海底世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界（點(diǎn)擊課件，齊讀課題）2、有小朋友去過海底嗎？（沒有）開動(dòng)開動(dòng)小腦筋，想象一下那神秘的海底，說給大家聽聽，好嗎？（學(xué)生自由說，學(xué)生自己評(píng)）過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)了！二、學(xué)習(xí)第二自然段1、這時(shí)，海面上？（點(diǎn)擊課件）讓學(xué)生說說可以用哪些詞語(yǔ)形容海面？（評(píng)議）2、那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）這種自問自答的句子就是設(shè)問句。3、那么海底有什么聲音呢？想聽嗎？ （想）（板書：聲音）帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（點(diǎn)擊課件，師生齊聽

2、）4、這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？5、那么你們聽到了哪些聲音？誰(shuí)來說說，可以用上有的像（邊說邊點(diǎn)擊課件）6、這么多的聲音，還會(huì)有其他聲音嗎？（有）那是什么聲音？（指名說）所以這里用了省略號(hào)。7、這些聲音都是海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)所以很輕很輕，幾乎聽不到。學(xué)習(xí)竊竊私語(yǔ)誰(shuí)能通過朗讀來體會(huì)這種聲音？（指名讀評(píng)議）8、讀完后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這里用了一種我們學(xué)過的修辭方法？（比喻）9、這些聲音都是海底的動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？（指名讀）10、小結(jié)：海底的'動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律?。R讀）過渡：海底的

3、動(dòng)物除了會(huì)發(fā)出聲音，還會(huì)怎樣？這可是它們的最大特點(diǎn)了，而且是各有各的特點(diǎn)（板書：活動(dòng)特點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，找出你最喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式讀讀，然后告訴大家。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、指名說邊說邊出示課件讓我們一起再來欣賞一下海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。（齊讀）2、學(xué)完這一自然段，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這段文字在結(jié)構(gòu)上有沒有什么特點(diǎn)？（總分）四、學(xué)習(xí)第四自然段1、那么，海底除了有動(dòng)物，還有什么？（板書：植物）2、請(qǐng)同學(xué)們用總分的方法自學(xué)第四自然段?？梢苑中〗M討論。學(xué)生交流3、指名說師板書：色彩多種多樣形態(tài)各不相同五、學(xué)習(xí)第五自然段1、海底的植物有的漂浮在水中，有的長(zhǎng)在水底的泥土里，它們有的長(zhǎng)在水底高高的山

4、峰上，有的長(zhǎng)在窄窄的峽谷里，那些地方除了有植物，還藏著什么？（板書：礦物）2、那么有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。六、拓寬延伸1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了嗎？那么你們覺得海底是怎樣一個(gè)世界？（指名說）2、那么能用一句話概括嗎？3、這么迷人的海底想看看嗎？（出示課件）4、海底真是個(gè)迷人的的世界，小朋友們，想把它深深的記在腦子里嗎？（想）可以用上自己的妙手神筆畫下來，或者用上剛才學(xué)過的一些方法把用自己的語(yǔ)言把它寫下來。同學(xué)們可以下課實(shí)踐一下。5、昨天老師讓大家找了些有關(guān)海底的資料，下面就請(qǐng)大家一起來分享勞動(dòng)果實(shí)。（指名說）6、其實(shí)，人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí)，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探?/p>