最新關(guān)于《童年的秘密》讀后感范文

1、最新關(guān)于童年的秘密讀后感范文 兒童的心理健康是特別重要的，作為家長的我們要關(guān)切孩子，酷愛孩子，但同時也不能過多干預(yù)，以下是我和大家共享的最新關(guān)于童年的隱私讀后感范文，以供參考。   童年的隱私讀后感   童年的隱私是由意大利當(dāng)代教化史上最宏大的幼兒教化家和改革家瑪利亞蒙臺索利撰寫的，透過自我在兒童之家的教化實踐得出了正確的教化方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的隱私，說明成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本緣由，透過對本書的閱讀，給我留下很深的印象。在當(dāng)今社會，兒童的地位雖然得到提高，人們也意識到兒童心理的重

2、要性，但是這些只是成人幫助兒童做的表面事情，還沒有深化到兒童的精神生活。成人的華蜜其實是與他的童年時期緊密聯(lián)系的。成人往往會把自己的錯誤而落到兒童的身上，從而致使兒童產(chǎn)生心理陰影，難以磨滅。我們對兒童的任何影響都會影響到人類的發(fā)展，因為一個人的特性特征就是在他童年心靈的敏感和隱私時期形成的。所以我們必需為兒童的權(quán)利做出不斷的和真誠的努力，增加人們的相識，喚醒人們的心靈。   心理分析得出了一個驚人的結(jié)論，那就是精神病可能起源于嬰兒時期。成人對兒童的影響是最大的，尤其是兒童的母親。一系列事務(wù)表明造成兒童純凈的心理遭遇創(chuàng)傷的緣由，是由一個處于支配地位的成人對兒童

3、的自發(fā)活動的壓抑而造成的，這是兒童與成人的沖突，這類沖突很難解決，至今仍舊被當(dāng)作是病因的征兆。所以，我們應(yīng)當(dāng)要投入更多的精力去探討兒童的新領(lǐng)域，了解兒童的心理生活，喚醒成人關(guān)注兒童的意識，幫助兒童的心理發(fā)展以及關(guān)注兒童的教化。   關(guān)于兒童的教化，老師須要得到引導(dǎo)和使內(nèi)心做好打算。他必需要先了解自己的缺點和脾氣，而不要把留意力放在兒童的壞脾氣和缺點。但這并不意味著，我們必需贊同兒童所做的每一件事情，對于兒童的對錯，我們要實行適當(dāng)?shù)莫勝p制度，留下思索的余地給他們，這樣才能更好的讓兒童相識到他的做法是否正確。   在教化兒童的

4、長期閱歷中，專家們漸漸意識到，原來不僅僅成人具有尊嚴(yán)感，兒童也具有一種劇烈的個人尊嚴(yán)感?？墒浅扇藦膩頉]有意識到兒童的心理是極其簡單受到損害和遭到壓抑的。如，當(dāng)有客人來訪時，他們知道如何去工作以及如何真誠友好的去接待來訪者，他們敬重自己的客人，并為自己能向客人表演自己所能做的工作而感到驕傲，這就證明白兒童已經(jīng)有了他們自己的驕傲感。   其實在童年時期起先，家庭和社會就背上了沉重的責(zé)任，然而由于世界上的人們相互不理解而產(chǎn)生了沖突，深深的刺傷了兒童那充溢愛的幼當(dāng)心靈。在文明時代中，我們應(yīng)當(dāng)一步一步去實現(xiàn)人們對相互理解的渴望，讓兒童們再一次復(fù)活，讓他們復(fù)原活力，并重

5、新生活在成人之中！   童年的隱私讀后感   蒙臺梭利童年的隱私一書，講解并描述了童年時期是人生中的一個最重要時期，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更須要得到重視。書中收集了很多生動而詳細(xì)的例子，使人們更好的理解兒童，幫忙兒童的發(fā)展，使兒童的個體潛能最充分地得以實現(xiàn)。   給我印象最深的就是：由于成人對兒童缺乏理解，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的損害。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲恍欣碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探究行為是很無趣的，這個過程是很緩慢的，他們企

6、圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探究是可喜、趣味的，他們從中得到了滿意感。比如，孩子會要求自我紐紐扣、系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡潔可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探究、發(fā)覺、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最終穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。此外，由于成年人望子成龍，望女成鳳的思想，他們總是從自我的角度動身來看待與孩子有關(guān)的一切，把自我的意志強加在兒童身上。所以，兒童從小就被戴上無形的枷鎖，被迫根據(jù)成人的意愿去執(zhí)行吩咐，生活在父母的期盼中，久而久之，他們就缺乏了自主性。   所以，蒙臺梭利認(rèn)為，一個兒童之所以不能正常的發(fā)

7、育與成長，主要是因為受到了成年人的壓抑。   成年人應(yīng)當(dāng)受到控告這樣一個觀點讓我覺得非?？杀；蛟S，許多父母都打著為了孩子的旗號，卻不知，他們的行為正在一步一步地?fù)p害孩子。兒童不僅僅是肉體的存在，還是精神的存在。我們正確地理解兒童，適應(yīng)孩子的思維，適應(yīng)他們的步伐，從他們的須要動身，真正地關(guān)注他們的成長。   今日，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童的問題，在我們中國的應(yīng)試教化制度下，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大，為了不能讓孩子輸在起跑線上，孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種愛好班、補習(xí)班、家教等等，試問小小的心靈是否能承受呢？事實上，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長卻一意孤行。如何才能讓兒童在如此殘酷的社會競爭環(huán)境中，仍能堅持著最初的完備呢？這樣一個沉重的問題，值得我們每一個人去思索。   而作為師范生我們今后應(yīng)當(dāng)盡最多的努力幫忙孩子創(chuàng)立一個與他年齡相適合的環(huán)境，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽孩子的心聲，把理解和傾聽孩子作為一種職責(zé)，使他們健康快樂地成長，僅有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利，才能開拓教化的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來幫忙！ 本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者