《鳥兒的偵察報告》教學設計（精選3篇）

1、鳥兒的偵察報告教學設計（精選3篇）在當下這個社會中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的鳥兒的偵察報告教學設計（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。鳥兒的偵察報告教學設計1教學目標：1、知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語(憂郁、嗚咽)。2、能力目標：抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，從各個角度交流 各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類的重要性。3、情感目標：引導學生搜集、了解有關鳥兒的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。教學重點：抓住重點詞語、句子反復朗讀感悟，從各個角度交流各自的閱

2、讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認識到保護鳥類的重要性。教學難點：引導學生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學生的閱讀理解和概括能力學法指導：小組合作自學教法指導：朗讀指導教具準備：小黑板 寫有小標題的卡片教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、導入新課。老師在黑板上簡筆畫海洋圖和春天的田野圖。誰能給老師提點建議?生：老師應該再畫上燕子、海鷗師：對，可是我很久沒聽到它們的消息，很想念它們，咱們先看看它們怎樣了好嗎?板書課題：鳥兒的偵察報告。二、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。1、自由讀文，想一想：鳥兒為“我”發(fā)回了哪些偵察報告?2、反饋自讀情況。A、野雞媽媽孵不出小野雞。B、燕子在哭泣。

3、C、海鷗飛不起來了。D、鳥兒迷失了方向。3、為什么會發(fā)生這些不幸的事呢?請四名學生分別讀四封偵察報告。4、聽了這些鳥兒的不幸遭遇，你有什么感受?在小組里說一說吧?5、全班交流。6、概括課文的主要內(nèi)容。本文以童話故事的形式，用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種情形，形象地說明了人類濫用農(nóng)藥、化學品、石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞，帶來了令人心痛的惡果。三、作業(yè)布置熟讀課文，自查生字。板書設計：鳥兒的偵察報告野雞媽媽孵不出小野雞。燕子在哭泣。海鷗飛不起來了。鳥兒迷失了方向。第二課時一、回顧課文主要內(nèi)容。二、感悟課文主題。1、如果你是燕子媽

4、媽，你的心情怎樣?(傷心，難過)2、能帶著這種感情給大家讀一讀嗎?3、指導學生有感情朗讀“偵察報告之二”。4、怎樣防止類似的事情發(fā)生呢?誰有好辦法? (保護環(huán)境，保護鳥類)5、海鷗是海洋的清潔工，海鷗到哪里去了呢?誰來做一下海鷗自述。6、學生根據(jù)“偵察報告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。7、剛聽說燕子在哭泣，又聽說海鷗也飛不起來了，作者的心情怎樣?8、指導讀反映作者心情的句子。9、作者懷著這種心情收到了第三封報告，誰愿意代表鳥兒來做自述?10、學生代表鳥兒自述。11、鳥兒的心情如何?帶著體會讀一讀。12、你們想去營救它們嗎?作者也立即行動去營救鳥兒，但是沒有成功，他的心情怎樣?讀出他的心情。

5、(同桌互讀)三、課文拓展。1、作者希望更多的鳥兒能在潔凈的天空里歡樂地飛翔、歌唱，你是不是這么想的?怎樣做才能實現(xiàn)呢?2、請同學們?yōu)楸Ｗo環(huán)境說一句話吧!3、在我們的共同努力下，我相信鳥兒朋友不會再受到死亡的威脅，也會聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，會看到鳥兒展翅飛翔的雄姿。四、作業(yè)布置有感情朗讀課文，進一步查找有關人類不當行為對鳥類造成傷害的資料。板書設計：鳥兒的偵察報告野雞媽媽孵不出小野雞。燕子在哭泣。海鷗飛不起來了。鳥兒迷失了方向。鳥兒的偵察報告教學設計2教學目標1、了解偵察報告的選材。2、在閱讀思考、交流表達中，繼續(xù)發(fā)展思維、語言能力。3、根據(jù)自己搜集的資料，寫一份偵察報告。教學重點了解偵察報告

6、的選材，寫一份偵察報告。教學難點利用搜集的資料寫一份偵查報告。學情分析我班孩子已有較強的獨立識字學詞能力，并具備了一定的閱讀能力。學習本文，大多能了解課文大意，概括主要內(nèi)容，領悟課文主題。能在老師的引領下，初步感知文章的表達方式方法等。在語言表達上，較為積極活躍，表述語言完整，大多意思清楚。有一定的搜集資料能力，但整理、歸類能力仍需提高。第二課時一、復習引入、明確目標1、同學們，今天我們繼續(xù)學習課文鳥兒的偵查報告。上節(jié)課我們學習了報告，你知道了什么，有何感受？2、這節(jié)課，我們一起來探討、練習寫一份偵察報告。3、通過上節(jié)課的學習，我們知道課文鳥兒的'偵查報告是由四篇這樣的小報告，（大屏顯

7、示報告一）前面加上一個開頭，中間由感受串聯(lián)，最后加一個結尾組合而成的大報告。我們今天只有一節(jié)課的時間，你們覺得咱們探討哪個報告會更為合適，為什么？4、小報告。大屏打出的報告。因為字數(shù)少，好弄明白。課文太長了，不太容易掌握。要掌握大報告的寫法，應該先從小報告入手。同學們言之有理，做大事，須從小事做起。二、閱讀報告、探究選材1、（大屏出示鳥兒的偵查報告一）咱們先來看到第一份報告，自讀思考：不同顏色的段落分別寫的是哪個方面的內(nèi)容？給時約半分鐘，學生單個舉手作答：1段寫的是看到的情況。（當時的情況就是現(xiàn)狀，請同學們在段末做批注，師板書現(xiàn)狀。）引讀：鳥兒來到山林里，它看到2、3段寫的是原因。（我看到會學

