叫三聲夸克精品課件

1、L/O/G/O叫三聲夸克叫三聲夸克想一想想一想 1、課文題目是什么意思？（從書上找出相、課文題目是什么意思？（從書上找出相關(guān)文字來說明）關(guān)文字來說明） 課文課文 以盒子里面有盒子打比方，來說明物以盒子里面有盒子打比方，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。 參看物質(zhì)的盒式結(jié)構(gòu)圖。參看物質(zhì)的盒式結(jié)構(gòu)圖。原子原子原子核原子核強子強子夸克夸克文章第一、二段有什么作用？文章第一、二段有什么作用？作者說明它們時按照什么順序？作者說明它們時按照什么順序？ 以禮品盒為喻，引出說明話題，總領(lǐng)全文. 文章是按時間順序和由淺到深的邏輯順序來說明的 長詩長詩芬尼根之覺醒芬尼根之覺醒中的夸克是中的夸克是什么意思？作者為

2、什么要起這樣的名字？什么意思？作者為什么要起這樣的名字？“夸克夸克”是譯音，意思是海鳥的叫聲。長是譯音，意思是海鳥的叫聲。長詩詩芬尼根之覺醒芬尼根之覺醒中有一句話：中有一句話：“向麥向麥克老人三呼夸克。因科學(xué)家研究的夸克與克老人三呼夸克。因科學(xué)家研究的夸克與 “三三”特別有緣特別有緣 ，再加上詩句中有，再加上詩句中有“三呼三呼”兩字兩字 ” ”科學(xué)家蓋爾曼借其中的科學(xué)家蓋爾曼借其中的“夸克夸克”為為自己的假象命名。實際上自己的假象命名。實際上“夸克夸克”是組成是組成物質(zhì)的基本粒子。物質(zhì)的基本粒子。物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型3？頂夸克1976 1976 年，華人年，華人科學(xué)家丁肇中科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)

3、了發(fā)現(xiàn)了J J 粒子。粒子。1994 1994 年年4 4 月月6 6 日，日，在費米實驗室發(fā)在費米實驗室發(fā)現(xiàn)了第三代頂夸現(xiàn)了第三代頂夸克克 頂夸克頂夸克(T) 底夸克底夸克(B)上夸克上夸克(U) 下夸克下夸克(D)奇異夸克奇異夸克(S) 粲夸克粲夸克(C)思考：思考：一、請同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷一、請同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認識？了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認識？二、你認為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點？二、你認為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點？花了近一百年?；私话倌?。啟發(fā)啟發(fā)：科學(xué)研究要有強烈的好奇心，并且：科學(xué)研究要有強烈的好奇

4、心，并且 堅持不懈，能夠吃苦。堅持不懈，能夠吃苦?？茖W(xué)實驗科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題提出假想提出假想實驗檢驗實驗檢驗建立理論建立理論不斷研究不斷研究驗證假設(shè)驗證假設(shè)產(chǎn)生新疑問。產(chǎn)生新疑問。探討寫作特色探討寫作特色 課文本身寫得通俗易懂，深課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性和可讀性，入淺出，具有趣味性和可讀性，具體表現(xiàn)在哪些方面？具體表現(xiàn)在哪些方面？ 1.1.運用比喻說明和分類說明。運用比喻說明和分類說明。2.2.運用設(shè)問運用設(shè)問, ,發(fā)人深思發(fā)人深思, ,把讀者把讀者引引向深入。向深入。1、原子核本身卻十分微小，大約、原子核本身卻十分微小，大約10萬個原子核排成一條直線才相當(dāng)萬個原子核排

5、成一條直線才相當(dāng)于一個原子的直徑。（改為：于一個原子的直徑。（改為：10萬個原子核的直徑才等于一個原子萬個原子核的直徑才等于一個原子的直徑。）的直徑。）2、科學(xué)家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子、科學(xué)家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一遙，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。（改為：強子的搖一遙，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。（改為：強子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的根據(jù)。）內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的根據(jù)。）假如對下列句子中加橫線部分作如下假如對下列句子中加橫線部分作如下改動，表達的內(nèi)容和效果有什么不同？改動，表達的內(nèi)容和效果有什么不同

