【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇

1、【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、初步了解燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和寫(xiě)字。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機(jī)、掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題1、出示課件：學(xué)生說(shuō)出看到的畫(huà)面。2、放錄音：學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。3、揭示

2、課題：板書(shū)課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、教師范讀：學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。2、學(xué)生自由讀：畫(huà)出本課要學(xué)會(huì)的生字。3、出示卡片，檢查生字讀音： 指名讀。 開(kāi)火車讀。 打亂順序分組讀。 齊讀。4、記憶生字：學(xué)生交流記字的方法。三、再讀課文，師生互議1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確、流利。2、師范讀課文：生體會(huì)，評(píng)議。3、指名讀課文：同學(xué)互議，糾正錯(cuò)誤。4、派代表全班交流。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字1、出示生字卡片：鞏固發(fā)音。2、學(xué)生口頭組詞，理解字義。3、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。4、教師范寫(xiě)：生描寫(xiě)，說(shuō)筆順。5、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。五、鞏固生字出示帶生字的句子，學(xué)生讀：1、我們一起玩吧!2、你寫(xiě)作

3、業(yè)了嗎?3、今天天氣很好。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1在活動(dòng)中，通過(guò)觀察前后圖形中點(diǎn)的變化規(guī)律，推理得出后續(xù)圖形中點(diǎn)的數(shù)量，點(diǎn)陣中的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教案。2、培養(yǎng)學(xué)生推理、觀察、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與概括規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)概括規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，匯報(bào)單，小獎(jiǎng)品，磁扣等。教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入，引出課題：師：今天的數(shù)學(xué)課，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常重要的圖形，一定要注意觀看啊。（課件出示一個(gè)圓點(diǎn)）。生：老師，就是一個(gè)圓點(diǎn)啊。師：是啊，點(diǎn)是幾何中最基本的圖形，可別小看這個(gè)點(diǎn)。許多點(diǎn)排列起來(lái)就組成一個(gè)有趣的點(diǎn)陣，比如：我們常玩的五子棋，圍棋（出示五子棋，圍棋的圖片）都是由各個(gè)點(diǎn)組成的點(diǎn)陣。其

4、實(shí)，兩千多年前，希臘的數(shù)學(xué)家就開(kāi)始研究點(diǎn)陣了。這節(jié)課，我們也來(lái)嘗試研究點(diǎn)陣的規(guī)律，好嗎？（板書(shū)課題點(diǎn)陣中的規(guī)律）。二課中參與，興趣正濃：1、出示點(diǎn)陣，提出問(wèn)題師：（出示點(diǎn)陣），這就是他們當(dāng)時(shí)研究過(guò)的一組點(diǎn)陣，請(qǐng)大家用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察，數(shù)數(shù)每個(gè)點(diǎn)陣中分別有多少個(gè)點(diǎn)？生：第一個(gè)點(diǎn)陣有1個(gè)點(diǎn)，第二個(gè)點(diǎn)陣有4個(gè)點(diǎn)，第三個(gè)點(diǎn)陣有9個(gè)點(diǎn)，第四個(gè)點(diǎn)陣有16個(gè)點(diǎn)。師：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么得到每個(gè)點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)的嗎？生：我是通過(guò)數(shù)出每個(gè)點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)得到的。師：誰(shuí)還有不同的方法？生：我是通過(guò)計(jì)算得到的。師：能具體說(shuō)一說(shuō)是怎樣通過(guò)計(jì)算得到的嗎？生：第一個(gè)點(diǎn)陣有1個(gè)點(diǎn)；第二個(gè)點(diǎn)陣可以看成邊長(zhǎng)是2的'正方形，

5、共有2×24個(gè)點(diǎn)；第三個(gè)點(diǎn)陣可以看成邊長(zhǎng)是3的正方形，共有3×39個(gè)點(diǎn)；第4個(gè)點(diǎn)陣可以看成邊長(zhǎng)是4的正方形，共有4×416個(gè)點(diǎn)。2、探索點(diǎn)陣中的規(guī)律師：剛才，我們?cè)谘芯窟@一組點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)時(shí)，同學(xué)們研究得非常好，但是如果每個(gè)點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)再多一些，又該怎樣求出點(diǎn)陣中點(diǎn)的個(gè)數(shù)呢？（同桌之間討論、交流）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)討論的情況？生：我們分析了前面幾個(gè)點(diǎn)陣圖的特點(diǎn)，認(rèn)為在這個(gè)點(diǎn)陣圖中，點(diǎn)的個(gè)數(shù)的規(guī)律是：1×1，2×2，3×3，4×4，也就是n×n師：總結(jié)得非常好，教案點(diǎn)陣中的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教案。也就是說(shuō)：用“橫排數(shù)×

