大班健康教案《營養(yǎng)設計師》

1、大班健康教案營養(yǎng)設計師大班健康教案營養(yǎng)設計師設計意圖：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西， 不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒 營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設計師。目的 是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理、科學的 搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的?；顒幽繕耍?、初步了解營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?；顒訙蕚洌焊鞣N食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙?；顒舆^程：一、我最

2、喜歡吃的食物1、導入主題：（大家好！歡迎進入快樂食物王國，在這里有各 種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧?。?、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。二、營養(yǎng)寶塔1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就 多少，你一次吃多少？2、你平時有像這樣吃過嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃？為什么？引導幼兒討論。4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。（我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔）5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。三、我是營養(yǎng)設計師1、如果讓你來做營養(yǎng)設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎 么選擇食物才更有營養(yǎng)，更健康？2、提供

3、各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。 選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利 于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。小百科：營養(yǎng)，指人體為了維持正常的生理、生化、免疫功能及 生長發(fā)育、代謝、修，補等生命活動而攝取和利用食物養(yǎng)料的生物 學過程。一、設計意圖：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西， 不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒 營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設計師。目的 是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理、科學的 搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。二、活動目標：1、初步了解營養(yǎng)

4、與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。三、活動準備：各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。四、活動過程：（一）我最喜歡吃的食物。1、導入主題：（大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種 各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!）2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。（二）營養(yǎng)寶塔。1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就 多少，你一次吃多少？2、你平時有像這樣吃過嗎？（引導幼兒根據自己的生活經驗大膽 表達。）3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么？（引導幼兒討論。）4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎

5、么說的。（我們吃的食物 就像一座營養(yǎng)寶塔）5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。（三）我是營養(yǎng)設計師。1、如果讓你來做營養(yǎng)設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎 么選擇食物才更有營養(yǎng)，更健康？2、各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選 取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于 健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉?；顒釉O計背景現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡 吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)， 所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動“小小營養(yǎng)設計師”?；顒幽繕?、初步了解營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。2、

6、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。3、初步了解健康的小常識。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。教學重點、難點1、重點：了解營養(yǎng)與人成長的關系，2、難點：讓幼兒理解合理、科學的搭配活動準備各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙活動過程一、我最喜歡吃的食物1、導入主題：（大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種 各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!）2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。二、營養(yǎng)寶塔1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就 多少，你一次吃多少？2、你平時有像這樣吃過嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗大

7、膽表達。3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?引導幼兒討論。4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。（我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔）5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。三、我是營養(yǎng)設計師1、如果讓你來做營養(yǎng)設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎 么選擇食物才更有營養(yǎng)，更健康？2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。 選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利 于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。教學反思1、教學內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓 他們了解了營養(yǎng)與人的健康關系，知道合理膳食的重要性，認識到 自己挑食是不對的。達到了預期的目的。2、整個教學活動，孩子的主動性發(fā)揮的很好，我給他們自主的 空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的交流 討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經驗水平，學習特點 的把握還是比較貼近的，3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們 理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情 節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問題，然后再去解決問題，這樣效果 會更好的!對個性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經驗