大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃10篇

1、大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃 10篇大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃（一）：大班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年，如何使他們順 利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué) 期的工作重點(diǎn)。作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí) 環(huán)境，作為家長(zhǎng)也要根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便幼兒能 順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對(duì)班級(jí)狀況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班 務(wù)計(jì)劃。、班級(jí)狀況分析:透過一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于 交往，喜歡理解新知識(shí)，喜歡參加群眾活動(dòng)，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。他們 的自理潛力和勞動(dòng)潛

2、力也明顯提高，他們能選取自己喜歡的、適合自己的衣 服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動(dòng)中也表現(xiàn)出必須的職責(zé)感。但其中也 有一些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有 些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善于與人溝通，不懂得自 我保護(hù)，有事放在自己心里。在傾聽習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨意講話、 插嘴的現(xiàn)象比較多。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望；能 初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系； 能割據(jù)周圍事物屬性進(jìn)行概括和 分類，能生動(dòng)、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多 樣化。但是幼兒在學(xué)習(xí)潛力方面還是有差距的。所以在本學(xué)期，我們還將繼 續(xù)培

3、養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的規(guī)則意識(shí)逐步構(gòu)成，他們能學(xué)著控制自 己的行為，遵守班級(jí)的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年， 為了讓幼兒順利升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)階段的生活，因此，做好幼小銜接工作 顯得尤為重要。在學(xué)期初的家訪和與家長(zhǎng)的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在 這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn)。本學(xué)期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識(shí)字和加減運(yùn)算等活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手操作潛力大班幼兒的自我評(píng)價(jià)潛力逐步發(fā)展，兒童的個(gè)性有了較明顯的表現(xiàn)，其 中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。 這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表

4、此 刻自我評(píng)價(jià)的潛力上。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒來說，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、自我 認(rèn)識(shí)和自我管理意識(shí)的培養(yǎng)顯得由為重要。 大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也 有所增長(zhǎng)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展，如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被 忽視時(shí)會(huì)感到不安。因此，我們要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，大膽地表達(dá)自己 的想法和情感，學(xué)習(xí)自我控制和調(diào)節(jié)。、指導(dǎo)思想:以綱要、指南為依據(jù)，帶領(lǐng)幼兒用心開展各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的知 識(shí)技能，個(gè)性品質(zhì)、身心都有一個(gè)良好的發(fā)展。貫徹、落實(shí)二期課改“以幼 兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性、能動(dòng)性，面向全體、注重個(gè) 體，發(fā)展個(gè)別化教育。從實(shí)際狀況出發(fā)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃；以安全為首 要目標(biāo)，尊重幼

5、兒的興趣，安排好一日活動(dòng)，加強(qiáng)日常觀察；以主題活動(dòng)為 實(shí)施途徑，滿足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、學(xué)期總目標(biāo)樂意運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思，能主動(dòng)與同伴、老師進(jìn)行語言交往，體驗(yàn)人與人之間交往的快樂。親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境之間的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。3、初步構(gòu)成禮貌生活的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事, 有初步的職責(zé)感。4、用心參加運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得身體靈活、動(dòng)作協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn), 有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能大膽運(yùn)用唱歌、舞蹈、 繪畫、制作等方式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象。6、用心地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方

6、式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有必須 的想象力和創(chuàng)造力。7、樂意遵守幼兒園、班級(jí)常規(guī)，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)，喜 歡群眾生活。四、具體目標(biāo)與措施A、具體目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1、認(rèn)真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有必須的常規(guī)意識(shí)2、有良好的傾聽習(xí)慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾 聽、理解日常用語，愛看圖書，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。4、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際好處，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān) 系，獲得一些時(shí)間、空間概念，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生 活和游戲中的問題，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。5、了解自己的身體特征及生長(zhǎng)中的變化和

7、需要，比較自身與他人的不 同，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初 步了解人與自然的關(guān)系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。7、了解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)施、景觀，關(guān)心日常生活中需要掌握的 簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表現(xiàn)自己的意思。8、感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響，理解并遵守社會(huì)生活中基 本的行為規(guī)范。9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪 畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象 與創(chuàng)造。（二）生活活動(dòng)1、有生活自理技能，樹立自立意識(shí)，獨(dú)立自信地做力所能及的事。2、樂

