10《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

1、.10比尾巴教學(xué)設(shè)計10比尾巴教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖： 比尾巴這首兒歌是一首問答歌，通過三問三答的形式，告訴了兒童六種動物尾巴的特征，同時配了六幅栩栩如生的插圖。整首兒歌明快流暢，音樂性強，極富兒童情趣。從兒童的閱讀實際來說，兒歌、兒童詩這類韻文體作品是兒童接觸最早并且始終喜愛的作品。從兒童的閱讀心理來說，兒歌有詩的的特征富于想像，意境優(yōu)美，語言清新。因為童心就是詩心，因此在教學(xué)中，本人著重通過多種形式的朗讀，激起兒童朗讀的欲望。 本課的教學(xué)難點是讀好問句，讀出問答歌的韻味。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知識與能力：認(rèn)識12個生字，會寫 云、公車3個字。認(rèn)識一個新筆畫撇折和三個偏旁矢字旁、八字頭、鳥字旁。了解

2、一些動物尾巴的特點。 2、過程與方法：聯(lián)系生活鼓勵用多種方法識字：通過多種方法的朗讀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受兒歌瑯瑯上口、通俗易懂、富有兒童情趣的特點;在語文實踐活動中提高應(yīng)用語言的能力，激發(fā)主動探究的意識。 3、情感、態(tài)度、價值觀：通過感受動物的可愛，培養(yǎng)對動物的喜愛之情，激發(fā)對周圍事物的探究興趣;感受兒歌的音樂美、情趣美，培養(yǎng)對兒歌的喜愛之情。 課前準(zhǔn)備： 1. 用猴子、兔子、公雞、松鼠、鴨、孔雀等動物的圖片做成多媒體課件。生字、詞語卡片。音樂粗心的小畫家及其歌詞 2. 布置學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片，留心有關(guān)動物尾巴的特點。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)拼音，作好鋪墊 (一)趣味游

3、戲：摘太陽(誰讀對了，太陽就歸誰) dun we hu sng sh bin zu shu qu xin (二)學(xué)生自由認(rèn)讀后教師指名認(rèn)讀并正音。 二、激趣導(dǎo)入，揭示課題 (一)、利用音樂氛圍引入課堂教學(xué) 1談話：小朋友，今天我們班里來了個小畫家。我們來聽一聽，他都畫了些什么呢?(音樂響起粗心的小畫家 會唱的跟著唱，不會唱的看大屏幕的歌詞) (丁丁說他是個小畫家，彩色畫筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。咦!哈哈哈哈哈哈哈。) 音樂完畢后 師：小朋友，這首歌有趣嗎?丁丁畫了什么呀? 生：丁丁畫了螃蟹、兔子、鴨子和大馬。 師：誰能把這句話說好呢? 生：丁丁畫

4、了螃蟹、兔子、鴨子和大馬。 生：這位小朋友真棒，在最后一種動物前面加了一個和字，很完整地把這句話表達(dá)出來了。那么，丁丁的畫畫得怎樣呢? 生：丁丁畫得不好，鴨子的嘴扁扁的，他畫的尖尖的了。 生：小兔子的耳朵明明是長長，他畫得太短了，變圓了。 生：馬的尾巴尾巴忘記畫了，他可真粗心。 師：小朋友說得真好?？磥?，丁丁真是個粗心的小畫家。丁丁還有更粗心的時候呢?有一次，森林里舉行動物比尾巴大賽大賽請小畫家丁丁畫一張海報，可是丁丁畫海報的時候，居然忘了畫這些動物的尾巴了。你們瞧!小動物缺少了尾巴多傷心哪! (依次出示沒有尾巴的六種小動物的圖片。) b wi ba 2.揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)第10課比 尾

5、 巴，請你根據(jù)拼音把課題讀準(zhǔn)確。 (1) 學(xué)生輕讀課題，老師提示學(xué)生注意巴要讀輕聲。 (2) 學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記比、尾、巴三個字的字形。 (3) 抽讀這三個生字，相互交流識記字形的方法。 (4) 認(rèn)讀含有生字比、尾、巴的詞語。選擇自己最喜歡的詞語說說話。 q zu y 比一比 比大小 比多少 尾巴 尾氣 下巴 嘴巴 啞巴 三、整體感知，讀通課文 (一)初讀課文，認(rèn)識生字。 1. 學(xué)生自由讀課文，劃出生字，并讀一讀。有困難的請同桌幫助。 2. 師巡視，了解學(xué)生識字情況。 3. 匯報生字學(xué)習(xí)情況。 (1) 看卡片認(rèn)讀。 (2) 學(xué)生開火車給詞兒找朋友，并選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。 (3)

6、 同桌玩撲克牌游戲。 (規(guī)則：將課文的生字做成小卡片，同桌之間互相認(rèn)讀，認(rèn)出了就歸誰。等全部生字念完了，同桌之間互相比一比，誰的手上卡片多。) 4. 交流識記字形的小竅門。 5. 重點指導(dǎo)：松、最是平舌音，鼠是翹舌音。新偏旁矢字旁、八字頭、鳥字旁。 6. 用( )、( )、( )、( )、( )、()和( )的句式練習(xí)說話。 7. 鞏固識字：把動物和相應(yīng)的名稱用線連起來。 松鼠 鴨子 猴子 孔雀 公雞 兔子 (二)初步感知課文大意。 通過課文的朗讀，你已經(jīng)知道哪些動物的尾巴的特點了?說一說。 四、精讀課文，培養(yǎng)語感 (一)學(xué)習(xí)第一部分 1. 出示：?告訴學(xué)生這個符號叫問號，帶問號的句子叫問句，前三句是問句，讀起來要上揚。 2. 教師示范讀好問句，學(xué)生模仿練讀。 3. 指名讀答句。 4. 說一說這三種動物尾巴的特點。短重點說說偏