盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上5、盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。2按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。3通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解由生字組成的詞語。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。預(yù)習(xí)要

2、求：查閱資料，了解盧溝橋事變及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史概況。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。1、 按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課1聽歌曲松花江上。請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。 2介紹“九一八”事變的經(jīng)過：3揭題：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)4解題：指名讀“烽”(f6ng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?5設(shè)疑?！氨R溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?二、初

3、讀指導(dǎo)1自學(xué)課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。2檢查自學(xué)情況。(1)小黑板出示下列詞浯：kou xiao die日寇 硝煙 哭爹喊娘“開火車”讀。指名讀。齊讀。去掉拼音讀。(2)指名分自然段讀課文(3)指導(dǎo)分段：默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。 指名分段，并說說理由。第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。 第二段(第25自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。 第三段(第6-8自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了

4、中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。三、指導(dǎo)寫字 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。2通過了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。3能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1出示詞語，指名讀。魔爪 咽喉 挑釁日寇 控制 號(hào)召2說說文章的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一段。同仇敵愾 猝不及防萬籟俱寂 如火如荼(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。(2)學(xué)生質(zhì)疑。蠶食：像蠶吃桑叫一樣；比喻逐步侵占。魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢(shì)力。咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：(3)這一段寫了什么?“九一lk事變后的局勢(shì)，出示地圖

5、，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北的位置 東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。通過看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國的狼子野心。指導(dǎo)朗讀。盧溝橋的戰(zhàn)略地位：學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。(4)齊讀第一段，小結(jié)：這就是“盧溝橋事變”的起因。2學(xué)習(xí)第二段：指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀評(píng)議，齊讀。小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。 第二天凌晨軍 我軍仰馬翻 同仇敵愾狽 舉、冒理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“

6、瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)上面來體會(huì)日寇的殘暴。通過理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來體會(huì)我國守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。盧溝橋事變”的經(jīng)過。3、 學(xué)習(xí)第三段：(1)自由讀第三段，說說讀懂了什么(2)交流。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫?指名讀，體會(huì)形勢(shì)之危急。 中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用指導(dǎo)朗讀：“天津急!華北危急!中華民族危急!”否調(diào)換位置?為什么連用三個(gè)“!”?全國人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援：自由讀，齊讀。重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”會(huì)我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。94、學(xué)習(xí)第四段。 (1)自由瀆，瀆刁；懂的地方做上記號(hào)。 (2)學(xué)生質(zhì)疑： 序幕：本指多幕劇第一幕前的一場(chǎng)戲，用以介紹劇中(3)我們可以說逐步怎樣?(逐步提高，逐步開展工作)(4)用“逐步”說一句完整的話。(1)指名說說“萬籟俱寂”的意思。(2)什么時(shí)候什么地方“萬