8、意參加群眾勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣，樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí) 與做事的職責(zé)感。3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習(xí)慣，遵守群眾規(guī) 則，體驗(yàn)規(guī)則的好處。5、能安靜入睡，有良好的午睡習(xí)慣，不影響他人。6、初步積累愛護(hù)身體的基本常識(shí)，感受愛護(hù)身體的重要，體驗(yàn)健康的 生活方式。7、掌握一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，積累安全生活的基本常識(shí)，增進(jìn) 自我保護(hù)意識(shí)。8、學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成用心樂觀的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)一些交 往技能，體驗(yàn)大家在一齊的快樂，樂意表達(dá)自己的情感。（三）游戲活動(dòng)1、了解各項(xiàng)游戲活動(dòng)的規(guī)則并能用心遵守。2、愉快主動(dòng)地

9、參加各類游戲和活動(dòng)，有充實(shí)感，能遵守規(guī)則3、能愛護(hù)玩具和用具，有整理玩具和用具的習(xí)慣，能共同使用和參與 整理，游戲結(jié)束后能物歸原處。4、透過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的潛力、解決問題的潛力和相互之間的 交往潛力等。（四）運(yùn)動(dòng)1、對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速作出反應(yīng)，喜歡和同伴合作、競(jìng)爭(zhēng)，具有 安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。2、能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺。3,喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，磨練不畏困難，堅(jiān)持到 底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。4、用心探索器械的各種玩法，進(jìn)行一物多玩，具有必須的創(chuàng)造性，樂 意與同伴分享自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。B、具體措施1、采用討論的學(xué)習(xí)方式，引

10、導(dǎo)幼兒注意傾聽、用心思考、充分表達(dá)自 己的想法。2、建立師幼間伙伴式的關(guān)系，充分尊重幼兒意愿，允許幼兒有不同答3、為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景，帶給可探索的材料，鼓勵(lì)幼兒用多種方法發(fā) 現(xiàn)問題，尋求答案。4、透過生活活動(dòng)、講故事、戶外活動(dòng)等，提高幼兒的安全意識(shí)和自我 保護(hù)潛力。5、透過游戲、看圖講故事等活動(dòng)提高幼兒的普通話水平及語言的表述 潛力。6、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，交流信息和表達(dá)情感7、一日活動(dòng)中適當(dāng)增加智力活動(dòng)和幼兒自發(fā)組織的活動(dòng)8、利用游戲、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行平衡潛力、反應(yīng)潛力的培養(yǎng)。9、利用日常生活中休息、教學(xué)、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合 作意識(shí)，友愛同伴、謙讓同伴。10

11、、與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能的提高，建立聯(lián)系并適時(shí)反饋，并開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)。四、家長(zhǎng)工作:1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼小銜接方面的。根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況 展開家園“對(duì)話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點(diǎn)?；卮鸺议L(zhǎng)最關(guān) 心的問題。給予家長(zhǎng)正確的育兒指導(dǎo)。2、定期或不定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)在教育思想和教育行為上達(dá) 成共識(shí)。繼續(xù)開展家長(zhǎng)委員會(huì)的工作。家委會(huì)的組長(zhǎng)和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng) 其他家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，構(gòu)成家園聯(lián)系的良好氛圍。3、辦好“家園直通車”，豐富版面資料，定期向家長(zhǎng)宣傳新信息，讓 家長(zhǎng)了解每月主題活動(dòng)安排、幼兒進(jìn)步狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)主題需要

12、做好配合、 收集等工作。主動(dòng)、用心地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)成良好的家園 共育氛圍。4、辦好“家園雙通道”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子 的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都能用心參與，及時(shí)與教師溝通。5、堅(jiān)持寫好家園互動(dòng)手冊(cè)，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，幫忙家長(zhǎng) 解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位思考，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫忙。定期發(fā)放 家園互動(dòng)手冊(cè)，以便做到家園同步。6、繼續(xù)開展”班級(jí)論壇”，談?wù)摪嗉?jí)熱點(diǎn)問題。讓家長(zhǎng)抒發(fā)感想，暢 所欲言。7、定期或不定期進(jìn)行家訪，了解幼兒在家狀況，利用晨間或離園時(shí)間 進(jìn)行隨訪，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流、溝通。五、個(gè)別教育:1、丁嘉琪、方君磊等比較好動(dòng)的小朋友