8、的同學在及時批注了，師板書原因。）讓我們分角色朗讀，再現(xiàn)這段對話。4段寫的是后果。（請大家在相應的位置做好批注，師板書后果。）2、同樣是報告，后三份有寫到這三方面的內(nèi)容嗎？請快速瀏覽后三份報告。給時1分鐘，隨后全班交流。（生說一處，師打出一處）第一份：現(xiàn)狀、原因、后果。第二份：現(xiàn)狀、原因、后果。第三份：現(xiàn)狀、原因、后果。第四份：現(xiàn)狀、原因、后果。3、請看大屏，對比思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？偵查報告都寫到了現(xiàn)狀、原因、后果。（這就是偵查報告應該有的基本內(nèi)容。）除了這些內(nèi)容，你覺得還可以增加哪方面的內(nèi)容？三、交流資料、口頭表達過渡：鳥兒的四份偵察報告，給我們展現(xiàn)了四個破壞環(huán)境，威脅鳥兒生存的情景。在我們

9、的生活中，破壞壞境的情形難道只有這些？全班學生隨口答：不，還有很多。第一節(jié)課后，同學們在課余收集了這方面的資料。1、四人小組交流。2、來，和大家分享分享。請2、3人。讀資料，提醒他把現(xiàn)狀、原因、后果都說完整。教師小結：通過資料的收集和交流，我們越發(fā)全面、深入地知道環(huán)境被污染、破壞的情況十分嚴重。你們想繼續(xù)這樣下去嗎？你們想為大家敲響環(huán)保的警鐘嗎？四、書寫報告、互助點評1、孩子們，此刻你們就是小小偵察兵，請繼續(xù)發(fā)回偵察報告吧！要求：根據(jù)你找到的資料，確定一個主題，把現(xiàn)狀、原因、后果等內(nèi)容描寫清楚。（師手勢指向板書）說到寫報告，在上節(jié)課的學習中，我們了解到為了把報告寫得生動、具體，作者運用了哪些方

10、式方法？抓細節(jié)描寫，用到設問、對話的方式。(板書細節(jié)、設問、對話)咱們在寫的時候也應該注意到這些哦！2、下筆發(fā)回自己的偵察報告。給時約十五分鐘。教師巡視：關注學生內(nèi)容是否完整；是否展開了想象，而且合理；是否注意了表達方式方法的運用。3、請學生匯報（3、4人），老師組織其他學生開展互評。生生互評為主，如是否有具體的內(nèi)容；是否進行了想象，而且合理；是否用到了表達方式方法；語言表達是否清楚、準確、生動等。相同主題的可以組合成一份大的偵察報告。4、課后作業(yè)：回家把報告讀給父母聽聽，征求他們的意見，做適當修改。全文總結：孩子們，今天我們不僅進一步學習了報告，還學以致用，寫出了自己的偵察報告。通過報告，我

11、們更加關注環(huán)境、生活。其實，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人重視了這些問題。希望通過大家的努力，我們?nèi)祟惡偷厍蛏系钠渌`能和諧相處，共享一片蔚藍的天空。鳥兒的偵察報告教學設計3一、教學目標：1、認識會認字，以及有生字組成的新詞。2、說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面？你從鳥兒的偵察報告中體會到了什么？3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過本課教學，激發(fā)學生保護動物，愛護環(huán)境的情感，同時教育學生愛護環(huán)境從每個人身邊的小事情做起。二、教學重、難點：1、學習課文，體會保護動物、愛護環(huán)境的重要性。2、談談自己對這篇課文的體會。三、課時安排：1課時教學過程：（一）、談話，導入新課1、破題，板書課題。2、解

12、釋偵察經(jīng)過專門培訓的，從事偵察工作，再將自己收集到的資料向上級部門報告的。區(qū)別：偵察與偵查偵查：秘密活動。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關作戰(zhàn)的情況而進行活動。3、學生齊讀課題，并對課題質(zhì)疑。（二）、檢查自學情況1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。2、出示本課生字。3、指名認讀生字，并做到口頭組詞。4、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。（三）、再讀課文，理清文章的脈絡1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件什么事情？2、反饋學習情況：這篇課文以鳥兒的自訴，告訴了人們?yōu)E用農(nóng)藥，油船漏油，煙囪冒煙等這些人為的破壞，讓大自然中的動植物的生存環(huán)境慘遭破壞，讓他們失去了賴以生存的家園，動物在哭泣，動物在抗議。3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。（四）、學習課文1、出示學習提綱：鳥兒的偵察報告的內(nèi)容是什么？鳥兒偵察了哪些內(nèi)容？把最使你心痛的部分多讀幾遍，小組內(nèi)談談你的體會。學習了課文，你有什么想說的？2、給學生充分的時間進行自學，小組內(nèi)先互相交流。3、那么，人類看到了這一切了嗎？他們明白了自己所做的一切對鳥類造成的傷害了嗎？（不知道，人類還在無休止地破壞著地球上的環(huán)境）4、此時的你會對鳥兒說寫什么呢？5、你想對全人類說些什么嗎？（五）、拓展思維