新初中七年級下冊語文文言文閱讀訓(xùn)練及解析

1、新初中七年級下冊語文文言文閱讀訓(xùn)練及解析一、部編七年級語文下冊文言文閱讀1.文言文閱讀（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn) 觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤愛蓮說）（乙）黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐憫之 心。予新授一名曰 知命樹”天不使高強爭無益故守困厄為當(dāng)然。冬不改柯，夏不易葉， 其素行原如是也。困于天而能自全于天，

2、非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是 已。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止 不閏，又復(fù)從而刻之。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天 地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之 君子。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁孰知之哉？（選自李漁閑情偶寄）【注釋】 格物：窮究事物的道理。 笠翁：李漁，字謫凡，號笠翁。（1 ）用“ /給下面句子斷句（限斷兩處）。天不使高強爭無益故守困厄為當(dāng)然。（2）根據(jù)古漢語常用字字典提供的部分義項，為下列加下劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?其素行原如是也

3、（） A樸素，質(zhì)樸B向來，平素 乃黃楊不憾天地（ ） A.遺憾，心感不足，不滿意 B.怨恨（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。（4） （甲）（乙）兩文都提到了君子”但各有所側(cè)重。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對君子”形象的理解?！敬鸢浮浚? ）天不使高/強爭無益/故守困厄為當(dāng)然。（2）B； B（3）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。（4）蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓 不枝，香氣遠(yuǎn)播

4、，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊 雖每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂 盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神。【解析】【分析】（1）本句可注意這是一個因果復(fù)句，故（所以）守困厄為當(dāng)然 ”表示結(jié)果，原因有兩個，一是 天不使高”寫 天”的原因；二是 強爭無益”寫黃楊自己的原因。故在 “強”和“故”之前斷開。（ 2） “其素行原如是也 ”的意思是：它向來就是這樣的。所以 “素”的意思是 “向來，平 素”，選 B。 “乃黃楊不憾天地 ”的意思是：而黃楊并不因此怨恨天地。所以 “憾”的意思是 “怨恨 ”

5、，選 B。（3）此句中重點的詞有：同，像一樣；宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多。是，這樣（看來）；謂，說；至，極點。（ 4）兩篇文章都是借物喻人，以蓮和黃楊喻指君子。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮高潔質(zhì)樸，喻指君子的潔身自好、莊重質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉；“天不使高，強爭無益，故守困厄為當(dāng)然 ”，寫黃楊不爭不搶、低調(diào)知命，喻指君子的安守困境； “乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉”，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度。故答案為： 天不使高 /強爭無益 /故守困厄為當(dāng)然。B、B 對于蓮花的喜

6、愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了 這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不 枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊雖 每年只能生長一寸，閏年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂 盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好精神?！军c評】 本題考查文言語句的斷句。解答此題首先要理解語句的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語 的語法進(jìn)行斷句。 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理 解，詞語的意思可

7、根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語 進(jìn)行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查考生對位置內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi) 容，感悟作者的情感，結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析理解?！緟⒖甲g文】甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從 唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污 穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生

8、枝蔓，不長枝 節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于 菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹 的喜愛，當(dāng)然有很多人了。乙：黃楊每年長一寸，一點也不多長，到閏年反而會縮短一寸。這是一種受到天命限制的樹，種植的時候應(yīng)該有憐憫的心情。我新給它起了一個名字叫做知命樹”。天不讓它長高，勉強去爭沒有用，所以把安守困境看作理所當(dāng)然。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~ 子，它一向就是這樣的。受到天命的限制，又能從中自我保全，這不是知命的君子才能 做到嗎？最可憐的是

9、，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖 然多了一個月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天地不公，甚 至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對待黃楊，可以算是不仁不義到極點了。而黃 楊并不因此怨恨上天，枝葉比別的樹更茂盛，反而像是感激上天一樣，這是知命的事物中 更知命的了。蓮是花中的君子，黃楊就是樹中的君子。蓮是花中的君子，周敦頤能知道； 黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？2 .閱讀下面的文言文，完成各題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