13、，規(guī)則意識(shí)和自律意識(shí)個(gè)性差, 而且經(jīng)常有攻擊性行為，雖然透過上學(xué)期的教育，他們樹立了必須的規(guī)則意 識(shí)，在老師的督促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即 老師在時(shí)表現(xiàn)較好，老師不注意他們時(shí)，他們又會(huì)故技重施，因此本學(xué)期就 應(yīng)加強(qiáng)家園共育，進(jìn)一步提高他們的自控潛力。2、包宋豪是一位聰明、自信心很強(qiáng)、也很善于表達(dá)的孩子，但是自我 意識(shí)較強(qiáng)烈，事事都要以自己為中心，如果不稱他的心就會(huì)發(fā)脾氣，受挫潛 力較差，而且驕傲，因此本學(xué)期還要針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)該幼兒的教育，爭(zhēng)取家 園共育，使孩子得到健康全面的發(fā)展。六、行事歷:三月份:1、穩(wěn)定入園幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)教育2、準(zhǔn)備迎接二級(jí)幼兒園復(fù)驗(yàn)。3、制

14、定切實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。4、開展“快樂元宵節(jié)” “愛媽媽”等主題教育活動(dòng)。5、開展“我自己”主題活動(dòng)。6、召開一次家長(zhǎng)會(huì)。7、開展語言美活動(dòng)。四月份：1、開展科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。2、開展外出春游活動(dòng)。3、增加區(qū)域活動(dòng)的材料，豐富區(qū)域活動(dòng)資料。4、開展“春夏和秋冬”主題活動(dòng)。5、新教師評(píng)優(yōu)準(zhǔn)備。五月份：向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)3、參加幼兒講故事比賽。4、班內(nèi)進(jìn)行自主性活動(dòng)。5、開展“搞笑的水”主題活動(dòng)。六月份：1、開展“慶六一”活動(dòng)（幼兒一技之長(zhǎng)展示等）2、開展幼小銜接活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)。3、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，提高游戲水平。4、繼續(xù)開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)。5、做好幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)

15、，完成學(xué)期結(jié)束各類總結(jié)、結(jié)算工作。6、進(jìn)行假期安全教育。大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃（二）：“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一 齊又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān) 鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué) 習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，個(gè)性是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思 維潛力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守 幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；明白一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自 救方法，自我服務(wù)潛力進(jìn)一步增強(qiáng)；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)， 大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法 ；

16、科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的 求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家 庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼 兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握；幼兒傾聽習(xí)慣較差，個(gè)性是幼兒語言的 完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提 高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼 續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段 工作制定如下：、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué) 期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)， 繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量, 合理地

17、安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，從而使幼 兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡， 適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。1、能主動(dòng)用心地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方, 會(huì)用輪流的方式交談；有必須的前閱讀潛力。繼續(xù)為幼兒帶給普通話的語言交往環(huán)境， 在日常生活中繼續(xù)為幼兒帶給 自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展搞笑的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游 戲中按照必須的規(guī)則練習(xí)口頭語言， 在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽潛力的培 養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改善看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原先的群眾集中，適當(dāng)安排 小組集中，讓幼兒更大膽放

18、開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)必 須的傾聽潛力；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的 重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育， 如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、 故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫忙他 們理解作品資料。幼兒立刻就要入小學(xué)了，具備必須的前閱讀潛力是十分必要的，我們將 利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡 的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合字寶寶課程, 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫忙幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。2、學(xué)

19、習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間為幼兒帶給必須的活動(dòng)空間，帶給豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的 材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以群眾、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在群眾學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而 有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)必須的情景，引導(dǎo)幼兒 觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問 題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活 動(dòng)中帶給給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體 驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略, 糾正錯(cuò)誤，共同游戲；

20、同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事 件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物 體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼 兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。引導(dǎo)幼兒用心探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出 問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，帶給豐富的科學(xué)探索類的玩具和材 料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科 學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，帶給一些材料或玩 具，讓幼兒透過參與必須規(guī)則、搞笑的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng) 驗(yàn);又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小

21、小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng), 引導(dǎo)幼兒透過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用 家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī) 會(huì)讓幼兒在簡(jiǎn)單、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒帶給寬松、自由與近期教育資料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒 的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去 想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù) 活動(dòng)，

