三年級語文下冊6、燕子專列

1、 一身烏黑光亮的羽一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅毛，一對俊俏輕快的翅膀的翅膀，加上剪刀似膀的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機的尾巴，湊成了活潑機靈的（靈的（ ）。）。 小燕子小燕子“專列專列”是什么意思呢？是什么意思呢？是指專為某人或某事特別增開的列車是指專為某人或某事特別增開的列車“燕子專列燕子專列”是什么意思呢？是什么意思呢？是指專門為運送燕子的列車是指專門為運送燕子的列車專列專列 歐洲歐洲 瑞士瑞士 舒舒適適 空調空調 列車列車 啟啟程程 站臺站臺 特特殊殊 致謝致謝 麻煩麻煩 驟驟降降 氣溫氣溫 風雪風雪 疲疲勞勞 溫暖溫暖 政政府府 紛紛紛紛 救救護護 開動開動友情友情 踏

2、踏著著 載載著著長途跋長途跋涉涉 成千上萬成千上萬 饑寒交迫饑寒交迫瑞士政府為什么決定開設燕子專列,護送燕子飛回北方呢？特么為了救助燕子采取了哪些措施？人們又是怎樣做的呢？這節(jié)課，就讓我們帶著這些問題來學習吧 請同學們快速閱讀文章大致內容。1、課文主要講了什么內容？2、課文可以分幾部分來理解？ 1、課文講瑞士的居民們熱心救護被凍僵的燕子，、課文講瑞士的居民們熱心救護被凍僵的燕子，政府用專列護送燕子回北方的事。政府用專列護送燕子回北方的事。2、可分三部分：、可分三部分：第一部分：第三部分：第二部分：1段，寫一列漂亮舒適的空調列車征準備護送一批特殊的客人段，寫一列漂亮舒適的空調列車征準備護送一批特

3、殊的客人燕子燕子24，寫瑞士政府決定用專列護送燕子的原因。，寫瑞士政府決定用專列護送燕子的原因。5，寫載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方，寫載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方?！八麄兯偷氖且恍┨厥獾目腿搜嘧印?，句中的破折號有什么作用？ 朗讀第一自然段，這一自然段主要講了些什么？一列漂亮舒適的空調列車征準備護送一批特殊的客人一列漂亮舒適的空調列車征準備護送一批特殊的客人燕子燕子解釋說明?！疤厥獾目腿恕笔侵秆嘧友嘧邮呛蝤B，有長途飛行的本領，怎么還需要用專列來護送呢？這太讓人不可理解了。帶著這個疑問 ，我們來品讀課文的第24自然段吧！自由閱讀2到4自然段。 1、“成千上萬”說明什么？ 2、“

4、麻煩”是什么意思？ 3、燕子在瑞士境內遇到了怎樣的困難呢？在文中用橫線畫出來。燕子很多燕子很多在文中指遇到了困難在文中指遇到了困難 1.1.感悟燕子面臨的感悟燕子面臨的“麻煩麻煩”（1 1）、春暖花開，萬物復蘇，成千上萬）、春暖花開，萬物復蘇，成千上萬只燕子高高興興地從南方飛往北方。然而，它只燕子高高興興地從南方飛往北方。然而，它們在瑞士境內卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩們在瑞士境內卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩呢呢? ? 當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不致食物

5、，饑寒交迫，瀕臨死亡再加上找不致食物，饑寒交迫，瀕臨死亡”借借以體會燕子所面臨的艱難處境。以體會燕子所面臨的艱難處境。(2)(2)想象成千上萬只燕子癱瘓在雪地里的場面。想象成千上萬只燕子癱瘓在雪地里的場面。精讀課文如果你此時能聽懂燕子說話，燕子們會說什么？如果你此時能聽懂燕子說話，燕子們會說什么？假如你是瑞士總統(tǒng)你準備為燕子做些什么？假如你是瑞士總統(tǒng)你準備為燕子做些什么？正當這些燕子處于生死存亡的關正當這些燕子處于生死存亡的關鍵時刻，瑞士政府做出了怎樣的決策鍵時刻，瑞士政府做出了怎樣的決策? ?瑞士政府知道了這個情況，瑞士政府知道了這個情況，決定決定用火車把這些燕子送到溫暖的地用火車把這些燕子

