)大了，腰背也就十分傴僂，仿佛永遠(yuǎn)俯屈大了，腰背也就十分傴僂，仿佛永遠(yuǎn)俯屈著身子?？吹剿?，著身子?？吹剿?，很容易使你聯(lián)想到一只很容易使你聯(lián)想到一只膽小的鼬鼠膽小的鼬鼠。不過，外表雖然引不起人家。不過，外表雖然引不起人家的