22、讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好 的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，持續(xù)儀表整潔；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗 會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作；有獨(dú)立生活潛力，并將根據(jù)日常生 活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒， 讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生 活自理潛力，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾 自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如： 拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手潛力，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共 同努力

23、下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理潛力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后 也就能很快適應(yīng)小學(xué)的群眾生活。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作 過程中出現(xiàn)的問題。大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃（三）：大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里 自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并 盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工 作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。、班級(jí)狀況分析本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。

24、經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí), 分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣 方面都有了較大進(jìn)步，個(gè)性是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維潛力 方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與 3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力 旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)的水平更 高了，他們好學(xué)多問。初步構(gòu)成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為 獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間 的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí) 慣，同情心、職責(zé)感比較缺乏。、工作重點(diǎn)1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?，造成了幼兒間潛力相差較大、

25、班級(jí) 常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工 作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的 準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好 基礎(chǔ)。2、以學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為 主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求, 選取既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育資料和貼近幼兒生活 的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒 方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息， 鼓勵(lì)幼

26、兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒透過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并 在活動(dòng)中逐漸構(gòu)成合作探究的師生互動(dòng)。4、注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融 合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。 在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放 與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主 動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目標(biāo)語言領(lǐng)域：1 .傾聽理解(1) .能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。(2) .對(duì)生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié) 奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等

27、)(3) .能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2 .表達(dá)交流(1) .愿意與不熟悉的人交談。(2) .能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。(3) .會(huì)用多種方式提出問題。3 .欣賞閱讀(1) .能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語言 的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2) .喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的潛力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1 .引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部 分的關(guān)系。2 .用不同的方法分解(或組成)一組物體(610),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù) 之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3 .學(xué)習(xí)610的加減，進(jìn)一

28、步理解加法、減法的含義，具有初步的估算 意識(shí)。4 .正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字610,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。5 .在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6 .認(rèn)識(shí)人民幣7 .運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。8 .能在老師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不 同方面觀察與思考問題，能透過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的 數(shù)學(xué)問題?？茖W(xué)領(lǐng)域1 .幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與 保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。2 .讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能 用不同構(gòu)成表現(xiàn)四季的特征。3 .

29、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法， 運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和 功能，并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。4 .使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并 能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然 環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)域:1、自信心培養(yǎng)(1) .熱愛勞動(dòng)，有職責(zé)心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事(2) .愿意理解有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)(3) .遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試2 .人際交往(1) .主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。(2) .愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅(jiān)持性。(3)

30、 .能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流。3 .行為規(guī)則(1) .會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。(2) .有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。4 .民俗文化(1) . 了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。(2) . 了解江蘇著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。(3) .明白中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。健康領(lǐng)域：(4) 心保健進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)潛力。合群、開朗，用心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂。正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我

31、。2、體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一持續(xù)對(duì)形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能 獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。3、掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、 往返跑等），有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì) 跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)純。4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)潛力。5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體 上走。6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢

32、、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求, 有群眾觀念，活動(dòng)中11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意 識(shí)和潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。美術(shù)領(lǐng)域:1、興趣與審美能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，明白對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式 和資料的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)單的背景知識(shí)

33、，進(jìn)一步 感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的 思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想 像。2、繪畫進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特 的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。能根據(jù)必須的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)必須 的資料和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的 調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系3、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料， 創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn) 識(shí)和感受。能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)

34、構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)必須的情節(jié)綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、 演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。音樂領(lǐng)域:1、歌唱活動(dòng)用心地參與歌唱活動(dòng)能用自然、完美的聲音歌唱，持續(xù)正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽問奏，音域一股在cl c2o繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、 調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。2、韻律活動(dòng)(1)、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，用心參與韻 律活動(dòng)。(2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、 速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、

35、 難度等。(3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和資料，用 心、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。(4)、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，用心參與創(chuàng)造性韻律 活動(dòng)。3、節(jié)奏活動(dòng)用心參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器(錢、鑼等)的基本演奏方法。主動(dòng)參與自制樂器，辨別樂器的音色。進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，用心 參與，群眾設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)群眾和樂器負(fù)責(zé)的用心情感。4、欣賞活動(dòng)傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、 語言

36、、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自 己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的潛力。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣四、具體措施1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游 戲中培養(yǎng)幼兒用心良好的社會(huì)情感。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣3、適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研 教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面潛力的發(fā)展5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注

