一年級數(shù)學下冊-兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)3教案-蘇教版(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位） 教學內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）書本第8990頁例題、試一試、想想做做13題。三維目標1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。2.經(jīng)歷探索和他人交流兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，能夠正確計算，體驗算法的多樣化，培養(yǎng)估算能力。3.通過動手操作，理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理，調(diào)動同學們參與知識形成過程的積極性，使大家想學、樂學、會學。教學重、難 點重點：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。難點：個位不夠減時要從十位退一作十的算理。教學資源學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法口算，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法和兩位數(shù)加兩位

2、數(shù)加法（包括不進位和進位）。預(yù)習設(shè)計預(yù)習書本第8990頁內(nèi)容，并嘗試完成第90頁試一試。學 程 設(shè) 計導 航 策 略一、揭示課題，明確目標（預(yù)設(shè)3分鐘）1.口算下列各題124 156 118 169528 479 245 6382.用豎式計算5623 9742 3.出示課題。二、目標驅(qū)動，自主學習（預(yù)設(shè)17分鐘）出示例題圖，看圖，理解圖的意思，列式。學生動手操作學具，同桌交流后，全班交流。如果用豎式該怎么做？讓學生獨立思考。以小組為單位討論算法。師生交流計算方法。總結(jié)用豎式計算時的注意點。指導寫上單位名稱，指名口頭回答問題。2.教學試一試。指名一人板演，其他的獨立完成。全班共同檢查黑板上豎式。

3、同桌互相檢查，并說說自己是怎么想的。共同討論得出注意點。三、多層練習，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）1.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”第1題。學生獨立完成。集體交流 。2.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”第2題.學生獨立完成。集體交流 。3.基礎(chǔ)練習，完成“想想做做”第3題。弄清題意。學生獨立完成。集體交流。交流時注意得數(shù)后面的單位名稱是否正確?！景鎵K一】提問：用豎式計算減法時要注意些什么？師：用豎式計算減法時應(yīng)相同數(shù)位對齊，從個位加起，今天在這基礎(chǔ)上進一步學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算?！景鎵K二】師：從圖中你知道了些什么？追問：小星比小梅多多少張？怎么列式？師：5026等于多少，我們可以像學習兩位數(shù)加兩位一樣可用

4、小棒擺一擺，可以用計數(shù)器來撥一撥。請小朋友先擇自己喜歡的方法，先想一想，再動手試一試，然后和同桌交流交流。師：如果用豎式該怎么做？個位上0-6不夠，怎么辦？誰能試著上臺來算一算？提問：用豎式計算兩位數(shù)減兩位，你覺得從個位算起好些，還是從十位算起好些？為什么？強調(diào)：在減十位上的數(shù)時，可別忘了先減去退去的1師：個位上3減7不夠減，怎么辦？師:誰來說說自己是怎樣想的，又是怎樣算的？師：說說在計算的過程中應(yīng)注意些什么？【版塊三】師：627和前幾題計算時有什么不同？ 指出：要注意是否從個位減起；個位不夠減時，是否自覺從十位退1，在個位上加10后再減。師：你能說說筆算減法要注意什么嗎？誰來說說看？師：你能說出題中兩個已知條件和所求的問題嗎？師：你能用一個算式解答這個問題嗎？為什么這樣列式？ 【版塊四】1.學生當堂作業(yè)。2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。3.提供典型錯例，分析、糾錯。4.全對的上交作業(yè)，有錯的及時修正。作業(yè)設(shè)計四、當堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補充習題第