徐州08升學(xué)卷

1、徐州市 2008 年初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題（本卷滿分 120分，考試時(shí)間 150分鐘）題號(hào)一二三四卷面分總分得分注意事項(xiàng) ：1 、本卷共 8 頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆 （藍(lán)色或黑色） 將答案直接寫(xiě)在試卷上。 2 、答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目及座位號(hào)填寫(xiě)清楚3、試卷總分含卷面分1 分。（說(shuō)明：本試題根據(jù)圖片版錄入， 錄入者：河池市大安中學(xué)蘇州紅20080627 ）一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用（21 分）1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（A 追朔殷 (yn) 紅馳騁 (chng)銷聲匿 (nì)跡B靜謐瀕 (bn) 臨遒勁 ( jìn )叱咤 (zhà)風(fēng)云C驀然霧靄

2、 (i )深邃 (suì)高屋建瓴 (ling)）（2 分）相形見(jiàn)絀聳人聽(tīng)聞粗制濫造D窘迫舐 (shì)犢清洌 (li è )2閱讀下面短文，按要求答題。（ 4那些內(nèi)心高貴的人，即使?jié)M載 ( zài )而歸談笑風(fēng)聲分）（曲折挫折）不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張（從容不迫從容自扣） 的純正的臉。 臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無(wú)阿諛之風(fēng)、 汲汲之氣、 躲閃之態(tài) 這取決于我們自己。古往今來(lái)， 那些優(yōu)秀的、 內(nèi)心過(guò)著嚴(yán)肅生活的人，他們的外

3、表 往往是本真的、 樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權(quán)重的地位， 而是一顆對(duì)自己、對(duì)他人都無(wú)比真誠(chéng)的心。真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。（選自讀者2008 年第 10 期，有刪改）（1）文中兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是（ 2 分）（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出第二節(jié)中的一句話。（1 分）（3）請(qǐng)修改文中畫(huà)線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（1 分）3名著閱讀（3 分）A 相了一相，走到樹(shù)前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)

4、千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”（ 1）文段中 A 處人物的主要性格特征是：（ 2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出關(guān)于他的另一個(gè)故事：4語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：( 4 分）學(xué)校開(kāi)展“魅力徐州”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下兩個(gè)板塊的主題活動(dòng)：【 文化名城】徐州北接齊魯大地，南臨江淮平原，縱橫四百里，上下五千年。其靈山秀水，孕育了眾多杰出人物： 漢高祖劉邦、音樂(lè)家馬可、美術(shù)家李可染等都創(chuàng)造了不朽的業(yè)績(jī)；其雄風(fēng)雅韻，傾倒了無(wú)數(shù)文人墨客：李白、韓愈、蘇東坡等都在此留下了光輝的篇章。（ 1）歷史興趣小組的同學(xué)要推介一位名人作為“文化名城” 的代表，你的建議是： ( 2 分）我建議推介（填人名），因?yàn)椤?聚焦奧運(yùn)】（中國(guó)江蘇網(wǎng)消息）

5、5 月 23日上午， 從全市各行業(yè)選拔出的9 名北京奧運(yùn)會(huì)徐州火炬手啟程前往蘇州。他們將代表900多萬(wàn)徐州人民參與奧運(yùn)圣火25 日上午在江蘇境內(nèi)首站的傳遞。9 名火炬手包括豐縣女交巡警張敏、 都市晨報(bào)記者王瑜珩、第九屆世界技巧錦標(biāo)賽冠軍蘇紅等。據(jù)悉：江蘇境內(nèi)傳遞火炬手總數(shù)為624名。 5 月 25日至 27日，北京奧運(yùn)圣火將在我省傳遞。屆時(shí)，徐州火炬手將和其他615名火炬手一道，高擎奧運(yùn)火炬，在江蘇境內(nèi)完成傳播奧林匹克精神和宣傳北京奧運(yùn)會(huì)“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”理念的神圣使命。（ 2）標(biāo)題是對(duì)消息內(nèi)容的概括，請(qǐng)幫助校報(bào)記者在下面的橫線上為此消息擬個(gè)標(biāo)題（ 2分）5默寫(xiě)古詩(shī)文名句或填寫(xiě)作

6、家作品名稱。（ 8 分）( 1 )，白露為霜。（ 詩(shī)經(jīng)）( 2 ）大漠孤煙直，。（王維( 3 ）了卻君王天下事，。（作者：( 4 )，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 （岑參( 5） 出師表中有這樣兩句話“，亮集中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。使至塞上） 破陣子）”與諸葛二古詩(shī)文閱讀（18 分）（一）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十