37、重 對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、用心愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表 現(xiàn)與人際交往。6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán) 境，開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。五、家長(zhǎng)工作1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為 入小學(xué)打好基礎(chǔ)。3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報(bào)告冊(cè)4、堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)帶給幼兒生活、教育常識(shí) 給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué)5、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家 長(zhǎng)溝

38、通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛媽媽活動(dòng)；與主 題相關(guān)的親子活動(dòng)等。六、每月工作安排三月份1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。2、進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。3、在班級(jí)內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。4、正常開展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。5、社區(qū)活動(dòng)一一讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他 們的工作。四月份1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。2、開展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，透過觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春 天給人們帶來的景象。3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，明白春天的一

39、些特征。4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植 物生長(zhǎng)狀況。五月份1、慶?！?、1”勞動(dòng)節(jié)，明白這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽 和老師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。2、培養(yǎng)幼兒的生活處理潛力，并能幫忙同伴。3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書 館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。4、注意天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上衣 服。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施， 針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教 學(xué)方法。5、開展親子小制作活動(dòng)（提倡利用廢舊材料）。六月份1、開展“再見了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶

40、領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小 銜接工作。2、開展“六一”兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)。3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好幼兒發(fā)展冊(cè)并發(fā)放，做好退 費(fèi)工作?？傊?，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完美回憶，我 們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃（四）：本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年， 為了珍惜這半年最為完美的時(shí) 光，給孩子們童年時(shí)光留下完美的回憶，我們將盡量為孩子帶給快樂，讓他 們每一個(gè)人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時(shí), 本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其

41、關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地 適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律， 幫忙他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是 至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼 兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作， 讓幼兒能在愉快而快樂的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。:幼兒狀況分析:本學(xué)期班級(jí)幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):本班幼兒思維活躍，語言表達(dá)潛力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng) 幼兒自理潛力逐漸增強(qiáng)了，對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去 做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的

42、物品，在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具 材料放回原處。在游戲中幼兒的交往潛力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會(huì)主 動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的 事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。2、弱勢(shì)因素分析:我班幼兒的傾聽潛力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控潛力差有 關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫忙、互相合作的熱情，缺乏 為他人服務(wù)的意識(shí)。幼兒喜歡表演游戲和主角游戲，但規(guī)則意識(shí)較差。有部 分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、 欠缺職責(zé)意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提 醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意

43、力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳， 喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)潛力有待加強(qiáng)。：主要工作與具體措施班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境，給幼兒帶給良好的學(xué) 習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面，班級(jí)教師要本著一顆愛心對(duì)待每一 個(gè)孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵(lì)他們大膽地說出 自己的想法，鼓勵(lì)他們用心愉快地參與群眾活動(dòng)，在與伙伴的交往和分享中、 在老師的關(guān)心和幫忙下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣，持續(xù)身心愉悅、健康活潑地 成長(zhǎng)。在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)帶給支持和幫忙。結(jié)合 大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)資料，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿 望，注重利用種植園地激發(fā)孩子

44、們主動(dòng)照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀 區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。結(jié)合園本課程科研活動(dòng)一區(qū)域化的研究為班級(jí)特色，在日常教育活動(dòng)中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的潛力。（二）教育教學(xué)對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué) 期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí)環(huán) 境，注重多元智能的開發(fā)教育，用心為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準(zhǔn)備好主題開 展所需的材料，帶給幼兒探索的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開展后及時(shí)反思。認(rèn)真按計(jì)劃 有序的開展各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)。2、做好幼小銜接工作。知識(shí)準(zhǔn)備：加強(qiáng)科學(xué)

45、、早期閱讀、早期書寫的 練習(xí)。堅(jiān)持每周兩次科學(xué)活動(dòng)，一次書寫活動(dòng)，每周識(shí)字1520個(gè)，并及時(shí)把幼兒的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)狀況反饋給家長(zhǎng)。潛力準(zhǔn)備：透過參觀小學(xué)， 模擬小學(xué)的上課時(shí)間、上課形式，讓幼兒在心理上提前理解小學(xué)生活。在日 常生活中加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)潛力，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子的 學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)。3、在生活、游戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。開展：我是值日生、我是大 班的哥哥姐姐等活動(dòng)。4、開展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交潛力，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理小 事件，并樂于與他人交往，樂于幫忙別人。5、采取鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)6、個(gè)別教