6、送到溫暖的地方。方。這個這個“決定決定”說明了什么？說明了什么？這個這個“決定決定”說明了說明了: 瑞士是一個保護環(huán)境，愛護動物瑞士是一個保護環(huán)境，愛護動物的國家，政府對燕子的關心保護，的國家，政府對燕子的關心保護，也表明了人們對燕子的關愛！也表明了人們對燕子的關愛！ 于是，政府通過電視和廣播于是，政府通過電視和廣播呼吁呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。把它們送到火車站。 瑞士人民瑞士人民知道了這個情況后又是怎樣做的？知道了這個情況后又是怎樣做的？居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得僵硬的著滿天飛

7、舞的大雪，踏著凍得僵硬的山路，四處尋找燕子。山路，四處尋找燕子。有感情的讀這句話。有感情的讀這句話。說說從畫橫線的詞說說從畫橫線的詞語中體會到什么？語中體會到什么？“紛紛紛紛”“”“冒著冒著”“”“頂著頂著”“”“踏著踏著”說明了什么？說明了什么？ 表明人們得知燕子的危險表明人們得知燕子的危險情況后的內心著急的心情，情況后的內心著急的心情，以及人們不畏惡劣的天氣以及人們不畏惡劣的天氣拯救燕子的高貴品質。拯救燕子的高貴品質。 一個叫貝蒂的小姑娘是怎樣救燕子一個叫貝蒂的小姑娘是怎樣救燕子的？說明了什么？的？說明了什么？一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在播后

8、，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著覆蓋著皚皚白雪皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她的燕子。一天下來，她一個人一個人就救就救護了護了十幾只十幾只燕子。她的臉燕子。她的臉凍得通凍得通紅紅，手手凍得僵硬凍得僵硬，但她，但她一點也不在乎一點也不在乎。(l)(l)想象她一整天遇到什么困難，是怎么克服的想象她一整天遇到什么困難，是怎么克服的? ?(2)(2)小貝蒂不在乎什么小貝蒂不在乎什么? ?她在乎的又是什么她在乎的又是什么? ?“通紅通紅”“”“僵硬僵硬”“”“一點也不在乎一點也不在乎”說明說明了什么？了什么？ 這幾個詞語突出這幾個詞語突出 貝蒂為了拯貝蒂為了拯救受傷的燕

9、子而忘我的精神救受傷的燕子而忘我的精神境界。貝蒂的不畏嚴寒，拯境界。貝蒂的不畏嚴寒，拯救燕子。救燕子。貝蒂：我想對你說貝蒂：我想對你說自讀自悟交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦步涣饕幌?，人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦裁?？政府方面：做決定、呼吁人們、燕子專列政府方面：做決定、呼吁人們、燕子專列人們方面：紛紛走出家門、人們方面：紛紛走出家門、 竭盡全力尋找、竭盡全力尋找、 專程送行專程送行 貝蒂：搶救燕子貝蒂：搶救燕子 根據(jù)自己的體會和感悟，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。人 燕子 那這些凍僵的燕子，它們的命運是如何呢？我們來學習第五自然段。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人們致謝佛在向人們致謝 凍僵的燕子有沒有被凍死？ 它們的情況如何？ 這些被凍僵的燕子為什么會“唧唧喳喳”呢？沒有沒有在車廂里唧唧喳喳在車廂里唧唧喳喳由于人們的熱心救護，精心照顧由于人們的熱心救護，精心照顧祝福小燕子們無論到什么地方，祝福小燕子們無論到什么地方，都永遠幸?？鞓罚∫驗槲覀內祟惗级加肋h幸?？鞓?！因為我們人類都關愛著你們！再見了，燕子！關愛著你們！再見了，燕子！倒敘倒敘 倒敘是指：把后面發(fā)生的事情或結果寫在前面，倒敘是指：把后面發(fā)生