14 《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.14 ?福樓拜家的星期天?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動傳神的筆墨，讓一個(gè)個(gè)人物活靈敏現(xiàn)地展示在我們面前。作者擅長抓住人物外貌和性格特點(diǎn)，各有側(cè)重地展開描寫，教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會人物的特點(diǎn)，看看作者是如何抓住這些特點(diǎn)展開描寫的。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一 導(dǎo)入新課有人說過：“世界上沒有兩片完全一樣的葉子。同樣的，世界上也沒有兩個(gè)完全一樣的人。我們在刻畫人物形象的時(shí)候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就必須抓住他們的特點(diǎn)。不少作家擅長抓住人物的特點(diǎn)描寫人物，使人物形象活靈敏現(xiàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊?？坍嬋宋锏囊黄恼拢?福樓拜家的星期天?。二 整體把握課文內(nèi)容1

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“自讀提示。2學(xué)生速讀課文，完成以下步驟。1借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。2標(biāo)畫出文中刻畫的人物，看看作者是從哪些方面進(jìn)展刻畫的。討論、交流后明確：1正音正字。魅梧 戲謔 義憤填膺2要求學(xué)生摘抄文中的優(yōu)美詞語和自己認(rèn)為需要掌握的詞語。魅梧 簡陋 戲謔 魅力局促 義憤填膺 空前絕后3文中刻畫了四個(gè)人物：福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德，從肖像、動作、語言等方面進(jìn)展刻畫。通過在表達(dá)和描寫中插入抒情議論來提醒人物的性格特征。三 品讀理解學(xué)生細(xì)讀課文，并選擇其中一個(gè)人物的描寫部分細(xì)細(xì)體會，準(zhǔn)備復(fù)述。指明學(xué)生復(fù)述，老師評價(jià)。四 精讀鑒賞1學(xué)生齊讀“第一個(gè)來到的往往是歌德和普希金的詩句部分，

3、并考慮：作者是如何刻畫屠格涅夫的？2討論、明確：寫屠格涅夫和福樓拜的見面，先寫主客之間的友誼：熱烈擁抱，然后加以評論，兩位作家內(nèi)在的思想和共同點(diǎn)，正是他們深沉友誼的根底。從而表現(xiàn)出兩人的性格特征。寫屠格涅夫的動作、語言，那么先描繪他“仰坐，用“輕弱并有點(diǎn)猶豫的腔調(diào)，漸漸地講著，然后加以評論：“不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的興趣。3討論：這個(gè)部分刻畫人物有什么特點(diǎn)？明確：有人物一般性的行動、神態(tài)等描寫，有對主客的共同描寫。對屠格涅夫，既有正面描寫，也有側(cè)面描寫福樓拜的神情。在描寫中不斷加進(jìn)作者的感覺和評論。因此能由外表的行動、神態(tài)、語言描寫深人到內(nèi)在的思想。五 比較閱讀學(xué)生