46、育不放松。如：鼓勵(lì)張湘琦、吳倩蕓等幼兒上課時(shí)用心舉手 發(fā)言；與家長(zhǎng)溝通幫忙周淵小朋友提高自理潛力；鼓勵(lì)仲淼淼小朋友按時(shí)來 園，不遲到。（三）安全衛(wèi)生保健。安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開展得不好，所 有的活動(dòng)開展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)持續(xù)上學(xué)期的 工作態(tài)度，認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作，為孩子帶給一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境, 重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對(duì)孩子 進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒 的自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛

47、，避免人為傷害。在一日生 活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救潛力。 教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)， 活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器 械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率 在95%以上。能完成教師布置的任務(wù)，用心參加打掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，做 事有條理如開展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒 幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育， 增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)潛力，杜絕安全事故的發(fā)生。（四）家園溝通經(jīng)過以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信 任。日常，快樂成長(zhǎng)冊(cè)、家園互動(dòng)手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)娛會(huì)

48、、面談、 電話、走訪等多種途徑，與大多數(shù)家長(zhǎng)建立起良好的溝通平臺(tái)。這學(xué)期我們 還可透過網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹我們的教育理念、教育方法，向家長(zhǎng)推薦好的教育 網(wǎng)站，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)共同收集各類信息資源用心開展班級(jí)的家 長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交 流。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園請(qǐng)況，聽取老師的意見 和看法。他們能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，并帶給必要的資料和資源。熱情 對(duì)待每一位家長(zhǎng)，誠懇回答家長(zhǎng)提出的疑問，虛心采納家長(zhǎng)的合理推薦，讓 家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。透過日常觀察和家長(zhǎng)反饋，我們了解到仍有 一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩

49、子的日常教育仍有一些 觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫 字等文化知識(shí)?？偟膩碚f，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也越來越理解和 支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。三：月工作具體安排：二、三月份：1、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境，迎接新學(xué)期。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)糾正讀寫姿勢(shì)。3、學(xué)習(xí)新操“豐收之歌”4、開展我喜歡我快樂、快樂的元宵主題活動(dòng)。5、開展生成活動(dòng)主題活動(dòng)：學(xué)雷鋒做好事大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃（五）：幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、班級(jí)狀況分析我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。透過平時(shí)對(duì)幼兒 的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社

50、會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：（一）身體發(fā)展方面：在老師有意識(shí)的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上 養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1、自理潛力：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致構(gòu)成，明白盥洗的正確順序 及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨(dú)立進(jìn)餐的潛力。 能按順序穿脫衣物并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。能持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生。2、大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、 跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動(dòng)作，會(huì)玩多種體育器械。大部分 幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩。3、小肌肉動(dòng)作：幼兒能正確的握筆進(jìn)行書寫，幼兒喜歡并能正確使用 使用各種美工材料，如剪刀等。4、自我保?。河變壕邆淞顺醪降淖晕?/p>

51、保護(hù)潛力，明白一些處理日常生 活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況的簡(jiǎn)單辦法。能認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志并能主動(dòng)遵守教師 及成人提出的安全要求。（二）認(rèn)知發(fā)展:1、智力潛力：會(huì)按物體的不同特征進(jìn)行分類。會(huì)用不同的唱法表現(xiàn)歌 曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有必須的 形象思維潛力。能用心參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究，喜歡問為什么？2、數(shù)概念：會(huì)初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間 等概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類、比較、排序和測(cè)量等方法。3、語言發(fā)展：喜歡聽故事、看表演，會(huì)翻閱圖書并初步理解其表達(dá)的 意思。能初步感受文學(xué)作品的語言美。在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中， 孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的

52、提 高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（二）社會(huì)性發(fā)展方面:本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關(guān)心愛護(hù)自己的同伴，愛自己的群 眾，并且樂意與同伴相互合作。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來表現(xiàn) 對(duì)周圍生活的完美情感。但由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題:1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未構(gòu)成。活動(dòng)中完成任務(wù)速度慢， 遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、 理解潛力還需培養(yǎng)。2、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完 全掌握。3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，個(gè)性是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還 需加強(qiáng)。4、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的潛力有限。合作的方式、 方法需要再培養(yǎng)。5、幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提高。本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為