10、蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有 聞。蓮之愛，同予者何人 ？牡丹之愛，宜乎眾矣。乙余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊 亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不 驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太 白詩云 清水出芙蓉，天然去雕飾 ”，余以為妙絕。(1 )解釋下列句中加下劃線的詞。 可愛者甚蕃_( ) 濯清漣而不妖() 亭亭凈也() 陶后鮮有聞()(2 )將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

11、 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 牡丹之愛，宜乎眾矣。(3) 下列對文章理解有錯的一項是()A.說，是古代的一種文體 ，也稱雜說。這種文體一般可以說明事理，也可以發(fā)表議論或記敘 事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。B作者從生長環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。C這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨 及作者的思想感情。D短文表達(dá)自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。(4) 讀文賞荷：賞荷，不但觀其形美，更可品其神美。甲段稱蓮為 花之君子”，乙段贊荷為 花中仙 子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭 ?請聯(lián)系

12、文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【答案?（ 1）多；洗；豎立；少（2） 我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。 對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該很多了。（3）C（4 ）【示例 1】我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。因為蓮具有 “出淤泥而不染 ”的特點，這與君子 不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的【示例 2】我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。因為蓮具有 “中通外直，不蔓不枝 ”的特點，這與君子 特立獨行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的 【示例 3】我喜歡稱荷為 “花中仙子 ”。因為被雨洗滌過的荷花， “鮮妍明媚，裊娜多姿，清 麗雅致 ”，更清新脫俗，如仙子般美麗動人 【解析】 【分析】（

13、1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中鮮”讀“Xi a,”少”的意思。（2）本題翻譯賦分點：濯：洗滌；妖：妖媚；宜；應(yīng)該；眾：多。（3）C 項錯誤，本文用菊正面襯托蓮花，用牡丹反面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章 主旨及作者的思想感情。（4 ）閱讀甲文，了解內(nèi)容，從“出淤泥而不染 ”中“通外直，不蔓不枝 ”等語句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來回答即可；閱讀乙文，了解內(nèi)容，從 “被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清 新脫俗，如仙子般美麗動人 ”來回答即可。故答案為： 多；洗；豎立；少 我只喜愛蓮花，它從淤泥里長出來卻不沾染，在清水里洗過卻不顯得妖媚。 對于牡

14、丹的喜愛，人應(yīng)該很多了。c；【示例1】我喜歡稱蓮為 花之君子”。因為蓮具有 出淤泥而不染"的特點，這與君子不同 流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的 【示例 2】我喜歡稱蓮為 “花之君子 ”。因為蓮具有 “中通外直，不蔓不枝 ”的特點，這與君子 特立獨行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的 示例 3】我喜歡稱荷為 “花中仙子 ”。因為被雨洗滌過的荷花， “鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗 雅致 ”，更清新脫俗，如仙子般美麗動人 【點評】 本題考查文言詞語的意義的理解和知識的遷移能力?？忌⒁馄綍r的積累， 對詞語的理解要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析理解。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要注意平時的訓(xùn)

15、練，重點詞語和特殊句式的正 確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，不遺漏。本題考查文章內(nèi)容的理解能力，解答此題要理解文章的內(nèi)容，對選項要逐項審讀，結(jié)合 文章內(nèi)容仔細(xì)辨析，判斷正誤。本題考查文章作者情感的理解?？忌斫馕恼碌膬?nèi)容，結(jié)合文章和材料進(jìn)行闡述。 【參考譯文】（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊 花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污 染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝 節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而 不可輕易地玩弄它

16、啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君 子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一 樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了?。ㄒ遥┪一貞浤贻p時，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得 忘了吃飯。有一天，會同幾個朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上 有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾 不驚，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實在是百花中的 神品啊。李太白詩中說 清水出芙蓉，天然去雕飾 ”，我認(rèn)為太貼切絕

17、妙了。3.文言文閱讀，回答下列小題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階 綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案 牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？劉禹錫陋室銘（乙）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn) 觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！周敦頤愛蓮說 （1 ）解釋下列加下劃線字。