6、;豎排數(shù)”，對(duì)嗎？（板書(shū)）你們能根據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出第五個(gè)點(diǎn)陣有多少個(gè)點(diǎn)，并畫(huà)出此圖形嗎？（學(xué)生點(diǎn)子圖上畫(huà)第五個(gè)點(diǎn)陣圖，展示）師：為什么這樣畫(huà)？生：因?yàn)榍懊嫠膫€(gè)都可以看作正方形，所以第五個(gè)圖也是正方形。師：說(shuō)得很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，如果我們把?個(gè)點(diǎn)陣中的點(diǎn)，按照這樣的方法進(jìn)行劃分（出示教材第82頁(yè)第（3）題圖），看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生：（小組內(nèi)討論交流）生：小組代表匯報(bào)。生：（總結(jié)）每用折線畫(huà)一次后，點(diǎn)陣中的個(gè)數(shù)是：111341359135716生：（總結(jié)）這樣劃分后，點(diǎn)陣中的規(guī)律是：1，13，135，1357，所有奇數(shù)相加的和。師：真了不起。這種劃分方法，我們可以叫做“折線劃分法”。通過(guò)研究點(diǎn)

7、陣，我們發(fā)現(xiàn)這組正方形點(diǎn)陣中有很多規(guī)律。能用剛才的方法來(lái)研究長(zhǎng)方形的點(diǎn)陣嗎？生：可以。師：課件出示一組長(zhǎng)方形的點(diǎn)陣。提問(wèn)：你們能用剛才的兩種方法發(fā)現(xiàn)這個(gè)點(diǎn)陣的規(guī)律嗎？生：（1）。橫排×豎排：1×2，2×3，3×4，4×5（2）折線劃分法：2，2+4，2+4+6，2+4+6+8，2+4+6+8+10師：在點(diǎn)子圖上畫(huà)出第5個(gè)點(diǎn)陣。小組交流，研究：上面的點(diǎn)陣還有其他的規(guī)律嗎？生：（1）兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：1×2，3×2，6×2，10×2，15×2（2）斜著一層一層數(shù)：1+1，1+2+2+1，1+2+3+3+2

8、+1，1+2+3+4+4+3+2+1師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造規(guī)律。除了正方形和長(zhǎng)方形點(diǎn)陣外，還有很多其它形狀的點(diǎn)陣，我們研究他們，同樣會(huì)有很大的收獲?？纯?，這是一組什么形狀的點(diǎn)陣？（課件出示三角形點(diǎn)陣圖）你能用一層一層數(shù)的方法，表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？展示，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律畫(huà)出第五個(gè)點(diǎn)陣。生；1，1+2，1+2+3，1+2+3+4三應(yīng)用新知，興趣優(yōu)在：師：其實(shí)，點(diǎn)陣是靈活多樣的，每個(gè)點(diǎn)陣都有自己的規(guī)律。（課件出示練一練第2題）觀察下圖中的幾個(gè)圖形，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)他們的規(guī)律，然后小組合作用老師為大家準(zhǔn)備的學(xué)具粘出下一個(gè)圖形。生：匯報(bào)，展示。四課末設(shè)計(jì)，興趣高漲：師：剛才，我們共同研究了一些點(diǎn)陣的規(guī)律。

9、現(xiàn)在，你想自己設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)陣嗎生：想。師：好。接下來(lái)，我們就以小組為單位，開(kāi)展一個(gè)點(diǎn)陣設(shè)計(jì)大賽，好嗎？課件出示要求：點(diǎn)陣設(shè)計(jì)大賽1、設(shè)計(jì)時(shí)間：5分鐘2、設(shè)計(jì)要求：（1）小組合作,共同設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律、美觀的點(diǎn)陣圖，畫(huà)出前4個(gè)點(diǎn)陣，并用算式表示每個(gè)點(diǎn)陣的數(shù)量.（2）每組派代表說(shuō)明設(shè)計(jì)的方法及點(diǎn)陣中的規(guī)律,并展示作品.（3)優(yōu)秀小組的作品,在班級(jí)”展示臺(tái)”展出.生：小組內(nèi)自由設(shè)計(jì)，展示。五聯(lián)系生活，興趣永存：師：看來(lái)，同學(xué)們各個(gè)都是個(gè)出色的小設(shè)計(jì)師??！點(diǎn)陣的規(guī)律，活中也十分常見(jiàn)。比如：（課件出示圖片）一些大型活動(dòng)的展示標(biāo)志，廣場(chǎng)上美麗的花壇，由點(diǎn)陣構(gòu)成的各種圖案等等。可以說(shuō)，生活中，處處離不開(kāi)點(diǎn)陣的規(guī)

10、律，離不開(kāi)數(shù)學(xué)的知識(shí)。對(duì)嗎？那么，就讓我們用希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉的一句話結(jié)束今天的學(xué)習(xí)：哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美！數(shù)學(xué)美把自然規(guī)律抽象成一幅簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的圖像。古希臘數(shù)學(xué)家：普洛克拉教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，積累“海鷗、褪色、瞻仰”等詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。3在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái)，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。4有感情地朗讀課文，背誦最后四個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人

