5的倍數(shù)的特征導學案

1、榆林高新區(qū)小學數(shù)學五年級導學案課題：2、5的倍數(shù)的特征使用： 年級班 小組 姓名： 學習目標：1、 經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)特征的過程，理解 2、5的倍數(shù)的特征，能判 斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷 一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。3、在觀察、猜測和討論過程中，提高探究問題的能力學習重點：2、5的倍數(shù)的特征。學習難點：如何找到2、5的倍數(shù)的特征。學習方法：探究法教學準備：課件 導學案學習過程：復述回顧以2人小組復述回顧下列內(nèi)容。1. 說出2的倍數(shù)。2. 說出5的倍數(shù)。3. 說出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。設(shè)問導讀121 31 45678910111

2、213141516171819202122；23；242526272829 130 :31323334353637383940414243444546474849505152：53：545556575859 :6061626364656667686970717273747576777879808182：83：848586878889 90 919293949596979899100題1. 在百數(shù)表中找出100以內(nèi)5的倍數(shù)。觀察這些5的倍數(shù)，看看有什 么發(fā)現(xiàn)？ 5的倍數(shù)的特征是什么？2. 在百數(shù)表中找出100以內(nèi)2的倍數(shù)。觀察這些2的倍數(shù)，看看有什 么發(fā)現(xiàn)？ 2的倍數(shù)的特征是什么？閱讀課本第33

3、頁的內(nèi)容，回答下列問題。什么叫偶數(shù)？什么叫奇數(shù)？教師組織小組展示交流，學生在數(shù)學書上的第4頁找出2和5的倍數(shù), 用符號劃出來。并找找2和5的倍數(shù)的規(guī)律。小組內(nèi)進行討論、交流。 全班進行反饋，交流。在反饋的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)2和5的倍數(shù)的特征。 自學檢測1. 填一填。（1）5的倍數(shù)的特征：（）（2）2的倍數(shù)的特征：（）（3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征：（）（4） （）叫做偶數(shù)，（）叫做奇數(shù)。（5） 自然數(shù)中，偶數(shù)的個數(shù)（），奇數(shù)的個數(shù)（）。2. 判斷。（1） 一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）（2）10是倍數(shù)，5是因數(shù)。（）（3）同時是2、5的倍數(shù)的個位上的數(shù)字一定是0。（）3. 下列數(shù)中，哪

4、些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？放在相應的盒子里。33、98、355、988、0、123、3678學生獨立完成，對子互查，訂正，教師對集體問題進行點撥講解鞏固練習1、判斷。(對的打“/，錯的打“X”)(1) 最小的自然數(shù)是1。()(2) 偶數(shù)都比奇數(shù)大。()(3) 個位上是2、4、6 8、0的自然數(shù)都是偶數(shù)。()(4) 一個數(shù)是2的倍數(shù)，那它一定是偶數(shù)。()(5) 奇數(shù)與奇數(shù)的和還是奇數(shù)。(6) 0也是偶數(shù)，()2. 填空(1) 2的倍數(shù)中最小的三位數(shù)是(2) 最大的三位數(shù)是()。(3) 5的倍數(shù)中最小的兩位數(shù)是(4) 比75 小,比50大的奇數(shù)有(5) 寫出從36開始的5個連續(xù)偶數(shù))0),最大的兩位數(shù)

5、是()。)個。),(),(),(),()。3. 下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)?24、35、67、90、99、15、60、75、106、130、521、2802的倍數(shù) 5 的倍數(shù)既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)4. 判斷下面算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)，在括號里填一填。17+35 ()50-23()2X 7+15 ()3 X 9-11 ()5. 猜猜我是幾？(1)我是兩位數(shù)，個位上是最小的偶數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)(1)我是奇數(shù)，并且是5的倍數(shù)中最小的三位數(shù)。學生先獨立完成，然后全班進行反饋，教師根據(jù)學情解決問題 拓展練習1.操場上有40個同學，如果每排2人，能正好排完嗎？如果每排 5人, 能正好排完嗎？為什么？2.把一些蘋果平均分給幾個小朋友，如果每人2個余1個，如果每人5個也，余1個，這些蘋果最少有多少個？3. 1-50的偶數(shù)有多少個？奇數(shù)有多少個?4. 口袋里有09的數(shù)字卡片，摸出幾可以