18、惟吾德馨 無案牘之勞形 可愛者甚也 濯清漣而不妖（2 ）翻譯下面句子。 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 無案牘之勞形。（3 ）簡要分析（乙）文菊、牡丹、蓮的象征手法以及襯托手法。（4）（甲）文與（乙）在寫法上有什么相同之處？【答案】（1）馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；勞：使勞累；蕃：多；漣：水波。（2） 可以遠(yuǎn)處觀看，不可以靠近賞玩。沒有官府公文勞神傷身。（3 ）菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的 脫俗高雅，不與世俗同流合污。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。（4）均采用托物言志的寫法?！窘馕觥?【分析】（ 1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。

19、“馨”，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；勞”使勞累；漣”水波。（2）重點字詞：“褻”親近而不莊重； “案牘”，官府公文。（3）結(jié)合“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！狈治龅贸觯壕帐请[士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。結(jié)合 “噫！菊之愛，陶后鮮有 聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ ”賞析：以菊花正面襯托，突出蓮的脫俗 高雅。用牡丹從反面襯托蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。（4）甲文通過贊美簡陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮 表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；故兩文都運用了托物言志的寫法。故答案為： 馨：能散布很遠(yuǎn)的

20、香氣，這里指德行美好； 勞：使勞累；蕃：多；漣：水波?？梢赃h(yuǎn)處觀看，不可以靠近賞玩。沒有官府公文勞神傷身。菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。 均采用托物言志的寫法?！军c評】本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語 的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即 可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，直譯為主，意譯

21、為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá) 到詞達(dá)句順。本題考查文章寫作方法的把握。解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解 相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用。本題考查文章寫作方法的把握， “托物言志”是指通過描寫，寄托、傳達(dá)的某種感情、 和?！緟⒖甲g文】（甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。 這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階 上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮?不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南

22、陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？ ”（乙）水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。 自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受 淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直 的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可 以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的

23、還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了4 .閱讀文言文，完成后面小題。竹似賢，何哉？竹本 固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者；竹性直，直以立身，君子見其性，則思中立不倚者；竹心空，空似體道 君子見其心，則思應(yīng)用虛受 者；竹節(jié)貞，貞以立志，君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者，夫如是，故君子人多樹之，為庭實焉。（節(jié)選自白居易養(yǎng)竹記）【注】本：根。善建不拔：培植好堅定不移的品格。中立不衡：正直無私，不趨炎附勢。體道：體悟仁德。 虛受：虛心接受一切有用的東西。砥碗：磨煉。名行：名節(jié)操行。 樹：栽植。 庭實：原指將貢品或禮物陳列于庭，讓人觀賞。這里是 指將竹子種植在庭院中，隨時觀賞。（1） 下

24、列成語中 是”的含義與文中 失如是”中是”的意思相同的一項是（）A.實事求是 B唯利是圖 C各行其 D比比皆是（2） 文章從竹之 本固”“心空”“ 個方面啟發(fā)君子之思”氣勢磅礴；使用 的寫作手法，以竹的特征象征君子的品質(zhì)，物我交融。【答案】（1） D（2）性直；節(jié)貞；托物言志【解析】【分析】（1）夫如是”中是”的意思是 這樣” A項，對，合理，與 非”相對；B 項，助詞，把行為對象提前，表示只這樣做；C項，認(rèn)為對；D項，這樣；故選 Do（2）結(jié)合本文的內(nèi)容，從關(guān)鍵語句竹本固”竹性直，直以立身”竹心空，空似體道”竹節(jié)貞，貞以立志”可知，是由竹的本固、性直、心空和節(jié)貞四個方面聯(lián)想到君子之德。作者

25、通過描寫竹子的美德，來象征君子的美好品德，屬于象征（托物言志）的寫法。故答案為：D性直；節(jié)貞；托物言志【點評】 古代的詞以單音節(jié)為主，一個詞往往有幾個義項。許多時候，各個義項之間是 有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結(jié)合具體的語 境掌握。此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和寫作手法的理解能力。解答此題，要疏通文意，反復(fù)閱讀選 文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。本文作者通過描寫竹子的美 德，來象征君子的美好品德，屬于象征（托物言志）的寫法?！靖絽⒖甲g文】竹子像賢能的人，為什么呢？竹根深固，根本深固有利于培養(yǎng)德操，有修養(yǎng)的人看到它 的根，就會想到善于樹立德操堅

