三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《荷花》課堂教學(xué)課件2 新人教版-新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、一個(gè)小姑娘，一個(gè)小姑娘，家住在水鄉(xiāng)，家住在水鄉(xiāng)，身穿粉紅襖，身穿粉紅襖，坐在綠船上。坐在綠船上。( (打一花名打一花名) )你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？葉圣陶爺爺你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的呢？讓我筆下的荷花是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧！們一起來(lái)欣賞吧！葉圣陶葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，借助拼音努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。挨挨挨擠擠挨擠擠翩翩翩起舞翩起舞ii蓮蓮蓬蓬飽飽脹脹舞舞蹈蹈peng peng

2、 zhng zhng pinpindodo姿勢(shì)姿勢(shì)花花瓣瓣bnbn舞（ ）蓮（ ）破（ ）（ ）本斗（ ）（ ）士篷篷蓬蓬姿姿資資烈烈裂裂篷篷蓬蓬姿姿資資裂裂烈烈瓣bn png zhng li z shbn png zhng li z sh蓬 脹 裂 姿 勢(shì)仿 fng f su do zh fng f su do zh佛 隨 蹈 止默讀課文：1.標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么？2.畫出自己不理解的語(yǔ)句。 默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷葉是什么樣的？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。精讀細(xì)研精讀細(xì)研從這個(gè)詞中你感受到荷葉是什么樣子的？形象地寫出了荷葉多而密

3、的樣子。像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。將荷葉比作一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，形象生動(dòng)地寫出了荷葉的顏色和形狀。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。_，像_。飄落的樹(shù)葉一只只飛舞的蝴蝶 在這“挨挨擠擠”的荷葉襯托下的荷花又是什么樣呢？請(qǐng)用橫線把相關(guān)的句子畫出來(lái)。 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?？雌饋?lái)飽脹得馬上要破裂似

4、的。 白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。一個(gè)“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。你覺(jué)得哪個(gè)字用得好？為什么好？有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。要破裂似的。 看了剛才的畫面，你能說(shuō)說(shuō)課看了剛才的畫面，你能說(shuō)說(shuō)課文描寫了哪三種荷花的樣子么？文描寫了哪三種荷花的樣子么？ 讀一讀第三自然段，想一想：作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的是誰(shuí)？ 而這位而這位了不起的畫了不起的畫家正是美妙家正是美妙的大自然。的大自然。 這一池荷花不僅這一池荷花不僅很美，很美，而且而且競(jìng)相開(kāi)放競(jìng)相開(kāi)

5、放，充滿充滿生機(jī)和活力，因生機(jī)和活力，因此作者把它看作是一此作者把它看作是一幅活的畫。幅活的畫。 當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？ 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。作者把自己想象成了一朵白作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充滿了奇幻色彩。白的衣裳，充滿了奇幻色彩。 一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。一池的荷花都在舞蹈。這三個(gè)詞語(yǔ)充分展示了荷花的動(dòng)態(tài)美，讓這三個(gè)詞語(yǔ)充分

6、展示了荷花的動(dòng)態(tài)美，讓荷花仿若白衣仙子，給人美輪美奐之感。荷花仿若白衣仙子，給人美輪美奐之感。 風(fēng)過(guò)了，我停止了風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。舞蹈，靜靜地站在那兒。寫出了荷花宛若寫出了荷花宛若處子般的靜態(tài)美。處子般的靜態(tài)美。 蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)好夢(mèng) 如果，你也變成了一朵荷花，想象一下，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么？_告訴我告訴我 。_告訴我告訴我 。_告訴我告訴我 。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng) 學(xué)了本課，你有什么感受？作者通過(guò)細(xì)致的觀察和豐富的作者通過(guò)細(xì)致的觀察和豐富的想象，按照聞到想象，按照聞到看到看到想到想到回到現(xiàn)實(shí)的順序，為回到現(xiàn)實(shí)的順序，為我們展現(xiàn)了白荷花如畫如卷般我們展現(xiàn)了白荷花如畫如卷般的風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)荷花的的風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)喜愛(ài)之情。之情。 聞到葉：多綠大圓想到荷花看到喜愛(ài)之情千姿百態(tài)一股清香花：才開(kāi) 全開(kāi) 將開(kāi)一幅活畫蜻蜓 小魚(yú)幅（ ） 止（ ） 副（