全媒體背景下現(xiàn)代編輯實(shí)務(wù)-教學(xué)內(nèi)容與方法改革ppt課件

1、1全媒體背景下全媒體背景下現(xiàn)代編輯實(shí)務(wù)現(xiàn)代編輯實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容與方法改革教學(xué)內(nèi)容與方法改革文化傳媒學(xué)院：姚麗亞文化傳媒學(xué)院：姚麗亞吉林工程技術(shù)師范學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目研究目標(biāo) 如何在傳統(tǒng)媒體課程中，加入新媒體內(nèi)容編輯與技術(shù)手如何在傳統(tǒng)媒體課程中，加入新媒體內(nèi)容編輯與技術(shù)手段訓(xùn)練，以培養(yǎng)適合當(dāng)前行業(yè)需要的全媒體新聞人才。段訓(xùn)練，以培養(yǎng)適合當(dāng)前行業(yè)需要的全媒體新聞人才。全媒體背景下全媒體背景下 教學(xué)內(nèi)容與方法改革教學(xué)內(nèi)容與方法改革2研究內(nèi)容2.2.教學(xué)方法改革教學(xué)方法改革31.1.教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)內(nèi)容改革全媒體內(nèi)容編輯能力全媒體內(nèi)容編輯能力全媒體技術(shù)使用能力全媒體技術(shù)使用能力 實(shí)施過程：教師提供多種媒體如

2、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)施過程：教師提供多種媒體如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、微視頻、微信等的文本內(nèi)容，學(xué)生解析并重新構(gòu)建微視頻、微信等的文本內(nèi)容，學(xué)生解析并重新構(gòu)建文本內(nèi)容，讓同一新聞以最適合的文本形態(tài)呈現(xiàn)在文本內(nèi)容，讓同一新聞以最適合的文本形態(tài)呈現(xiàn)在不同形式的媒體上。不同形式的媒體上。 實(shí)施過程：教師提供素材，學(xué)生利用不同媒實(shí)施過程：教師提供素材，學(xué)生利用不同媒體平臺(tái)，如電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等，將同一新聞作體平臺(tái)，如電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等，將同一新聞作不同形式的完整表達(dá)，以熟練掌握全媒體信息發(fā)不同形式的完整表達(dá)，以熟練掌握全媒體信息發(fā)布技術(shù)。布技術(shù)。 實(shí)施過程：課堂上創(chuàng)設(shè)全媒體情境，打破單實(shí)施過程：課堂上創(chuàng)設(shè)全媒體情境，打

3、破單一媒體線性分配角色的做法以及流水作業(yè)模式，一媒體線性分配角色的做法以及流水作業(yè)模式，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生以全媒體的操作理念、輻射教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生以全媒體的操作理念、輻射性的操作方法完成模擬教學(xué)。性的操作方法完成模擬教學(xué)。課堂教學(xué)模擬創(chuàng)設(shè)全媒體情境課堂教學(xué)模擬創(chuàng)設(shè)全媒體情境實(shí)踐基地打造向新媒體傾斜實(shí)踐基地打造向新媒體傾斜 實(shí)施過程：我專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地多集中在平實(shí)施過程：我專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地多集中在平面媒體。課題實(shí)施以來，又與省旅游局信息處微面媒體。課題實(shí)施以來，又與省旅游局信息處微信平臺(tái)、長春晚報(bào)新媒體部建立了實(shí)習(xí)關(guān)系，學(xué)信平臺(tái)、長春晚報(bào)新媒體部建立了實(shí)習(xí)關(guān)系，學(xué)生新媒體技術(shù)使用能力提高。生新媒體技術(shù)使用能力提高。全媒體背景下全媒體背景下 教學(xué)內(nèi)容與方法改革教學(xué)內(nèi)容與方法改革研究成果保留舊有優(yōu)勢保留舊有優(yōu)勢 滲透新媒體觀念滲透新媒體觀念對對 課程一次教學(xué)試驗(yàn)的課程一次教學(xué)試驗(yàn)的思考思考 科教科教導(dǎo)刊導(dǎo)刊2019.122019.124全媒體背景下全媒體背景下