26、貞不拔的人。竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的 人看到竹身，就會想到立身剛正不偏倚的人。竹心虛空，內(nèi)心虛空有利于體察天地之道， 有修養(yǎng)的人看到竹心，就會想到謙沖虛靜處世的人。竹節(jié)堅貞，堅貞有利于樹立志向，有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。像這樣，所以 有修養(yǎng)的人大多喜歡種植它來充實庭院。5 閱讀下面的文段，完成后面小題示兒燕孫枝蔚初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一一 本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯 ，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當(dāng)知之。（選自溉堂文集）

27、【注釋】 未遑：來不及。遑，閑暇。 舊窯：年深日久的陶瓷。窯，陶瓷器代稱。（1 ）解釋下列加下劃線字。 惜書是有力之家藏書者所為（） 然貧家止有此器（）（2 ）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.不要怕弄壞書，在書上加圈加點才是讀書的好辦法。 B珍惜書籍是那些有財力的藏書人的做法，窮人學(xué)不了。 C就算忍渴忍饑，窮人也不要把唯一的古瓷拿來做飯碗。D.書是拿來讀的，別為了珍惜書籍而不充分使用它。【答案】（1）的；僅僅，只（2） C【解析】 【分析】（1 ）本題中的 止”是通假字，同 只”，是一個副詞，表僅限于某一范 圍，解釋為只”僅僅”。（2）本題從原文 譬如茶杯飯碗，明知是舊窯，當(dāng)

28、珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作 珍藏計乎”這句話可知，作者認(rèn)為茶杯飯碗這類東西，明明知道是古瓷，但家貧只有這點器 物，不能不吃不喝去把它們珍藏起來。所以選項C的表述錯誤。故答案選 Co故答案為：的；僅僅，只；Co【點評】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文 的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要 注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又 要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個 重點，對

29、文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。【附參考譯文】你在初讀古書時，對于書本不要過于愛惜。因為過分愛惜書本，必然會束之高閣。要對 書本加以圈點，看壞一本，不妨再買一本。愛惜書本是那些有財力的藏書家們的事情，我 們這些貧窮的讀書人來不及效仿這種做法。譬如茶杯飯碗，明明知道是古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜， 但家貧只有這點器物，難道不吃不喝去把它們珍藏起來嗎？你應(yīng)當(dāng)懂得這個道理。6現(xiàn)代文閱讀沙棗梁衡1968 年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊勞動鍛煉。我們住的房子旁是一條 公路，路邊長著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹開始透出了 綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有

30、一點表示。我想大概早已干死了，也 不去管它。后來不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概 就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔(dān)水時，注意別讓它的刺鉤著我 的袖子。6 月初，我們勞動回來，大家在門前的空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。第二 天傍晚我去擔(dān)水才發(fā)現(xiàn)，原來醉人的香味是從不起眼的灌木叢里發(fā)出的。從此，我開始注 意沙棗。認(rèn)識的深化還是第二年春天。那是 4 月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院 里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不 是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個頭很

31、小，連一般梅花的一 個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古 銅色?？傊?，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的， 牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。1972 年秋天，我已調(diào)到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，這個大隊緊靠烏蘭布和大 沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業(yè)隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿 著沙漠的邊緣造起了一條 20 多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊，榆等其他樹 的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開始落葉，只有 那些沒有被風(fēng)刮落的果實還稀疏地綴

32、在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來 的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味 道，小孩子們是不會放過它的。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛懋?dāng)飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺 到了它的實用價值。長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止 步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷回 去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著， 沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪 壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強

33、的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生 長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動 物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被載在房前屋后當(dāng)墻圍，或在 地邊護(hù)田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些 優(yōu)點，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長。過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的 林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林 業(yè)隊長是一個近 60歲的老人，20多年來一直在栽樹?；ò椎念^發(fā)，臉上深而密的被蚊， 古銅色

34、的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和 風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì) 就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到 沙棗那紅色的樹干上。不是人像沙棗，而是沙棗像人。第二年冬季，我搬到縣城中學(xué)來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進(jìn)校門，大道兩 旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時，或皓月初升 的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我 感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。宋人詠梅有一名向：暗香浮動月黃昏?！逼鋵?/p>