6、？a,原句說原句說“大約大約”，改后的句子缺少了這個限制，便沒有原句準(zhǔn)確，因為這是，改后的句子缺少了這個限制，便沒有原句準(zhǔn)確，因為這是一個估計的說法，并不是精確的比較。一個估計的說法，并不是精確的比較。b原句說原句說“大約大約10萬個原子核排成一條直線萬個原子核排成一條直線”，改后的句子直接說成，改后的句子直接說成“10萬個萬個原子核的直徑原子核的直徑”，前后的內(nèi)容不是一回事。，前后的內(nèi)容不是一回事。C原句是原句是“相當(dāng)于相當(dāng)于”，改成了，改成了“等于等于”，前者是大概估計，后者是肯定的說法。，前者是大概估計，后者是肯定的說法。加橫線的部分是一個形象的說法，意思是科學(xué)家從實驗里已經(jīng)感覺到，強加

7、橫線的部分是一個形象的說法，意思是科學(xué)家從實驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是“感覺感覺”，是科學(xué)家根據(jù)實驗產(chǎn)生的一種想像，是科學(xué)家根據(jù)實驗產(chǎn)生的一種想像，還沒有進行科學(xué)的證明，改為還沒有進行科學(xué)的證明，改為“原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的根據(jù)步的根據(jù)”，似乎是已進行了科學(xué)的證明，顯然不妥。，似乎是已進行了科學(xué)的證明，顯然不妥。說明文方法：說明文方法：1、說明事物特點事物特點和說明事理說明事理是說明文的兩種類型。2、為了把事物特征說清楚，或者把整理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、

8、作舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、引用比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、引用等。寫說明文單用一種說明方法的很少，往往運用多種說明方法。3、分類別：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過比較事物各構(gòu)成成份之間的異同所作的劃分與組合。如植物主要分為四個類群：藻類植物、如植物主要分為四個類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。種子植物雙包括裸子植物和苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。種子植物雙包括裸子植物和被子植物。再如動物分為兩大類：無脊椎動物、脊椎動物等。被子植物。再如動物分為兩大類：無脊椎動物、脊椎動物等。4、下定義：通過指出事物的性質(zhì)特點，使它與別的事物區(qū)別開來。例如，氏

9、族：氏族：原始社會由血統(tǒng)關(guān)系聯(lián)系起來的人的集體，原始社會由血統(tǒng)關(guān)系聯(lián)系起來的人的集體，氏氏族內(nèi)部實行禁婚，集體占有生產(chǎn)資料，集體生產(chǎn)，集體消費。族內(nèi)部實行禁婚，集體占有生產(chǎn)資料，集體生產(chǎn)，集體消費。再如雜文是文藝性的議論文。再如雜文是文藝性的議論文。但這種情況不屬于下定義，如把這些叫做“基本粒子”，這就不是下定義。4.作詮釋：由于下定義要求很嚴(yán)格，所以有時用詮釋的方法來闡明事物的某些特點。作詮釋比下定義自由靈活，它不要求完整地提示事物的全部本質(zhì)特性。例如：沙漠是人類最頑強的自然敵例如：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地斗爭。但是從古代的人之一。有史以來，人類就同沙漠不

10、斷地斗爭。但是從古代的傳說和史書的記載來看，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人傳說和史書的記載來看，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。的地區(qū)反而為沙漠所并吞。這段說明的第一句，不是下定義，因為這一句沒有揭示沙漠的本質(zhì)特性。不過，它形象地闡明了沙漠與人類的關(guān)系，也是對沙漠的一種解釋。5.畫圖表：有的說明對象難以用文字說清，可以借助繪圖和列表的方式進行說明。名稱面積占世界海洋面積最大深度平均深度太平洋179680000 47。90115004030大西洋106460000 28。3892183330北冰洋14090003。7652001205說明文方法：說明文方法： 說明的順序

11、有：說明的順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序、空間順序、邏輯順序。 說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序主要指大說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序主要指大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，主要表現(xiàn)為由主到次，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由整體到局部等序，主要表現(xiàn)為由主到次，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由整體到局部等。說明。說明事物的變化事物的變化，常用時間順序，寫，常用時間順序，寫建筑物的結(jié)構(gòu)建筑物的結(jié)構(gòu)，常用，常用空間順序，空間順序，說明真理，說明真理，常用邏輯順序。常用邏輯順序。 說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文的先決條件。說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文的先決條件。如如“一只蜻蜓一一只蜻蜓一晝夜可以吃晝夜可以吃2400只蚊子。只蚊子?！痹瓉頁?jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可以吃原來據(jù)統(tǒng)計，蜻蜓一小時可以吃蚊子蚊子50只到只到100只。一小時吃只。一小時吃100只的話，一天只的話，一天24小時，當(dāng)小時，當(dāng)然可以吃然可以吃2400只蚊子。作者的乘法計算是正確的，卻忽略了只蚊子。作