小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首 好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托 出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深 刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每位老師最大 的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在 能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生 營造寬松、愉快的成長環(huán)境

2、，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生 相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng) 學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的 堅實基礎(chǔ);與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神， 并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件， 以促進學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們希望“把 音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、 有目的、師生平等參與的課堂。時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對其進行如下總結(jié)來自我反 思、發(fā)現(xiàn)不足

3、以求進步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中：一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題 讓學(xué)生們來到操場上開展-節(jié)奏接龍 的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在 教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記 ，如:反復(fù)記號、升降 記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深 我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有

4、童趣的語言來表達 符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科 的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了 ，效率提高了，興趣更濃厚了。二、用心啟迪例如在火車開啦一課教學(xué)時，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會了 ，但絕大多 數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎？誰說說坐火車時的心情？” 小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、 南京我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教 室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，同學(xué)們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充 滿了情感，洋溢著美的色彩。總之,教師必須善于走進學(xué)生的情