35、，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動著的暗香是整個初夏河嘗平原的標(biāo)志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥 香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（1）作者對沙棗的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程？（2）作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？（3）請按括號里的要求賞析下面句子。 沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺 遠(yuǎn)（句中加下劃線的詞是哪一類詞？有什么表達(dá)效果？） 那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂 膀。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（4） 結(jié)尾句 沙棗花香

36、，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。”有什么深刻的含義？【答案】（1 ）如：忽視（不在意） 一一關(guān)注（注意）一一喜歡一一贊美（2） 生命力頑強、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞（3） 動詞。這些動詞生動地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗 守土固林的作用。比喻。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅不可摧）的特點，突出了 沙棗林防風(fēng)固沙的作用。（4）表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅韌、頑強、奉獻(xiàn)等精神品 質(zhì)，讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對沙棗精神的無限贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文敘寫 我”大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動，對公路邊長著兩排很

37、密的灌木叢 也不去管它”一-視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解 其因一一引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習(xí)班對花香的認(rèn)識進(jìn)一步深化一一喜歡；搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里一一贊美。據(jù)此理解概括作答。（2）結(jié)合文章中的 不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯 眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意” 沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強二是能自衛(wèi)為三是它能抗鹽堿”“就這樣悄悄地為人送著暗香 ”那沁人的香味四處 蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉”等內(nèi)容，從沙棗的 “生命力 ”“默默無聞、無私奉獻(xiàn) ”香“滿人間 ”等角度來概括作答。

38、（3）語句 沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風(fēng)卷 回去幾尺遠(yuǎn) '中的 沖”打”突出風(fēng)沙的兇猛；被撞個粉碎”被風(fēng)卷回去”突出了沙棗守土固林的作用，語句通過這些動詞的使用具體、準(zhǔn)確、生動地寫出了風(fēng)沙侵襲和沙棗抵御的 過程。 語句 “那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男 人健康的臂膀 ”，把 “沙海前的林帶 ”比喻為 “巨人手挽手站成的隊列 ”，生動形象地寫出了沙 棗的高大粗壯，林帶的厚重和堅不可摧的特點，從而突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。據(jù)此 理解分析作答。（ 4）文章的結(jié)尾句 “沙棗花香，香飄四季， 40 多年了還一直飄在我的心里

39、”，從表面上 看，寫出沙棗的香味讓人難忘；從深層含意來看，這里的“香”更指沙棗所具有的質(zhì)樸、頑強、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)對作者的影響深遠(yuǎn)，從而表達(dá)了作者對沙棗的贊美之情。據(jù)此理解分 析作答。故答案為： 如：忽視（不在意） 關(guān)注（注意） 喜歡贊美 生命力頑強、香遠(yuǎn)益清、無私奉獻(xiàn)、質(zhì)樸、吃苦耐勞 動詞。這些動詞生動地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守 土固林的作用。 比喻。生動形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅不可摧） 的特點，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。 表面是寫沙棗的香味讓人難忘，實際是寫沙棗的質(zhì)樸、堅韌、頑強、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)， 讓作者難以忘懷，表達(dá)了作者對沙棗精神的無限贊

40、美之情。【點評】本題考查對作者思想感情的理解分析。細(xì)讀文本可知，全文以作者對沙棗的感 情變化為線索。本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提煉即可。本題考查句子的賞析，注意從句子的修辭方法和寫作方法，分析內(nèi)容，揣摩感情。本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會一語雙關(guān)意義。7閱讀下面的文段，回答問題。（甲）山不在高 ,有仙則名 .水不在深 ,有龍則靈 ,斯是陋室 ,惟吾德馨。苔痕上階綠 ,草色入簾青。談 笑有鴻儒 ,往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴 ,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳 ,無案牘之勞形。南陽諸葛廬 ,西 蜀子云亭?？鬃釉?:何陋之有 ?（ 陋室銘 ） （乙）滄州南一寺臨河千