11、與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。教學(xué)難點(diǎn)：懂得動(dòng)物和人類是好朋友，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。2理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。3初步有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片（或課件）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑1教師：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上啄食，在他身邊蹁躚環(huán)繞這一幅人鷗和諧相處的美麗畫(huà)面在這里永久定格。在昆明翠湖公園湖畔有一位老人的青銅雕塑，名字就叫“海

12、鷗老人”。這位老人叫吳慶恒。他生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻。老人每月308元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車。今天我們要學(xué)習(xí)的老人與海鷗這篇文章，為我們講述了這樣一個(gè)真實(shí)的、動(dòng)人的故事。2教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。3引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納中心問(wèn)題。這是一個(gè)怎樣的老人？老人與海鷗之間到底發(fā)生了怎樣動(dòng)人的故事？“我們”為什么要把老人喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊？4教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，你們提的問(wèn)題很好。如果能夠解答好這三個(gè)問(wèn)題，課文的內(nèi)容也就讀懂了。現(xiàn)

13、在，請(qǐng)大家以小組為單位，按老師的要求自讀課文。二、小組合作，自讀課文1提出要求，學(xué)生自讀。小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。思考剛才提出的三個(gè)問(wèn)題。畫(huà)出描寫(xiě)最令人感動(dòng)的一幕的句子，有感情地讀一讀。2學(xué)生以小組為單位，合作探究。三、檢查自學(xué)，整體感知1教師出示生字詞語(yǔ)，指名讀，檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。2教師強(qiáng)調(diào)字音：“駐、瞻、挫、餅、昵”。3再次出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。4老人與海鷗之間發(fā)生了什么故事？（講了一位老人與一群從北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗結(jié)下了不解之緣，每到冬天來(lái)臨，老人便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)到翠湖邊喂海鷗餅干，視海鷗為兒女。然而有一天老人去世了，海鷗們?cè)诶先诉z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，不忍離去。）

14、四、品讀感人的一幕1教師：讀課文，把描寫(xiě)感人的一幕的句子畫(huà)出來(lái)。2指名反饋。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)3指名朗讀這些句子。4全班朗讀這些句子。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這感人的一幕常常會(huì)印在了人們的心里，也印在了我們的腦海里，可為什么會(huì)有這樣神奇的事情發(fā)生呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文老

15、人與海鷗。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1朗讀課文。2比一比，組成詞。餅（ ） 駐（ ） 遺（ ） 渦（ ） 啄（ ） 祥（ ） 瞻（ ）拼（ ） 拄（ ） 遣（ ） 蝸（ ） 逐（ ） 詳（ ） 檐（ ）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，了解大意2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)3、朗讀理解課文第一段二、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是全球關(guān)注的重要問(wèn)題，那么誰(shuí)在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)24課綠色的衛(wèi)兵2.讀準(zhǔn)字音衛(wèi)兵，什么是衛(wèi)兵，換詞說(shuō)。（二）了解課文大意1.這群衛(wèi)兵其實(shí)是誰(shuí)呢？聽(tīng)范讀。2.自己嘗試讀，回答問(wèn)題。（三）自學(xué)生字詞，讀通課文1.輕輕地

16、讀課文，圈生字，劃詞語(yǔ)，想意思，標(biāo)段落。2.讀通課文，讀正確長(zhǎng)句子。3.分段接讀課文，糾正錯(cuò)字。（四）集體討論，檢查自學(xué)1.出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪2.出示詞語(yǔ)，自由讀，開(kāi)火車讀。3.討論識(shí)記生字。4.分小組讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。（五）學(xué)習(xí)第一段1.指名讀課文第一段，有幾句話？2.一排排衛(wèi)兵是指什么？為什么這么說(shuō)？3.齊讀第一段。（六）鞏固練習(xí)1.齊讀生字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意哪些地方。2.抄寫(xiě)生字，范寫(xiě)噪、刺。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、閱讀理解第2、3、4段，理解手臂、長(zhǎng)城、明朗、寧?kù)o等詞的意思。2、能有感情朗讀、背誦課文。3、知道樹(shù)林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲

17、，給城市帶來(lái)整潔與安寧。4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，初步具有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入1、出示詞語(yǔ)：衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強(qiáng)弱，邊開(kāi)火車，邊隨機(jī)問(wèn)問(wèn)題，說(shuō)意思、造句。2、出示圖片，齊背第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第2自然段1、看與第2段有關(guān)錄象。說(shuō)說(shuō)你看到了什么，規(guī)范回答的語(yǔ)言，鼓勵(lì)用自己的話說(shuō)。2、那我們看看課文怎么寫(xiě)的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。3、課文先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)（ ）。指名分句朗讀。4、比較叫和吼叫有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？我要進(jìn)城！5、你們覺(jué)得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。（三）學(xué)習(xí)第3自然段1、出示第三段，齊讀。2、討論與第二