7、倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自唐雄不辱使命）6解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （ 2分）( l ）故不錯(cuò) 意也：( 2 ）長(zhǎng)跪而謝 之曰：7下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（2 分）安陵君日 太守謂誰(shuí)A 秦王使人謂B 秦王不悅俟其欣悅 ，則又請(qǐng)焉C、 安陵君其許寡人潭中魚(yú)可百許頭D、 愿終守之愿借子殺之8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。譯文：（

8、 2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：9自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（ 2 分）答：（二） 溥幼嗜學(xué)。所讀書(shū)必手抄，抄已，朗讀一過(guò)即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄” 溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。（選自明史·張 溥傳）10解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 2 分）數(shù)次(1) 俄頃立就( 2)日沃湯11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子。（ 2 分）如是者六七始已。譯文：12這則故事給了你怎樣的啟示？( l分）（三）閱讀

9、下面一首詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。（ 3 分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。13古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？( l 分）答：14頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？(2 分）答：三現(xiàn)代文閱讀（25 分）（一）閱讀下文，完成15 至 19 題 ( 12 分）每一棵草都會(huì)開(kāi)花回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一

10、棵草，都會(huì)開(kāi)花的。”我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的 就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親

11、，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。 我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其

12、轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。 讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天， 說(shuō)：“我想， 只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的。 ”剎那間，臺(tái)下一片靜。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。15文題 “每一棵草都會(huì)開(kāi)花” 與母親的話 “每一棵草， 都會(huì)開(kāi)花的” 語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？ ( 2 分）答：16文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫(xiě)

13、各種草開(kāi)的花，其作用是什么？(2 分）答：17品讀第 節(jié)畫(huà)線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回答） ( 2 分）答：18結(jié)合全文分析“我”的形象，并說(shuō)明“我”在文中的作用。（ 3 分）答：19生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人以花喻人寫(xiě)出一段話，表達(dá)你對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。 （不得出現(xiàn)真實(shí)姓名， 60 字左右）。（ 3 分答：（二）閱讀下文，完成20至24題。（ 13 分）記住回家的路 生活在今日的世界上，心靈的寧?kù)o不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑人去嘗試， 壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)。我不主張年輕

14、人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力， 以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波闌不起。 世界是屬于年輕人的， 趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的，只是把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。 每到一個(gè)陌生的城市， 我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。 在這途中，難免暫時(shí)地迷路， 但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線。否則便會(huì)感覺(jué)不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創(chuàng)業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。 尋求心靈的

15、寧?kù)o， 前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人， 他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人惟有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安， 才會(huì)有尋求心靈的寧?kù)o之需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道：其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的， 同一個(gè)人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于， 注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中。人整個(gè)兒是散的：自我是一個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)人有了堅(jiān)

16、實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說(shuō)， 一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽(tīng)他的一切心語(yǔ)。 如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番， 有了相當(dāng)?shù)娜松啔v， 那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的；你不妨?xí)r一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài)，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的描，找到錄適合自己的領(lǐng)域，并把事情做得盡善盡關(guān)。于是你不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠

17、的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。（選自記住回家的路百花文藝出版社周國(guó)平文有刪改）20讀完全文，你認(rèn)為題目中“家”的含義是什么？( 2 分）答：21研讀 兩節(jié)，歸納作者所持的觀點(diǎn)。（ 2 分）答：22第 節(jié)畫(huà)線句中的“稟斌”和”習(xí)慣”分別指什么？(3 分）答：23周國(guó)平的文章淡泊中蘊(yùn)含著積極，平實(shí)中閃爍智慧，給人啟迪。請(qǐng)結(jié)合上下文理解第節(jié)中畫(huà)線句子的含義，并舉出一例作為事實(shí)論據(jù)。（3 分）答：24請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系本文，寫(xiě)出你的探究結(jié)論。（ 3 分）（ 1 ）春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅演唱的 ?；丶铱纯?，一夜之間就傳播了大江南

18、北；聽(tīng)肴優(yōu)美的薩克斯樂(lè)曲 回家 ，總會(huì)讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。（ 2 ）在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。（摘自“ 2007 感動(dòng)中國(guó)年度人物”錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）答：四作文 （ 55 分 ，其中含卷面分5 分）沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路；人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的呵護(hù)，睿智者的指引。成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆

19、的勇敢 回眸間， 盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲，請(qǐng)以“ 成長(zhǎng)回眸 ”為題寫(xiě)一篇文章，或講述故事、抒發(fā)感受或闡發(fā)觀點(diǎn)。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。字?jǐn)?shù)在 600 宇以上（格子寫(xiě)不下，可以寫(xiě)在格了外，但不得另附紙）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。題目徐州市 2008 年初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)說(shuō)明：試卷卷面分1 分。一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用（21 分）1( 2 分）答案： C ( A 、 追朔追溯B 遒勁j ìn jìngD、談笑風(fēng)聲談笑風(fēng)生）2 ( 4 分） （ 1）( 2 分） 挫折 從容不迫（每空 1 分） ( 2 )

20、 ( 1 分）不是異常顯赫的家世。或：不是那種目空一切的傲慢行為， （能夠符合語(yǔ)境、文意，句式與上文保待一致，即可得分。）( 3 ) ( 1 分）真正高貴的人， 是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人?；颍赫嬲哔F的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。3.(3分）主要性格特征：嫉惡如仇（行俠仗義）、豁達(dá)明理、粗中有細(xì)等。（ 1分）人物故事示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺(tái)山、花和尚單打二龍山等。( 2分，有錯(cuò)別字該空不得分。人物故事符合原著即可得分。)4 ( 4 分） ( 1 ) ( 2 分）我建議推介劉邦，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了漢朝四百年帝業(yè)，漢文化對(duì)后世影響極大， 徐州因而成為漢文化的發(fā)祥地。

21、或；我建議推介李可染， 因?yàn)樗钱?dāng)代著名畫(huà)家，把中國(guó)山水畫(huà)的風(fēng)氣神韻從傳統(tǒng)推至現(xiàn)代，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的山水圖式， 其影響早已超越美術(shù)界?；颍何医ㄗh推介蘇東坡，因?yàn)樗恰疤扑伟舜蠹摇敝?，作為徐州知府率民抗洪，建黃樓、修蘇堤，其佳作放鶴亭記 、 黃樓集等增強(qiáng)了徐州文化名城的魅力。（只答人名不得分，理由充分，沒(méi)有科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤，得2 分。）(2)(2 分）9 名徐州奧運(yùn)火炬手趕赴蘇州參加火炬?zhèn)鬟f（人物、地點(diǎn)、事件缺一項(xiàng)扣1分）5 、( 1)蒹葭蒼蒼（ 2 ）長(zhǎng)河落月圓（ 3 ）贏得生前身后名辛棄疾（ 4 ）瀚海闌干百丈冰白雪歌送武判官歸京陟罰臧否，不宜異同。 （共 8分，每處 1分，出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別

22、字此處不得分）二、古詩(shī)文閱讀（18 分）（一） ( 10 分）6、 ( 2 分） 1 ）通“措”，置。（ 2 ）道歉7、 ( 2分 )答案： B8、 ( 4分） ( 1 ）大王給予恩惠，用大的交換小的，很好。（ 2分）( 2 ）韓國(guó)、魏國(guó)滅亡， 而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬　?( 2分）9 ( 2 分）藺相如完璧歸趙（或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有據(jù)即可。（二） (5 分）10 ( 2 分） ( l）完成（ 2 ）熱水11、 ( 2 分）像這樣（先抄后燒再重抄）反復(fù)六七次才停止。12（ 1 分）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功。（言之有理即可得分。 ）（三）

23、古詩(shī)鑒賞（3 分）13 、 ( l 分）“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。14、 ( 2 分）頷聯(lián)描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景。 現(xiàn)實(shí)生活中人們常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。 （每問(wèn)各1 分，共 2 分意對(duì)即可。 ）三、現(xiàn)代文閱讀（25 分）（一） ( 12 分）15 、 ( 2 分）文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。（每問(wèn) 1 分，共 2 分）16 ( 2 分) ，作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生

24、不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人， 表現(xiàn)文章的主題 （答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分）17 ( 2 分） ( l ）他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。( 2 ) 他同答我： “爸爸知道我很努力的?！? 3）每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁蠕半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。 ” （以上四點(diǎn)，答出其中兩點(diǎn)即可得2 分）18、（ 3 分）形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。（1分）作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。 （ 2 分，意對(duì)即可。 ）19 ( 3 分）比喻貼切合理，得l 分；評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢，得2 分。（二） ( 13 分）20