41、,山門圮于河 ,二石獸并沉焉。閱十余歲 ,僧募金重修 ,求二石獸于水中 ,竟 不可得 ,以為順流下矣。棹數(shù)小舟 ,曳鐵鈀 ,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中 ,聞之笑曰 : “爾輩不能究物理。是非木柿 ,豈能為暴漲攜之去 ?乃石性堅 重,沙性松浮 ,湮于沙上 ,漸沉漸深耳。沿河求之 ,不亦顛乎 ?”眾服為確論。一老河兵聞之 ,又笑曰 : “凡河中失石 ,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重 ,沙性松浮 ,水不能沖石 ,其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深 又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流 里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石，固顛;求之地中

42、，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)，可據(jù)理臆斷歟？（河中石獸）莫笑農(nóng)家臘酒渾 山重水復(fù)疑無路 簫鼓追隨春社近 從今若許閑乘月（丙），豐年留客足雞豚。，柳暗花明又一村。，衣冠簡樸古風(fēng)存。，拄杖無時夜叩門。（游山西村）（1 ）下列各項中加下劃線詞語意思相同的一項是（）A.何陋之有知之者不如好之者B斯是陋室是非木柿C. 但聞黃河流水鳴濺濺但知其一，不知其二者多矣D. 從今若許閑乘月卿言多務(wù)，孰若孤（2）解釋下列各項中加下劃線的詞語。 惟吾德 嚙沙為坎穴 可據(jù)理臆斷歟臆斷 拄杖無時夜叩門無時（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 爾輩不能究物理。（4） 陋室銘結(jié)尾寫諸葛廬和子云亭有什

43、么作用？請你作簡要分析。（5） 老河兵最終找到石獸的故事，使你明白了什么道理？山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 蘊含著什么哲理？【答案】（1） C（2）德行美好；沖刷；主觀地判斷；隨時（3） 沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。你們這些人不能探求事物的道理。（4）采用類比手法，以兩個歷史名人的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主 人品德高尚。作者還自比古賢，表明自己要做一個品德高尚、受人敬仰的君子。（5） 遇到問題，不能僅根據(jù)自己的一知半解主觀臆斷，要從實踐出發(fā)，具體全面地考慮探究，才能得出正確的結(jié)論。 在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。（意對

44、即可）【解析】 【分析】（1 ） A.賓語前置的標(biāo)志/代詞，指學(xué)問和事業(yè)；B.判斷動詞，是/代詞，這；C.都譯為只”；D.如果/像。故選Co（2）此題多古今異義詞，如馨”：美好。所以千萬不要以今釋古。而臆斷”在現(xiàn)代漢語中 也有“主觀地判斷”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）注意下列字詞的翻譯，如 “絲竹”：音樂，樂曲。 “案牘”：官府公文。 “爾輩”：你們。 “物理”：事物的道理。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。（4）“南陽諸葛廬 ,西蜀子云亭。 ”作者借這南陽的諸葛亮的草廬 ,西蜀揚子云的玄亭來類比 比自己的陋室 ,有引諸葛亮與揚雄為自己同道的意思,

45、也表明了作者以這二人為自己的楷模 ,希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，突出自己品德高尚。實際上劉禹錫這樣寫還 有另一層深意 ,即諸葛亮是閑居隆中草廬以待明主出山。而揚雄呢?卻是淡薄于功名富貴 ,潛心修學(xué)之士 ,雖官至上品 ,然他對于官職的起起落落與金錢的淡泊,卻是后世的典范。劉禹錫引用此二人之意 ,他想表達(dá)的意思是：處變不驚、處危不屈、堅守節(jié)操、榮辱從容的意思。 既不愿與世俗同流合污 ,又想逢明主一展抱負(fù) ,若無明主 ,也甘于平淡的那種志向。這結(jié)合劉 禹錫官場的起起落落 ,是比較符合實際情況的。（5）一問，可抓住重點語句分析。如 “然則天下之事 ,但知其一 ,不知其二者多矣 ,可據(jù)理臆

46、斷與 ?”許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因,我們不能只知其一 ,不知其二 ,僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷。告訴我們的道理是：實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的 唯一標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的認(rèn)識正確與否，靠人 的主觀認(rèn)識本身無法證明，認(rèn)識對象也不會 “自言其明， ”只有社會實踐才是檢驗認(rèn)識是否 正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二問， “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 ”一句既寫出山西村山環(huán)水 繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性。 在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山 徑也愈益依稀難認(rèn)。正

47、在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木 扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神 在逆境中往往蘊涵 著無限的希望。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們 可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理 不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生 就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。在遇到困難一種辦法不行時，可以 用另一種辦法去解決嗎，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。故答案為： C；德行美好；沖刷；主觀地判斷；隨時 沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。 你們這些人不能探求事物的道理。采用類比手法，以兩個歷史名人的名室和自己的陋室作比，

48、說明陋室不陋的原因是主人 品德高尚。作者還自比古賢，表明自己要做一個品德高尚、受人敬仰的君子。 遇到問題，不能僅根據(jù)自己的一知半解主觀臆斷，要從實踐出發(fā)，具體全面地考慮 探究，才能得出正確的結(jié)論。在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。 （意對即可 ）【點評】本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結(jié)合語境 準(zhǔn)確辨析。本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋 詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，直譯為主，意譯為輔。

49、并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá) 到詞達(dá)句順。本題考查鑒賞文章寫作技巧的能力。注意類比方法的賞析。本題考查歸納文章主旨的能力。其實文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示，只要找出主旨句， 用自己的語言描述出來即可?！緟⒖甲g文】（一）譯文：不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子， 只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青 蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈 奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。 南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭

50、子。孔子說：有什么簡陋的呢?（二）譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十 多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石 獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有 找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說： “你們這些人不能推究事物的道理。這 （石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點

51、，又笑著說： “凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游 尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖 的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底 部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地 轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋 狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根 本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎 ?8閱讀文

52、言文，回答問題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不 可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。選自周敦顧愛蓮說）乙】黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐之心。予新 授一名曰 知命樹”天不使高強爭無益故守困厄為當(dāng)然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原 如是也因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長一寸是已。至間年反 縮一寸，其義何居？歲閏而我

53、不閏，人間而己不，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而 刻之。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加 榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。為花之君 子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？(選自李漁閑情偶寄)【注】 格物：窮究事物的道理。 笠翁：李漁，字謫凡，號笠翁(1 )用“/給下面句子斷句(限斷兩處)。天不使高強爭無益故守困厄為當(dāng)然。(2 )根據(jù)語境，為下面句中劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。 易A.容易B.改變 素A.樸素，質(zhì)樸 B.向來，平素(3) 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

54、 蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。 是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣(4) 【甲】【乙】兩文都提到了君子”但各有所側(cè)重。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對君子”品質(zhì)的理解?！敬鸢浮?1 )天不使高/強爭無益/故守困厄為當(dāng)然。(2) B; B(3) 對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 這樣(看來)天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。(4) 蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓 不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊 雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝

55、葉卻比別的樹更茂盛， 可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。【解析】 【分析】 文言文斷句考查的是考生的綜合閱讀能力，是否弄懂該句的大意，是 否能根據(jù)句式、詞性、語感將句子斷開，考查的知識點多樣，需要考生加以重視。句意 是：老天不讓他長高，強爭也沒用，在艱苦環(huán)境下堅守是根本。據(jù)此斷句為：天不使高/強爭無益/故守困厄為當(dāng)然。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等， 同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。易：動詞，改變。素，副詞，向來，平素。遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，字字落實，對號入座。同予者何人：像我一樣的還有什么人呢

56、？宜乎眾矣：(愛牡丹的)應(yīng)當(dāng)有很多人吧。宜 乎：當(dāng)然(應(yīng)該)。宜：當(dāng)。眾：眾多。句意是：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。 是：這樣。待：對待。謂：說。至：極點。句 意是：這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。 “君子 ”一般指品德高尚的人。甲文的蓮花： 蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特 別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范， 可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞 品質(zhì)。乙文的黃楊：雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉 卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品 質(zhì)。 以黃楊的 “知命 ”勸喻世人當(dāng)知 “艱苦困苦，玉汝于成 ”的道理，奮發(fā)有為，擺脫困厄以 求成功。故答案為： 天不使高 /強爭無益 / 故守困厄為當(dāng)然。 B; Bo